幼儿园语言：下雪天像过节教案

活动内容语言：下雪天，像过节授课日期1月7日活动目标:.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景以及人们在下雪天的欢乐情绪。.通过比照小图片和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。.学会有感情地朗诵诗歌并大胆地参与讨论。活动重、难点:重点：欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景以及人们在下雪天的欢乐情绪。难点：通过比照小图片和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。活动准备:.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小猫、小狗的图片，播放器，幼儿操作材料。.幼儿在生活中见过下雪，理解下雪后被雪覆盖的物品会变的样子。方法与手段：材料操作法、欣赏法、倾听法。教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片，引导幼儿观察。教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片，引导幼儿观察。一、出示图片，引导幼儿观察。教师在依次向幼儿1.依次向幼儿呈现出小车、房屋和树的.观察老师出示出示图片，不仅要幼图片，引导幼儿观察。的图片。儿认真观察，培养观.问：这是什么？它们有什么变化？是.积极思考，回答察能力。更要鼓励幼谁让它们有这样的变化的?.问：你们喜欢下雪天吗？为什么？问题。.一、出示图片，引导幼儿观察。教师在依次向幼儿1.依次向幼儿呈现出小车、房屋和树的.观察老师出示出示图片，不仅要幼图片，引导幼儿观察。的图片。儿认真观察，培养观.问：这是什么？它们有什么变化？是.积极思考，回答察能力。更要鼓励幼谁让它们有这样的变化的?.问：你们喜欢下雪天吗？为什么？问题。.说一说为什么儿根据已有经验大胆地说一说。喜欢下雪天。二、共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美的首先是请幼儿完整二、共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美的首先是请幼儿完整意境。.播放配乐诗歌，引导幼儿欣赏。1.欣赏诗歌。放配乐。有利于让幼.问：诗歌里都说到了哪些东西？它们.说一说诗歌里儿更加深刻的感受有什么样的变化?都说到了什么。到诗歌优美的意境。.根据幼儿的回答，依次出示幼儿操作.观察老师出示在朗诵诗歌的同时,材料的小车、房屋、树、面包、蛋糕、意境。.播放配乐诗歌，引导幼儿欣赏。1.欣赏诗歌。放配乐。有利于让幼.问：诗歌里都说到了哪些东西？它们.说一说诗歌里儿更加深刻的感受有什么样的变化?都说到了什么。到诗歌优美的意境。.根据幼儿的回答，依次出示幼儿操作.观察老师出示在朗诵诗歌的同时,材料的小车、房屋、树、面包、蛋糕、的图片。也依次出示图片，有薯条、男孩、女孩、小猫、小狗等图片。利于幼儿理解诗歌。三、集体学习诗歌，理解诗歌所运用的比喻手法。.利用幼儿操作材料带着幼儿轻声地朗诵一遍诗歌。.问：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？.根据幼儿的回答，依次出示小车和面包，房屋和蛋糕，树和薯条的图片，并将它们排列整齐。.和老师轻声的朗诵诗歌。.说一说下雪天的东西像什么。.观看老师出示的图片。这是本活动的难点。利用出示图片，让幼儿理解这首诗歌的比喻手法。通过比照小图片和讨论，引导幼儿初步理解比喻的意思。帮助幼儿理解是雪使这些实物变成了另一种样子。四、引导幼儿讨论，进一步理解诗歌的内容。.向幼儿出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片。.问：诗歌中还说到了谁？分别是怎么出来的？诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？1.观察老师出示的图片。2.积极思考，回答老师的问题。本环节重点是引导幼儿理解诗歌的内容。通过不断的出示图片，配合诗歌的朗诵，让幼儿理解诗歌讲述内容的意义。同时鼓励幼儿大胆表达自己的想法。五、朗诵诗歌，进一步感受诗歌的美。.利用幼儿操作材料和图片相结合的方法，共同朗诵诗歌。.引导幼儿阅读操作材料，共同朗诵诗歌。.配合图片，朗诵诗歌。.自己独立的朗诵诗歌。通过不断的出示图片，然后根据图片一起朗诵诗歌，然后过度到幼儿可以独立朗诵诗歌。活动反思：这节课是欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及