班级后进生转化计划

Word———班级后进生转化计划只有做好了工作方案，才能把工作做得更好更精彩。以下是由我为大家整理出来的班级后进生转化方案范文，仅供参考。

班级后进生转化方案范文一

经过七班级一学期的体验,本学期的生活开头后，不仅要把工作要点放在促进全班同学的学习上，工作要点要连续放在转化后进生上。由于一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。

一、克服后进生的心理障碍,对症下药。

后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有肯定距离，他们在班里为数不多，但是给班级经常带来一些负面影响，并且有肯定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在缘由。挖掘其内心想法，剖析其行为，关心他们树立士气，克服自卑心理，从一点一滴小事中熟悉到他们优点，使他们能够自立自由的进行学习、生活。

我班同学李学超，自卑心理差，简单盲目做事，且不考虑后果。本学期我准备为他找一个帮手，时刻提示他，那些方面该做，那些方面不该做，并且关心他在学习方面有所提高。从前一阶段转化工作来看，该同学进步很大，思想有肯定提高，且特别遵守纪律，只是学习方面没有明显进步

二、一颗恒心转化后进生。

转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此肯定要做好打硬仗的心里预备。每个同学确定都想学好，表现好。但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。因此抓后进生工作不能满意于一时的胜利，应当有反复抓的思想预备。同学何永建，在初一下半年有一阶段思想动荡，行为出格，学习态度也不端正，平日喜爱在校内内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我准时的进行了家访，分析自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强"一帮一"活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。

三、对后进生要过多的赐予爱心。在一点一滴的小事上，擅长发觉后进生的闪光点，赐予确定。在生活中、学习中充分注意他们，使他们感觉到老师在关注他们，熟悉到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，增加后进生的自信念。在授课中，进行分层教学，使后进生能"吃的好"，渐渐提高自己的成果。

四、准时进行家访活动。

教育不能只靠学校，家庭和社会也起到肯定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，这学期我将连续进行家访工作，做到家长、老师信息互通。

总之，本学期我将尽自己的最大力量做好转化后进生工作，信任只要付出，肯定会有好的收获

班级后进生转化方案范文二

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的形成过程打算转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化方案:

一、本班同学分析：

本班共有同学64名，后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。

二、转化目标：

1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

3、注意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习乐观性。

三、转化措施

后进生转化工作将从以下几个方面入手：

一、擦亮后进生的闪光点

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不抱负，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象，许多老师、会以卑视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的特长。通过我的行动，我信任可以达到转化的目的。

二、用急躁作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要达到转化的目的，必需要有急躁做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一共性子急噪的人，缺少的正是急躁，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将仔细督促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的乐观性，从而达到转化的目的。

四、实行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，让同学们相互关心，增加集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将同学的思想状况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。

以上就是我这个学期后进生转化工作方案，实施中我将加倍努力，信任肯定可以取得很好的成果。

班级后进生转化方案范文三

后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到班级的稳定和进展。要做好后进生的转化工作，我有下面几点体会。

一、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。后进生主要是指道德品德差或学业成果较差甚至两者均差的同学，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成"坏同学"，说是"朽木不行雕"，"顽石不成材"，严峻地损害他们的人格和自尊心。作为11，12岁的同学，他们具有剧烈的自尊心，他们有些方面的表现虽然不怎么好，但他们不盼望老师，同学用其它的目光来看他。老师要公平地爱惜每一个同学，公正对待后进生，给每一位后进生公正的机会。。对于他们光用批判和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，敬重他们的人格，用民主、公平的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、卑视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用爱心溶化后进生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。

我班女生佟适夷，各科成果都比较差，常常拖班里的后腿，平常缄默寡言，性格很内向。不喜爱参与集体活动。从与她谈话的几次当中得知，她认为自已比较"笨"不会学习，我也从音乐老师得知，她在音乐方面很有潜质。针对她对音乐的爱好，我特殊要求音乐老师多给她一些指导，让她在音乐方面的进展更好一些;鼓舞她多与同班同学交伴侣;多鼓舞她参加班里的活动，在我的推存下参与小舞蹈队，并且取得了很好的成果;在以后的日子里她说："老师，我都没想到自已会变化这么大，我现在对自已布满了自信，我肯定要用自已的力量取得好成果……"

二、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。老师要以心灵的暖和，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操;用精神的甘露去洗涤精神的污染，关心他们树立信念，弃旧图新。例如：班上同学焦林，从他的智力水平讲，应当是一个成果优秀的同学，但多年以来，由于懒散，造成他的成果较差。依据一段时间的观看，发觉他的主要问题是由于懒，不爱自己动脑想问题。作业常常不能按时完成。所以，成果不好。针对这种状况，我找到他本人，首先表明我的态度：我不愿让我的同学出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会消失这样或那样的错误，但必需要为自己负责;然后关心他分析他的现状，假如在这样下去，会消失什么问题。通过几次谈话，找他的家进步行沟通。他的学习态度有了明显的变化。不交作业的现象逐步削减，学习成果有所提高。有几次测验，成果竟然达到了80几分。所以说，除了智力因素这个缘由之外，一般的同学经过努力，成果应当都会提高的。所以，我们要真诚地关心他们，让他们尽可能改掉身上的各种缺点和问题，同时学习更多的学问，以免留下终身圆满。要像柳宗元说的那样：有德才能做好人。就是要把同学培育成有道德的人。

三、对症下药，因材施教

我们在一线的老师都知道，后进生学习成果不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除同学自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没准时解决等方面。但是，要使同学的学习成果提高，归根究竟要落实到同学自身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要关心后进生提高学习成果，我就从同学的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探究。1、关怀爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望。

很多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的准时的关怀和关心。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要非常关怀爱惜，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的剧烈愿望。比如，多找后进生谈心、编座位照看后进生、上课要多提问后进生、急躁回答后进生的提问、当面批改差生的作业、实行“一帮一”的活动、多发觉后进生的“闪光点”、多鼓舞少批判等等措施，也得到了比较抱负的效果。

2、依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”要想后进生由“要对我学”到“我想学”是一个非常难得珍贵的进步。但是假如不能把他们对学习的爱好稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我依据后进生的心理特点对症下药，找到一些切实可行、有效的途径来激发学习爱好，诱导他们“爱学”。比如：课堂提问对后进生适当浅些，作业、考试成果设立进步奖等。总之，看到后进生即使有微小的进步，也应当赐予确定，并准时通报家长，让后进生制造获得胜利的机会，让他们体验到学习的欢乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的爱好。

3、在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让同学感到“能学”。在进行数学教学时，我留意适当降低学问起点，让后进生也能跨进新学问的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给同学上新课时，把学问的“度”放缓一些，对学问点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并把握教学的重难点的为主。在练习中补充一些综合性题让成果好的同学吃“饱”，而对后进生不作要求。对有的学问点，也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不牵强赶速度，而是做到照看同学的全体，不能忽视后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次;在要后进生回答问题前，让他们有充分思索的时间，诱导他们乐观思维，让他们真正地把握有关学问。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得简单一些，把简单的学问变得简洁一些使他们简单接受。把后进生看来是难的学问变为他们简单理解、简单消化的学问，学习爱好也就会进一步巩固和提高。

4、依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”。

(1)告知后进生如何预习，由于预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的预备。

(2)引导后进生如何用心听好每节课，告知后进生学问的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决，所以听课是学好功课的关键。

(3)复习是对学问的消化和记忆，我注意后进生对听课的反馈。

(4)作业和动手实践是对学问的运用和进一步把握，我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。

(5)考试是检查后进生学习效果，我常常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定的考试成果。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。

除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生把握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时定量的详细要求。并收到了肯定的效果。

5、准时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。(1)对同学进行分类辅导。对同学普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为同学进行集体辅导和矫正;而对少数同学存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。

(2)借助同学家庭的力气准时地给同学供应辅导和矫正。有的同学父母、兄妹有文化，我能准时关怀这些同学的学习状况，并赐予必要的关心，这对后进生来说也是有效的。同时，我留意做到，这种关心和辅导在开头之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。

6、建立档案，积累转化阅历

假如说以上5点是为眼前的后进生转化工作而作出的努力的话，那么“建