《园林工程》课程标准

《园林工程》课程标准一、课程概述（一）课程性质《园林工程》是园林工程技术专业的一门专业核心课程，在整个课程体系中占据重要的地位。本门课程主要学习园林工程中各单项工程的施工图设计和施工技术等方面的内容，学生能否学好本门课程将直接决定学生能否胜任园林工程技术员这一工作岗位。（-）课程基本理念《园林工程》这门课程以学生在“园林工程技术员”工作岗位需求的专业能力，方法能力，社会能力三方面为出发点进行设置的。教学指导思想是以园林工程技术行业人才需求为依据，面向园林工程技术企事业单位相关职业岗位，以提高学生职业综合素养和职业技术技能为宗旨。园林工程技术领域人才培养应遵循以下基本原那么：一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位；二是以企业用人需求为依据，以学生就业为导向；三是适应企业技术开展，表达教学内容的先进性；四是以学生为主体，表达教学组织的灵活性。（三）课程设计思路《园林工程技术》通过设计5个工程（学习情景）、16个学习任务，以理实一体的教学方法，使学生在教师和工程技术人员的指导下，以园林工程施工过程为导向，针对职业岗位能力要求，能独立完成园林工程中各单项工程的设计，并能够组织人员进行工程的施工。此外要培养学生的社会责任感和良好的职业道德；使学生具有较强质量意识和创新精神。二、课程目标（一）总体目标《园林工程技术》教学的总体目标是通过学习使园林工程技术专业的学生掌握园林土方工程、园林给排水工程、园林水景工程、园路工程、园林假山工程和园林种植工程的基本知识；熟练掌握上述园林单项工程的设计、施工技术和养护管理等方面的技能。使学生具有较强的职业能力和职业素养，从而成为园林景观设计公司和园林工程公司需要的技术技能型人才。（二）具体目标具体目标内容专业知识培养目标.园林工程基本原理。.园林工程设计、制图基本方法。.园林工程施工基本技术知识。.园林工程施工材料的知识。专业技能培养目标.园林工程施工图纸的识读、绘制与设计。.园林工程施工的定点放线。.园林工程施工的工艺流程。.主要园林工程的施工操作技术要点。素质能力培养目标.信息收集与交换能力。.主动学习能力。.分析问题以及解决问题的能力。.团队合作能力。.沟通表达能力。三、内容标准（一）教学情境根据基于园林工程工作过程的课程开发思路，本学习领域针对职业岗位能力要求进行教学内容的选取。针对学生毕业后在园林建设行业从事园林工程的典型工作任务和对满足完成园林工程典型工作任务能力的要求，并且使学习领域内容与园林工程技术职业岗位的实际工作内容一致，将园林工程工作岗位中的典型工作任务整合成为5个学习情境。序号典型工作任务学习情境名称1任务一小游园地形设计任务二小游园竖向设计任务三土方工程施工小游园竖向设计与土方工程施工2任务一小游园固定喷灌系统管线设计任务二园林喷灌管线工程施工任务三小游园雨水管渠系统的设计任务四园林雨水管渠工程施工园林给排水工程3任务一小游园园路施工图设计任务二园路基层工程施工任务三园路块料面层施工园林道路广场铺装工程4任务一乔灌木栽植施工任务二绿篱栽植工程施工任务三草坪建植施工园林绿化工程施工5任务一假山工程施工图设计任务二园林山石掇叠假山工程施工任务三灰塑假山施工园林假山工程

2.教学内容一览表序号学习情境学习情境内容描述专业知识点1竖向工程设计根据设计要求进行竖向设计，并要求对设计的方案非常熟悉，详细了解设计的每一个地形地貌，以小组为单位制定一份设计方案，并要求做出模型。.竖向设计的原那么.竖向设计的要求.园林中各类园林用地的设计要求.竖向设计的任务.竖向设计的内容.竖向设计的方法.等高线的含义.等高线的性质.用等高线表示各类地形的方法2园林给水工程根据资料分析给水管的走向、管材，计算水管的型号，并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。.水质的要求.给水管网布置的基本形式.园林给水的基本名词概念.水力计算表的识读方法。.树枝状管网的计算和设计方法3园路铺装工程根据初步规划设计，详细的计划园路的铺装图案、材料以及结构，编制详细的施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。.园路的线形设计.园路的典型结构.园路各层的作用及材料选择.园路的铺装设计.园路施工设计.园路施工方案设计4绿化工程施工树木栽植：根据设计图纸定出乔、灌木的位置，做好种植穴的挖掘.种植施工图的识读.乔木栽植的定点放线.灌木栽植的定点放线

园林园林假山工程园林假山工程工作，并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。草坪施工根据实际需要选择草坪的建植方式，并做出详细的草坪建植过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程.苗木的挖掘、运输和假植园林假山工程工作，并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。草坪施工根据实际需要选择草坪的建植方式，并做出详细的草坪建植过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程.苗木的挖掘、运输和假植.种植穴的挖掘.苗木栽植.苗木的后期管理.场地的清理.土壤改良的方法技巧.排水灌溉系统的敷设方法和技巧.喷除草剂、杀虫剂的方法技巧.场地的平整.草坪建植的方法和技巧.草坪后期的养护管理根据资料分析假山的山峰走向、钢筋型号选择，配筋方式以及材料。制定详细的塑山施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。.园林特置山石的选石要求.假山的功能作用.园林假山常见的基础形式.园林假山山洞的结构形式.园林假山顶的形式.园林塑山的工艺流程.园林塑山的施工序号学习情景名称学习任务参考学时1小游园竖向设计与土方工程施工任务1任务2小游园地形设计小游园竖向设计66任务3土方工程施工8任务1小游园固定喷灌系统管线设计102园林给排水工程任务2任务3园林喷灌管线工程施工小游园雨水管渠系统的设计42任务4园林雨水管渠工程施工23园林道路广场铺装工程任务1小游园园路施工图设计8任务2园路基层工程施工任务3园路块料面层施工444园林绿化工程施工任务1乔灌木栽植施工任务2绿篱栽植工程施工任务3草坪建植施工1410105园林假山工程任务1假山工程施工图设计任务2园林山石掇叠假山工程施工任务3灰塑假山施工642合计90四、实施建议（一）教学建议本课程组经过长期的教学实践，尤其是在深入学习德国职教思想后，结合高职教育目标和我院生源情况，逐渐摸索出”案例分析一模拟训练一顶岗实训”的教学模式。施行”案例分析一模拟训练一顶岗实训”工作过程导向的教学模式,使课堂教学与企业实训结合，进行工学交替，并聘请园林建设各专项工程的工程师授课，指导学生参与工程设计与施工，使学生能很快胜任工作岗位。在教学过程中具体采用了典型案例分析、仿真模拟训练、工程顶岗实训的教学模式和案例教学、课堂研讨、仿真激励、实景教学、工程顶岗的教学方法和手段。本门课程的教学按照园林工程施工的季节性，按照园林工程施工过程设计教学过程。由于园林工程施工具有季节性的特点，在北方冬季停止施工。为此，组织教学时充分考虑园林工程施工的季节性，首先在冬季安排学生在计算机辅助设计实训室进行园林工程施工图纸的识读、计算机制图和工程设计方法和技能的训练，如第三学期下半学期（11—1月冬季）；第四学期（3—7月春夏季）主要安排学生到园林工程施工企业、结合园林施工进行施工现场放线、土方施工、给排水施工、园路施工；第五学期上半学期（9—10月秋季）进行园林假山、喷泉、建筑和种植工程的施工。这样能保证学生学习的内容与园林工程施工实际紧密相联。但凡能在园林工程施工现场进行的学习情境全部到实训基地、施工工地进行。（二）考核评价建议根据每个学习情景和完成工作任务情况，实行过程考核方式，对学生学习成绩进行综合评定，全面考核学生的职业素养和职业能力，并且与国家职业技能鉴定接轨。首先制定各学习情景的技能考核方案，把学生应掌握的技能分解成工作任务，然后对学生的学习态度、知识综合运用能力、实际操作能力和水平、与人合作能力和工作任务的完成情况进行全方位的考核。真实有效地考核了学生的职业素养和职业能力。（三）教材使用建议推荐按照国家级职业教育规划的以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻中职培养目标，强调理论与实践结合、教程与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化校本教材。（四）教学实训条件建议.多媒体教学通过多年的教学和参加园林建设工程实践，积累了大量的园林工程建设图片，已经制作内容全面、实用的多媒体教学课件。应用多媒体教学，可将时间压缩，将空间移位，将丰富多彩的园林工程案例搬到屏幕上，使学生感受到真实的工作过程场景，提高教学质量，培养学生学习兴趣。.计算机教学建设完备的计算机辅助设计实训室，并在计算机辅助设计实训室授课。本门课程应在开设园林计算机辅助设计课程之后再开设园林工程技术课程。这样可以直接使用计算机进行园林工程