动脉粥样硬化分析29张课件

动脉粥样硬化分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯动脉粥样硬化分析动脉粥样硬化分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第三章动脉粥样硬化的流行学分析第一节冠心病发病率、死亡率及其流行趋势国内冠心病发病率、死亡率及流行趋势(一)国内冠心病的发病率和死亡率、地理分布差异研究表明我国山东青岛男性急性冠心病的发病率和死亡率最高,安徽徐州的最低冠心病的死亡率和发病率均是北方地区>南方地、性别差异研究表明我国冠心病的发病率和死亡率均有明显的性别男性普遍高于女性。3、年龄差异无论男性还是女性,冠心病发病率和死亡率均随年龄的长而升高语文教育家黄光硕说：学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度。学生的语文能力不过关，作文也是一个重要标志。本文主要从四个方面来谈：诱发兴趣；激发学生的灵性；紧抓口语交际，加强说话训练；培养阅读兴趣，加强积累，丰富语言。一、诱发兴趣激起"我想写"的愿望“兴趣”是引导学生写作入门的钥匙，是学生轻松习作的第一步。兴趣的潜力是无穷无尽的，兴趣的魅力则光芒四射。那我们应当如何激发学生写作的兴趣呢?（一）回归生活使学生懂得日记写什么自然界的千变万化值得我们用心去观察，而生活又是我们灵感的写作源泉。我们要引导学生及时摄下身边动人的镜头，把生活引入课堂，写身边的人或事物。因为身边的人（事）或物都是学生亲眼所见、闻，他们感受深刻，为学生写日记提供了丰富的素材。这样，我们的作文教学就如我们的生活般丰富多彩，鲜艳多姿，学生的作文就不再是苦思冥想地编造，而是他们生活的真实写照，是他们心泉的自然流淌。（二）多赞赏和鼓励学生让其有成功的自豪感教师要善于发现学生日记中的闪光点，不要以成年人的眼光对学生的日记横挑鼻子竖挑眼，鼓励学生写心里话；不要以成年人的观点去约束学生的认知，要尊重学生的独特体验；只要有些许的进步都要及时予以表扬、鼓励。二、激活学生的灵性（一）引导学生观察生活培养学生练就一双敏锐的“慧眼”“生活是创作的唯一源泉。”教师要着力培养学生具有一双慧眼，在看似单调、平淡的生活中常常有所发现，有所感悟，获得习作的灵感和激情。让学生懂得生活中的点点滴滴都可以入作文，让学生知道写作文不过是把日常生活中所看到的、想到的记录下来而已。（二）鼓励求异思维培养学生练就一个敢于创新的“头脑”新世纪需要具有创新意识的人。求异思维水平与想象能力是一个人创新能力的主要特征。在教学中，教师应启动多种作文形式，训练学生的想象力。1.看图作文。2.续写课文。3.假想作文。学生感兴趣，可想象的就越多。4.教师组织学生听、编童话。三、紧抓口语交际加强说话训练提高学生的口头表达能力说好话是写好作文的基础。学生有很强的语感，笔下表达就会更加通顺、流畅。在教学中，要充分利用口语交际课，因为学生在和别人谈论、交流时，你的感受，我的认识，他的想法，在相互碰撞、相互补充、相互融合，会产生良好的磁场效应，使学生的思维迸发出智慧的火花。四、培养阅读兴趣加强积累丰富语言笔者在教学中注意引导学生扩大课外阅读面。我坚持做到以下四点：1.减轻学生课业负担，给学生留出阅读的时间；2.在课堂上教给学生基本的阅读方法，使其会读会摘抄。3.提出语言积累的具体要求，对所摘录的好词好句好段，要求学生多读、熟读；4.每周定时检查，表扬认真的学生。在实际的教学活动中，我们更应该循序渐进，引导为主，做到以下几点：（一）不限制写话的内容及形式，想写什么，就写什么在写话时，不过多限制写话的内容，这样一来，学生可写的内容就很多，学生的思维不受限制，会对写话产生极大的兴趣。学生尽管知识水平、能力、经验不同，尽管写出来的长短多少不同，但都乐意去写，都能把自己看到的、想到的写出来，而这些话都是孩子们内心世界的展现。（二）注重以多种形式激励孩子产生写话的愿望为了能够让学生产生写话的愿望，对写话有兴趣，在教学实践中，教师应注重以多种形式鼓励学生写话。如评选小作家，对于那些写话能力较强的孩子，让他们当选小作家，并上讲台读自己写的话，给他们创设展示自己才能的舞台。如，评选佳作奖，教师帮助孩子修改写话作业参与投稿等等。这些丰富多彩的激励形式，让学生增强了自信心，爱上了写话。奖励机制让孩子对写话产生了浓厚兴趣，成为了孩子写话的动力。没有训练，形不成技能。坚持每天让学生写一句话，这不仅是培养孩子们的写话能力，更是在积累素材养成写话的良好习惯。降低写话的要求，使他们觉得写话并不难，培养学生的写话兴趣。在写话教学中，教师应该转变观念，不要以成人的眼光看待孩子的写话内容，不要忽视孩子的写话兴趣，要站在孩子的角度看待孩子写话内容，我们会有许多惊喜的发现。（李平四川省旺苍县教师进修学校628200）班主任是学校德育工作的骨干，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者。班主任还是沟通家长和学校的桥梁，是班级各任课教师问的纽带，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。一所学校的校风、班风、学风如何，班主任队伍的素质和工作状态起到决定性作用。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我认为可以从以下两点着手：1关爱学生，研究学生“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”班主任要善于接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，这就要求我们班主任平时多跟孩子们接触，观察他们的活动，了解他们的性格。孔子说“因材施教”，教育学生更要因人而异，因性格而异。俗话说，十个手指还不一样齐呢。一个班有多少学生，就有多少个性。有的学生，你批评他，他可能还要望着你笑；有的呢，你一句轻微的批评，他可能要想上三天，不是发生过因为老师的一句刺激的话而导致学生自杀的事件吗?可见班主任在做学生思想工作之前，一定要对学生的个性有一个充分的了解。性格外向的学生犯了错，你的批评可以重一些；反之，你的批评就要格外小心，不要对他刺激过度，甚至有时需要反话正说。表扬也是一样。一个学生拿了别人的东西，班主任知道事情的真相但不说穿，而是让这个学生在别人不注意的时候把东西交出来，这样即教育了这个学生，又不至于伤其自尊心。我曾教过这样一个学生，爱打架、不讲理，经常和同学发生矛盾，哭嚷着被带到我面前。看到这种情况，我是不会先问原因的，让他站在一边，等声音收了，我再逗他：怎么男子汉裂着个嘴还哭呀?鼻涕都出来了。这么一说，他也自觉好笑，情绪平静了下来，这样我再来心平气和地教育他。如果一上来就劈头盖脸地教训一通，那他是不会服气的。我们班还有一个因为先天有点缺陷成绩非常差的学生，又好吃好玩，有些同学平时就欺负他。因为这件事，在班上还特别召开了一次班会，我和同学们讲了他在学习上的困难，希望同学们帮助他尽快赶上来，更希望大家多和他一起玩，在活动中帮助他；有一次，他感到头昏，我就让他坐在办公室的沙发上休息，等我上完课回来一看，他闭着眼睛好象睡着了。我就和同办公室的老师说：“哟，这宝贝儿睡着了?能吃能睡的，可别着凉了!”听了这话，他闭着眼睛笑了，原来他没睡着。虽然这都是不大的小事，但他感受到了老师对他的关爱，在日记里写到：我觉得老师喜欢我，我一定要努力学习，争取考试及格。实践表明，在班主任工作中，情感教育是基础，只有以情动人，以理服人，班级教育才能通情而达理。2充分信任，大胆使用班干部一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，并充分信任他们，是班主任工作的一个重要任务。班干部不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，有一些当了两三年班干部的学生，也会有骄傲的心理，要么看不起落后的同学；要么只顾自己学习，不关心集体和他人；针对这种现象，我觉得一方面要对这些干部进行教育帮助，另一方面就是要在班上实行“值日班长”轮岗制：每周根据学生学习、纪律、劳动卫生等方面的表现及个人的竞聘，选出男女生各一名班长，他们的任务是检查督促各小组长管理好各小组的卫生、纪律、作业等情况；检查两操，记录好人好事，周末进行评比。这样调动了学生的积极性，人人用最好的表现来争当值日班长。在任期中，认真负责，使平时内向、不善于交流的同学，也能大胆主动地为集体服务了。虽然他们年龄小，但只要在老师的点拨下，大胆地让他们去做是会取得好的收获的。如：每节课前由班长和值日组长轮流负责，带领大家背歌谣、背古诗、背英语单词等。既充分利用了时间，让学生诵读，又能使学生很快安静下来，做好上课的准备。再如：每天的眼保健操、课问操体育委员和负责的值日组长都能自觉地完成自己的职责，养成了习惯。每周一次班干部例会，指导开展工作的方法，了解学生现状，使干部能力得到提高。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。动脉粥样硬化分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和第三章动脉粥样硬化的流行学分析第三章第一节冠心病发病率、死亡率及其流行趋势国内冠心病发病率、死亡率及流行趋势(一)国内冠心病的发病率和死亡率、地理分布差异研究表明我国山东青岛男性急性冠心病的发病率和死亡率最高,安徽徐州的最低冠心病的死亡率和发病率均是北方地区>南方地、性别差异研究表明我国冠心病的发病率和死亡率均有明显的性别男性普遍高于女性。3、年龄差异无论男性还是女性,冠心病发病率和死亡率均随年龄的长而升高第一节冠心病发病率、死亡率及其流行趋势二)冠心病发病率和死亡率的时间变化趋势我国冠心病的发病率和死亡率与外国经济发达地区尤其是欧美一些国家比较仍处于较低水平。据调查表示,在35个国家中,我国冠心病死亡率农倒数城市男性排倒数第五位女性分别是倒数第17和第8位。〗几项大规模的流行病学调查显示,我国冠心病的发生率和死亡率为变化不旦从我国心血管病危险流行趋势看,20世纪80年代初到90年代末人群超重率、高胆固醇患病率高血压患病率等影病的发病因素郡城趋势,这对我国过去存在的优势提出了严峻挑战,对人体的群体健康造成威胁二)冠心病发病率和死亡率的时间变化趋势三)病理学方面的流行特点Ⅱ从流行病学及病理学角度分析动脉粥样硬化有以下特点(1)动脉粥样硬化晚期病变所致动脉狭窄岀现的年龄和发展高峰都较动脉粥样硬化早期病变晚20-30年(2)冠状动脉粥样硬化病变的检出率男性高于女性分别是44.7%和35.6%,这与冠心病发病率男性高于女性是一致的(3)大样本动脉粥样硬化的病理学调查研究和动脉粥样硬化高发区、低发区冠状动脉病变的比较性硏究均提示我国动脉粥样硬化北方地区高于南方地区,相同程度病变的检出率,北方高于南方。这与我国心血管发生率北方高于南方一致。三)病理学方面的流行特点二、国外冠心病发病率、死亡率及流行趋势冠心病自20世纪初逐渐在工业化国家流行,至六七家最主要的致死原因,其发病率和死亡率急剧上升在世界范围内,不同地区的冠心病的发病率和死国家中,心血管疾病的发病率和大幅度渐仍继续上升。而发展中国家的发病率和死亡率也在不断攀升美国的心血管疾病作为死亡的主要原因至少有50年黑人冠心病死亡率最高,同时其下降幅度要比拜仁高。芬兰是世界冠心病死亡率最高的国家,但也是死亡率下降较明显的国家。二、国外冠心病发病率、死亡率及流行趋势第二节脑卒中发病率、死亡率及其流行趋势国内脑卒中发病率、死亡率及其流行趋势在发达国家脑卒中死亡位于死因第二位,在发展中国家位于第三位我国脑卒中发病率和四万率较高,位于世界前列,根据世界卫生组织35个国家统计数据显示,我国城乡男性脑卒中死亡率分别排第5和第4位,女性同男性相同。脑卒中死亡在我国死因顺位中仅次于恶性肿瘤位居第二,已成为严重威胁公众健康的主要疾病第二节脑卒中发病率、死亡率及其流行趋1.地理分布差异我国脑卒中发病率、死亡率存在明显的地理分布差异,在我国总体趋势是北高南低,这与动脉粥样硬化和高血压患病率在我国分布特征基本致。脑卒中发病率和死亡率也存在着城乡差别农村>城市2、年龄性别差异脑卒中多发生于中老年人群,其发病率和死亡率均随年龄的增长而研究表明男性和女性的发病率和死亡率均在45明显增高,与每十年的年龄组增加呈指数关系脑卒中发病率和死亡率男性普遍高于女,平均比例是1.6:1和1.5:1,但病死率却是女性较高于男性1.地理分布差异3、时间变化趋势脑卒中发病率和死亡率的时间变化趋势可从两方面表述1、从我国疾病死因的顺位来分析:据我国卫生部统计数据20世纪60到70年代,脑血管病死亡从死居第一,80年代中期恶性肿瘤居第一位。因此60~80年代脑血管死亡呈上升趋势,90年代以后相对平稳4、脑卒中诊断类型由于出血型脑卒中和缺血型脑卒中的病理机制不同,所以不同地区、不同人群及不同民族脑卒分型也存在较大差异。我国脑卒中的诊断类型以缺血型脑卒中为主,占总脑卒中的50~6左右,出血型脑卒中约占3040%。不同地区缺血型脑卒中和出血型脑卒中的比例也有所变化。3、时间变化趋势国外脑卒中发病率、死亡率及其流行趋势20世纪末,脑卒中仍是人类主要的致死原因之约2/3的脑卒中死亡发生在发展中国家,由于西定程度阻碍其发病率和死亡率的进一步下降。不同国家、不同