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文档简介

集体教学活动设计

周次第n周日期2021.11.10星期活动内容音乐：郊游执教活动目标.了解歌曲ABA的结构特点，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。学习用表演的形式表达音乐的不同情绪。.根据歌表演动作的节奏，讨论打击乐器的演奏方案，看指挥演奏打击乐器。活动准备.幼儿已学会唱歌曲《郊游》。.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。活动重、难点掌握歌曲的结构和风格，用乐器演奏。教学方法与手段讨论、表演、示范、练习等。活动过程教师活动幼儿活动设计意图、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和风格。.初步知道歌曲的ABA结构，引导幼儿了解哪两段是一样的。.引导幼儿感知歌曲的第一段和第三段与第二段的不同风格。二、创编动作。.鼓励幼儿探索用动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。.鼓励幼儿探索第二段音乐中优美景色的表演。.教师根据幼儿想象的动作进行组合，并集体歌表演。三、讨论配器方案。1.请幼儿思考：用什么乐器演奏音乐优美的局部？幼儿听歌曲，了解哪两段是一样的。感知歌曲的第一段和第三段与第二段的不同风格。幼儿创编动作。幼儿集体歌表演。幼儿讨论、思通过复习，掌握歌曲的结构和风格。用动作来表演歌曲，进一步掌握歌曲的结构和风格。通过讨论和思.请幼儿思考：用什么乐器演奏欢快郊游的局部？.看指挥用乐器伴奏（可以用双响筒或圆舞板表示走步节奏，要敲得轻松；用碰铃、铃鼓、拍摇表示音乐的优美）。.请幼儿交换乐器后看指挥演奏。考，学习配器。幼儿演奏。考，能够初步掌握配器的原那么。在打击乐中感受歌曲的优美和欢快，掌握打击乐器的使用方法。活动反思《郊游》是一首曲调简单、节奏紧凑的儿歌，附点八分音符的出现，使旋律变得十分轻快，唱上去琅琅上口，而且学习起来也比拟简单，让幼儿能在玩中学、学中玩充分调动幼儿积极性，表达儿童天真活泼的性格特点。活动一开始，我问孩子们：“你知道什么是郊游吗？”“就是旅游。”“去公园玩。”“出去玩。”这就是孩子们对郊游的理解。在幼儿园的活动中，其实孩子们每年的春游、秋游就是郊游。当我这么解释的时候，孩子们明白了许多。理解了郊游，接下来就是要教授歌曲和感知乐曲ABA结构的过程。通过反复聆听这首歌曲之后，让幼儿对歌曲有个大体的认识，通过出示图示，帮助幼儿熟悉歌词，并能看着图谱跟着慢慢唱起来，但我发现幼儿对“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”这一句唱的比拟含糊，这时我把重点练习放在幼儿有问题的乐句上，我采用了直白念歌词的方法让幼儿先学会念，然后再学唱。通过这样的方式练习之后，幼儿清楚了不少。再学会歌曲之后就要引导幼儿感受歌曲的特殊结构了。一开始幼儿问幼儿这首歌曲有没有哪里是相同的，他们只是说前面和后面，而并不知道歌曲可以分为ABA三段。所以我借助图谱，让幼儿观察图谱中头尾的相同，引导幼儿把歌曲进行分段，然后再比拟，这样前后进行比拟后一方面可以让幼儿感知歌曲的ABA特殊结构歌曲简单明了的节奏，为整个活动增光不少，幼儿跟着明快的节奏，配上自己的

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