初中作文指导：语言描写课件

新课标（RJ）什么是语言描写？

指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法新课标（RJ）什么是语言描写？新课标（RJ）比较二者的不同点例一：小姑娘是一个非常乐观的人，真的，我不骗你。例二：小姑娘笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”新课标（RJ）比较二者的不同点例一：小姑娘是一个非常乐观的人新课标（RJ）修改语段（一）在《羚羊木雕》中当妈妈得知“我”把羚羊木雕送给万芳时平静的说：“哦，送给同学了，没事，我就是随便问问。”在语言描写时应该注意体现人物的性格特点。：新课标（RJ）修改语段（一）在语言描写时应该注意体现人物的性语文·新课标（RJ）础积累布什总统来我国访问，并在北海公园种下象征中美友谊的红杉树，他一边种树一边对身边的工作人员说：“栽树是手活，石块块得用手捡出来。要保证苗苗不窝根，苗根根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。”语言描写要注意符合人物身份语文·新课标（RJ）础积累布什总统来我国访问，并在北海公园种新课标（RJ）例文1：┃基础积累例文：大年初一，你出门拜年去，路上你遇见了老师，热情的你主动打招呼：“老师，您吃了吗？”语言描写要注意说话对象新课标（RJ）例文1：┃基础积累例文：大年初一，你出门拜年新课标（RJ）比较阅读础积累A参加“海选”的妹妹回来了“你被选上了吗？”我问她。“嗯！”“那你为什么不开心？”“因为角色。”“你的角色是什么？”“他们让我演狗。”B“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。“因为角色。”她愤愤地答道。角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。“你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。“他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。新课标（RJ）比较阅读础积累A参加“海选”的妹妹回来新课标（RJ）

基础积累语言描写可适当加入动作、神态、心理描写。新课标（RJ）基础积累语言描写可适当加入动作、神态、心理描新课标（RJ）1、现场说话一（符合人物性格练习）：弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时——性格温和的你会说：脾气暴躁的你会说：新课标（RJ）1、现场说话一（符合人物性格练习）：新课标（RJ）2、模拟采访（符合人物身份的练习）引语：在奥运会我国运动健儿取得了辉煌的成绩，同学们也许还记得一面面五星红旗升起的情景吧，下面还是让我们通过模拟采访重温那段激情的时刻吧！学生模拟：问：当一面面五星红旗升起时，你有何感受？一位小朋友一位获奖运动员

新课标（RJ）2、模拟采访（符合人物身份的练习）新课标（RJ）3、现场说话练习二（语言得体训练）。同样向别人要求帮助，如让别人帮你把书包从背上拿下来，这时——你会对陌生人说你会对妈妈说新课标（RJ）3、现场说话练习二（语言得体训练）。新课标（RJ）

4、一句话写作练习为正在辛苦劳动的妈妈写一句话，以表达你的心声。新课标（RJ）新课标（RJ）

综合性学习材料：吃过晚饭，弟弟要看电视，妈妈认为他没有做作业，劝他不要看。根据以上情景，写一段妈妈和弟弟的对话。要求：可以有合理的想象；运用语言描写，想象人物会说出什么样的话来；能否用最少的语言表现人物。注意：语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些学生写人物对话的时候，只注意写人