如何提高语文课堂教学效率

如何提升语文讲堂讲课效率如何提升语文讲堂讲课效率如何提升语文讲堂讲课效率如何提升语文讲堂讲课效率提升语文讲堂效率是一个老话题了，而如何提升语文课堂效率，到现在还没有圆满的答案。这里我依据自己的讲课实践，谈几点简易的认识。一、内容要讲到点子上语文讲课要主则详，次则略，不能够均匀使劲，或依据“作者介绍、时代背景、段落粗心、中心思想、写作特色”这类八股味很浓的程式化讲课方式进行讲课，这样就难以培育能力，发展智力，讲课效率必然低下。教师必然做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点，牵感人隅而提挈全篇，这样，才能有效地提升讲堂讲课效率。如《听潮》一文，这是一篇优美的以景抒怀的散文，内容很丰富，阅读它不只是一种美的享受，艺术的赏识并且也能够从中遇到深沉的人生的启示。要教好这一课，重点在于指导学生朗诵。可是，首先要对课文中那真理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗诵，才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导学生分析理解课文内容呢？那就要抓重点。《听潮》的重点就是：海的“沉吟”与海的“生气”。紧扣这一重点进行讲课设计，就能够“牵一发而动浑身”，收到事半功倍之效。二、时间要用在刀口上“效率”的含义，就是指单位时间达成的工作量和获得的收获。权衡一堂课的讲课效率如何，主要看有效讲课时间，即在教第1页/共4页与学活动过程中学生学习知识、习得技术、形成能力和提升认识真实起作用的时间。所以，教师在讲堂上必然想方想法地提升45分钟的利用率。比方，我在教这《孔已己》一课时，教师可先让学生在预习中阅读课文，扫清字、词阻拦。讲堂上以“鲁迅为何给主人公起个’孔乙己’这个名字”为题，启示学生假想一下孔乙己是如何的人，此后与学生一同讨论“孔乙己是站着饮酒而穿长衫的独一的人”这句话的作用，再让学生思虑“孔乙己处在如何的一个社会里”、“为何孔乙己出场才能够笑几声”两个问题，最后以“孔乙已经是如何的一个人？可怜吗？可恨吗？可爱吗？”启示学生概括课文。这样教，不只节俭了讲课时间，并且更重要的是让学生自己去独立思虑，去分析和解决问题，使他们的能力获得提升。三、着力点要放在能力训练上语言讲课的最后目的，是使学生具备听闻读写的能力。而能力是在训练过程中培育的，所以，讲堂讲课必然把着力点放在能力训练上。要做到这一点，第一要完好改革以知识学习为中心的基本讲课系统和以教师讲析为主的基本讲课形式，而代之以能力训练为中心的基本讲课系统和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本讲课形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听闻读写训练的全过程中指引学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更有奏效，教师必然擅长设计，精讲巧问，即即是一般的讲堂发问第2页/共4页和练习也要着眼于能力训练。如《桃花源记》的讲课，能够设计这样一个问题：“老婆”在文中是一个词，仍是两个词？本文中像这类文字形式同样而古今词义不同样的状况，你能找出几例？提这个问题的目的是理解“老婆”这一古今词的意义，但它在发问方式上却转向操作能力的要求，这就使学生的求同思想和概括能力获得训练和提升。四、功夫要下在备课上讲堂讲课奏效如何，重点在于备课。由于备好课是搞好讲课的基础之基础，根本之根本。教师只有深入研究教材，精心设计讲堂讲课，才能获得优秀的讲课奏效。备课的要求是多方面的，但最少要做到以下三点：即认识学生的知识底细，明确讲课目的，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，不然，闭着眼睛捉麻雀，大体是无效力动而已。讲课目的决定讲堂讲课的方向。讲堂讲课目的明确，能够有效地战胜讲课中的任意性和盲目性，增强讲课的针对性。抓讲课重点问题，前文已经论及，但需要一提的是，有些课文，如《故土》，它不只有重点，还有难点和重点，而这些又是一个有机的辩证的一致体，备课时忽略不得。《故土》的重点是写闰土和杨二嫂不幸受到；难点有好几处，如自然光景描绘及内容深沉，含义精深，丰饶深刻真理意义的最后一段课文；重点是写“我”“回故土”、“在故第3页/共4页乡”、“离故土”的经过状况，突出地写了“我”“在故土”的所见所闻。这些丰富而重要的内容，只有仔细备课，深钻教材，才能正确掌握，深刻理解。第4页/共4页内容总结

（1）如何提升语文讲堂讲课效率

提升语文讲堂效率是一个老话题了，而如何提升语文课

堂效率，到现在还没有圆满的答案

（2）可是，首

先要对课文中那真理性的主题有所理解

（3）那么如