2023学年度 第二次鸦片战争教案

教学基本信息课题第2课第二次鸦片战争是否属于地方校本课程否学科历史学段初中年级八年级相关领域历史教材部编版八年级上册中国历史教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者席双双移民初中实施者指导者张芳、杨相丽移民初中课件制作者1.指导思想与理论依据本教学设计力图以《初中历史课程标准》为依据,以历史核心素养为指导,以信息技术融入学科教学为手段,以师生互动教学为依托来实现教学目标，坚持培养学生的历史思维能力和分析能力。课标要求2.教学内容分析本节内容为中国历史第二次鸦片战争，教材分为三个部分：英法再次发动侵华战争、火烧圆明园与《北京条约》的签订、沙俄侵占中国北方大片领土。本节内容图片、史料丰富，能充分激发学生的学习兴趣，在教师的悉心引导下，学生应该能有较大收获。3.学生情况分析初二学生经过一年的初中学习生活，已经掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，但他们的历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，且学习持久力、专注力不强，所以本节课充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性和趣味性。同时，在安排自主学习和探究时，注重基础知识和基础能力的训练，提供大量课外史料，帮助学生更好地进行合作探究学习。4.教学目标1．了解第二次鸦片战争发生的根本原因、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容及影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。2．通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。3．通过第二次鸦片战争影响的教学，增强学生维护国家民族利益的历史责任感。联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提，我们必须珍惜来之不易的胜利。本课结束时，学生能够：说出发动第二次鸦片战争的对象，原因，影响。5.教学重、难点教学重点：《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害；沙俄割占我国北方大片领土。教学难点：理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国社会半殖民地程度进一步加深。6.教学流程图情境导入—自主学习---合作探究---课堂小结---课堂训练7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图情境导入生成问题第一幅是圆明园兴盛时局部图，第二幅是英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工巧匠，历经150余年，在这里建起这座中西结合、豪华壮观的皇家园林。第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里。它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。那么，英法联军为什么要火烧圆明园？第二次鸦片战争又是怎么回事？学生通过阅读教材找出老师提出的问题利用多媒体呈现利用多媒体呈现直观展现圆明园图片，培养学生对历史的学习兴趣自我研学生成新知出示教学目标了解第二次鸦片战争发生的根本原因、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容及影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。根据教学目标，仔细阅读教材，整合教材知识并生成问题熟读教材提高学生阅读、整合历史信息的能力和发现问题的能力合作探究生成能力出示史料，学生谈谈我们今天应该如何评价第二次鸦片战争？通过阅读教材及小组合作讨论完成，并进行班级展示教材内容及补充史料培养学生历史思维能力、合作探究能力及语言表达能力课堂小结第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女要勿忘国耻，要振兴中华。历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门发展自己。学生绘制思维导图并质疑总结教材重点知识直观展现本节重点知识，方便掌握课堂训练出示课堂训练自主完成课堂训练题检验学生本节知识掌握程度板书设计：一、起因1．根本原因：为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益2．借口：“亚罗号事件”和“马神甫事件”二、经过1．开始：1856年，英军炮轰广州2．1858年，签订《天津条约》3．1860年10月，火烧圆明园4．签订《北京条约》5．沙俄侵占中国北方大片领土三、影响中国的半殖民地化程度进一步加深8.学习效果评价设计学习效果评价表(课后)9.本教学设计与以往