小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计

小学蒲公英剧社社团授课方案学生情况解析：本课程共有13人参加，其中男生4人，女生9人，主要分布在一年级和五年级，学生年龄跨度大，本课程结合小学生耳熟能详的故事，演绎成情况剧或孩子们喜欢的舞蹈，并利用身边资源演绎成情况剧，不但为学生供应进一步学习的机会，使他们理解情况剧这种独到的艺术形式，同时也为培养专长学生供应平台。学年授课方案：序号授课内容上课周次第一社团成员任务分配，熟悉任务内容第周第二话剧对白与一般话练习第周第三排练?守株待兔?第周第四同类情况剧作品赏析等艺术特色赏析第周第五排练?恃强凌弱?第周第六肢体语言、表情与无实物表演练习第周第七肢体语言、表情与无实物表演练习第周第八话剧的特色、?茶社?艺术特色赏析第周第九排练?守株待兔?第周学期反响形式：显现?守株待兔??恃强凌弱??小红帽?蒲公英剧社课程备课稿授课内容课程介绍与学习时间授课目的

经过本次活动使学生掌握自己的表演任务，激发学生参加活动的积极性授课过程一、自我介绍二、问题谈论你听闻过“情况剧〞吗？有没有欣赏过情况剧剧作品？你感觉“情况剧〞是什么？谈谈你的理解。你想在情况剧课程中学到哪些知识，表演什么样的作品？三、老师介绍情况剧的活动形式和主题。四、朗读显现，分配任务五、熟悉“守株待兔〞的剧本备注：蒲公英剧社课程备课稿授课内容情况剧对白与一般话练习时间授课目的

经过本次活动使学生理解一般话的重要，学习话剧对白的特色与表现。授课过程环节一：播放?守株待兔?，学生欣赏环节二：学生谈论：农民A与其他农民的不同样？环节三：师生共同解析：随着剧情睁开，农民A的心里变化过程。环节四：下发剧本片段，学生分组联系人物对白，老师、导演巡视指导。环节五：老师共同师范台词对白。环节六：学生再次练习，分组报告表演。备注：蒲公英剧社课程备课稿授课内容话剧对白与一般话练习时间授课目的

经过本次活动使学生理解一般话的重要，学习情况剧对白的特色与表现。授课过程环节一：播放?陶罐和铁罐?自我介绍环节二：学生谈论：陶罐和铁罐各代表了怎样的形象？随着剧情睁开人物心理变化是怎样变化的？环节三：下发剧本片段，学生气愤分段练习人物对白，老师巡视指导。环节四：老师示范台词对白环节五：学生分段报告台词对白，老师合时指导。环节六：学生自评互评，老师谈论评奖。备注：蒲公英剧社课程备课稿授课内容同类话剧作品赏析等艺术特色赏析时间授课目的

经过本次活动使学生理解情况剧的特色，欣赏情况剧经典作品，练习表演。授课过程一、导入中国的情况剧最初是从学生演剧开场的，校园喜戏剧之于中国现代戏剧的睁开，从前发挥了承前启后的影响，对后辈戏剧的成长，功不可以没，今天我们就来走进校园剧。师：同学学过的戏剧有哪些呢？生：课本剧等师：是的，课本剧拥有贴近学生生活，拥有爽朗生动的特色。二、复习剧本?负荆请罪??守株待兔?备注：蒲公英剧社课程备课稿授课内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间授课目的

经过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现授课过程授课内容：人物表情训练环节一：播放生活剧?考试此后?，学生观摩环节二：学生谈论：以上剧目中有哪些人物神态？喜：考的好的学生低声私语，乐不可支。哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生专心哭泣。怒：有学生讽刺考的不好的同学，惹起争议。其他神态：考虑、宽慰、严肃、惊讶、痛惜环节三：学生比较电视，分小组练习，互学互评。备注：蒲公英剧社课程备课稿授课内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间授课目的

经过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现授课过程环节四：集中练习，集中指导笑：微笑，大笑，静静的笑，害羞的笑，抿着嘴笑，讽刺，狡猾的笑悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、泪如泉涌、沉痛欲绝怒：怒目，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言其他神态：凝神考虑、同情、痛惜、撇嘴，阴险，害怕，急迫环节五：学生分组，运用学到的表情排一排?公仪休拒收礼物?老师相机指导环节六：学生报告表演后先谈论得失，老师为评选出的优胜表演者颁奖。备注：蒲公英剧社课程备课稿授课内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间授课目的

经过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现授课过程授课内容：人物动作训练环节一：老师设计并出示一下生活场景：小明上学推开门走进教室；小明犯了大错，爸爸生气地打了他一巴掌；刚踢球回来的小明端起茶杯喝水，并擦了擦嘴；小明搬起一块大石头放下来，趟水过河；骑马环节二：学生试着表演以上场景，同学互评。环节三：老师讲解“动作的虚化“舞台特定的演出环境，决定了我们不可以能房子、马匹、体育场等搬上舞台，那么与之有关的动作就必定经过虚假办理表现出来，这就是动作的虚化。环节四：播放虚化动作，老师分解动作示范教授，学生练习。备注：蒲公英剧社课程备课稿授课内容话剧的特色、?茶社?艺术特色赏析时间授课目的

经过本次活动使学生理解校园话剧的特色与表现，观摩进店话剧?茶社?授课过程环节一：理解话剧的几个根本特色：舞台性、直观性、综合性、对话性环节二：观看经典话剧?茶社?，交流与谈论茶社经典