医疗卫生报告动态模板38张课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思医疗卫生报告PPT动态模板医疗卫生报告PPT动态模板6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思医疗卫生报告PPT动态模板医疗卫生报告PPT动态模板适用于工作计划/年终总结/会议发言等画國圆督⑧目业务简介标题单击此处添加文本单击此处添加文本录单击此处添加文本单击此处添加文本主要工作标题击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本总结报告标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本发展计划标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本6⊙0目前，很多农村幼儿园中有近三分之二的教师是非公办教师。随着对农村幼儿教育的重视，乡镇中心幼儿园的办园规模迅速扩张，随之而来的是一大批新教师的进入，而这一批新教师基本为“80后”或“90初”，有着鲜明的个性特点，可以说完全不同于“70后”，甚至有别于20世纪80年代初期的出生人群。这批新老师工作上更富创新，但更多的是存在眼高手低、说得多做得少，或者说得头头是道，却与实际不相符等一系列的问题。因此，如何使这批新教师更好地理解幼儿教师职业的特点，对本职工作的客观的认识和评价，做到尽心尽职地工作是首先需要解决的问题。其次，由于乡镇幼儿园相对市区幼儿园在交通、薪金、受职后培训机会等多方面有质的差距，因此，受聘于农村幼儿园教师的素质与市区幼儿园教师素质相比要差得多，他们基本上是教师进修学校或职高幼师的毕业生，较少有正规大学学前教育的毕业生。首先相对于正规幼师生来说，职高毕业的幼师在基础知识和专业能力方面均存在明显的不足；其次，在学习方法和接受、理解新事物上与正规幼师相比也明显的差距；最后，学校所学理论知识与现实教学存在较大反差，在组织教学中存在较大问题。因此对这批人的培训需要付出更多的精力，也会更显吃力和费劲，但却迫在眉睫。从教师发展的普遍规律来讲，教师的发展历来是教育关注的热点，也始终是教育改革的关键问题。对于刚走上教育工作岗位的新教师，初任的前三年处于职业生涯发展的关键期。这一阶段的发展影响教学效能水平、工作满意度以及职业持久性，并直接关系到新教师未来的专业发展取向，关系到整个幼儿园的教育教学水平提高。因此开展行之有效的新教师入职培训，也是所有新教师必须经历的。综上所述，开展符合农村幼儿园实际的，符合非公办幼儿教师实际需求的，符合新教师成长一般规律的管理是十分必要也是十分迫切的。浙江省嵊州市黄泽镇中心幼儿园（以下简称“我园”）在这方面的做法可以用三句话来简单概括：一是以情感人；二是明确努力的方向和目标；三是以活动促发展。一、以爱而工作幼儿教师的工作首先是爱的工作，爱是工作的起点和终点，没有一颗会爱的心，永远当不好教师。因此每个进入幼儿园的新老师都会经历爱的四部曲。带着爱意进入幼儿园，生活在充满爱意的幼儿园，用爱去感染每一个人。（1）爱职业之曲。正确认识自己职业的特点和职业前景，了解职业发展的瓶颈期，树立远大的职业理想和职业抱负是进入岗位前的必修课。新教师培训中爱职业的教育，更多的是通过具体的案例来实施，通过老教师述说“幼儿和我”“我的成长故事”等案例，体会幼儿教育工作的酸甜苦辣，实践着对这份职业的爱和坚守。（2）爱同伴之曲。同伴间的互助、探讨是促使新教师成长的有效推动力，教龄相仿的老师间可以有更多辩论、探讨、交流的机会，在思辨中获得专业的成长。另外是经验型教师对新教师的指导，一对一式的班组指导、一对多式的师徒指导，都是新教师成长的有效方式。因此，从新进园的迎新聚餐到新教师班组结对式指导，然后到师徒结对，再到以年段为单位出品的新教师园内观摩课，最后到举办全镇新教师观摩课。一层一层递进指导，在研课中感受同伴互助之爱，感受团队奋斗之爱，感受教师个人的成长离不开同伴的帮助。（3）爱幼儿之曲。幼儿是我们工作的主要对象.如今的孩子是十几个大人（任课老师和家长）的宝贝，我们的新老师自己还沉浸在父母的爱中，如何学会理智地爱幼儿，并将这种方法有效地传递给家长，从而获得家长的认同，是对新教师培训的主要内容。为此，我们采取“爱生是教师的天职”“如何有效地实行家园沟通”等专题讨论会。同时开展一系列的保育工作培训，根据一日活动流程中生活活动的特点，开展“午睡管理策略”“中餐管理策略”等专题研讨会，针对不同的年龄阶段侧重不同的保育工作重点，指导新教师全方位成长。（4）爱幼儿园之曲。幼儿园是所有老师的第二个家，幼儿园美好的明天需要每一个人的努力和创造。通过集中阅览幼儿园的园史资料，听老园长、老教师讲述幼儿园创办的故事，从他们创业的酸甜苦辣中体会今天的幸福；进入岗位前熟悉园所的规章制度，全面了解幼儿园的办园理念、办园目标、培养目标、课程设置，进而思考幼儿园和自己的未来，努力寻找自身职业发展的突破口，从而做实、做好今天；在了解幼儿园的三年规划后，设计个人三年的职业规划，从而展望美好的明天。总之，新教师入职的培训首先是情感归属的培训，从内心里接受并热爱自己所从事的幼儿教师工作岗位，从情感上融入幼儿园教师集体、幼儿园生活、幼儿园文化，进而完成幼儿教师角色定位的第一步。二、以制度保证成长，从制度上明确新教师入职培训的必要性和方向性制定系统的新教师培养制度，形成相应的培训计划与培训内容，确立一定的考核机制是新教师入职培训得以有效开展的必要前提。制度的形成必须结合本园的实际，根据园所需求建立具体的、操作性强的文本制度，同时又根据教师的具体情况确定其个人专业成长的发展目标，达到个性与共性的统一，使新教师有明确的发展和奋斗目标。以《幼儿园新教师3年成长目标》为例，里面有针对新教师共同的目标，如读书方面的目标：第一学期是完成专业书籍《我是新手教师》《实习在幼儿园》等书籍的阅读，并通过考试。每学期通过不同指定书籍的阅读和考试，培养新教师的学习、读书习惯，养成向书本汲取营养，提高自身素养的目的；又如生活常规活动的考核：在一年里，通过安排不同的时段，针对一日各生活环节，由新教师培养小组成员对新教师的基本活动组织能力进行考核，使新教师尽快适应幼儿教师的角色。在奋斗目标中包含个人自主发展的需求。新教师走上工作岗位，容易在繁忙的工作中迷失自我，对自己的职业发展迷茫。因此在其成长过程中，新教师培训人员会在工作的第三年，帮助教师分析、认识自己的优点，使教师能够扬长避短，明确方向，规划适合自己的职业方向，明确努力的方向。我园在制度的制定具体包括以下几个方面：①新教师培训的目标；②具体的培训内容和措施；③针对培训人员和新教师相应的考核机制；④后续的跟进和敦促措施，以保证新教师培训责任到人，以制度保证新教师的培训真正落到实处。三、以活动促专业发展，从具体的活动中完成培训目标活动是实现目标的载体，所有的目标通过活动而达成。我园在新教师培训中，所有的活动大致分为三类，即师德类培训、专业能力的巩固提升和人际交往的培训。（1）师德类培训。师德培训主要针对新教师职业道德和职业理想的培养。在师德培训的过程中以身边、园内的教师作为学习榜样，从细小的闪光点入手，挖掘内涵，提升到职业精神，树立榜样供大家学习，避免一味的说教或形象远离实际，没有可模仿性，也不能产生共鸣。（2）专业能力的培训。专业技能主要分教师的基本技能和课堂教学技能两块，弹、唱、说、跳等基本技能主要通过“以赛促研”的方式进行。课堂教学技能的培养是常规的师徒互听课、新教师一课多研、新教师展示课等活动来促进新教师对日常课堂教学能力的把握。（3）人际交往的培训。之所以将人际交往培训单列，是因为目前的新教师多为“90后”，由于他们个性鲜明突出，容易遇到人际困境。因此开展关于家、园交往和同事交往专题，采取案例兼讨论结合的办法，解决他们实际遇到的困难，并适度超前引领。总之，在新教师培训的实践中，我们既要重视新教师教育教学技能的培养，关注专业习惯的养成，更要重视对其进行情绪情感的引领，从而激发个体发展的主动性，使其“做中学”“学中思”“教中研”，进行有针对性的互动、培训，将其最初的职业热情转化为持之以恒的职业精神。教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》中明确指出：独立学院应确立“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位。”长期以来，独立学院直接沿袭“母体学校”的培养模式，过分强调“高级专门人才”的培养，并将文、理、工科人为地隔开，各自封闭，自成体系，忽视经济管理专业人才实践能力的培养，导致培养出来的学生理论知识较为扎实，实践能力普遍较弱。毕业生需要在工作实践中“二次培训”，否则难以尽快胜任本职工作。1传统实践教学的不足当前社会发展需要高素质的创新型人才，要求经济管理类毕业生具备较强的实践创新能力。国外教育界普遍认为，中国高等教育重理论，轻实践，更缺少创新，中国学生的考试能力更强。因此良好的实践动手能力和创新能力是当前应用型独立院校培养学生的一个重要方向。1.1开展专业实践时间较晚由于经济管理类的课程理论性较强，学生在入学初始接触的都是基础课程，对实践内容的接触比较少。真正的专业实践教育基本上都安排在第5-8学期。学校虽然有专门的就业指导，但本科四年仅有8个理论指导课时，忽略学生的主体作用，课堂气氛低沉，学生的学习兴趣不高。1.2专业实践不能很好体现应用专业实践一般以实验课程、课程设计与毕业设计形式开展。而实验课课程大都是课前由教师将一切准备工作做好，学生了解实验过程后按部就班的去做；课程设计，全部学生围绕同一个题目来做，限制了学生的想象力和创新力。而毕业设计大都在最后一个学期，而这时学生迫于工作、考研、考公务员等压力，效果并不理想，使整个专业实践教育流于形式。1.3实践教学主体错位在传统的实践教学过程中，教师的角色是实践的组织者，学生的角色则是接受者。基本上在实践开始前，按照某一实践主题详细的告知学生每一步该如何做，如何遵照既定的程序完成相关的实践操作，学生则按照教师的指示行事，导致学生实战经验不足，缺乏解决实际问题的能力。2本科经管类应用型人才培养模式框架构建创新型应用人才的培养不仅仅局限于校园内，同时也延伸到社会实践领域，开拓大学生创新应用实践能力。2.1完善实践教学体系首先，鼓励学生参与科学研究，构建学校、社会企业之间的合作桥梁。从学生步入校园之日起为学生制定科研计划，将经管类学生理论知识层面及实际问题解决方面有机结合起来，关注学生交叉性学科的学习，为应用型能力的培养奠定基础。其次，举办创业大赛，在创业比赛中培养学生的实践能力。创业比赛不是单纯的专业能力的比拼而是操作应用能力的竞赛，学生在创业竞赛中有更好的机会激发创作灵感。再次，鼓励学生积极参加专业社团，通过专业社团深化理论知识，扩充学生知识面，培养学生沟通、应变、协调、创新能力和团队协作精神。称为具有创新精神、应用能力的应用型专业人才。2.2培养应用型教师教师队伍建设是落实人才培养模式的关键，是培养富于创新精神和创业能力应用型人才的基础力量。教师在课前做好充分的教学准备，采用多种形式的教学训练，适应经济管理类课程对应用人才的培养，为学生提供更多的动手实践机会，让学生在实践操作中巩固理论知识，加强实践技能，增强学生岗位竞争能力。2.3建设配套校内实验实训实验实训中心作为培养应用型人才的重要基地，加强实验实训中心建设，构建“大经管生态圈”实验实训基地，适应了应用技术大学建设和应用型人才培养的需要。可以使经管类各专业学生不出校门即可得到社会生态系统中各个工作岗位上锻炼的机会，通过完成典型的岗位工作任务，学会基于岗位的基本业务处理，体验基于岗位的业务决策，理解岗位绩效与组织绩效之间的关系；真实感受企业物流、信息流、资金流的流动过程；全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。2.4通过建立校外实习基地加强校企合作为了提高经济管理类专业课程实践教学质量，学校要加强校企合作力度，构建产学研合作平台，有效培养具有本科层次的创新性、复合型、应用型人才。与经济管理有关的企业单位，也可积极为社会提供就业岗位，鼓励学生参与企业建设，锻炼学生能力的同时，也为企业储备了优秀人才。以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支持的人才培养方式，改变了以往理论与实践脱节，知识与能力割裂，教学场所与实际情景分离的局面，是人才培养模式的重大革新。3?Y语社会发展更需要理论知识扎实，专业技能丰富、综合能力过硬以及有与时俱进的创新理念的应用型人才。因此构建科学合理的实践教学培养计划，使学生将理论与实践更有效的结合，提高实践教学的质量和效果；丰富和完善本科院校的实践实训课程体系，实现培养学生从事经济管理的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力、掌握扎实的理论基础与创造性的应用型人才的目标。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔医疗卫生报告PPT动态模医疗卫生报告PPT动态模板适用于工作计划/年终总结/会议发言等画國圆督⑧医疗卫生报告PPT动态模板目业务简介标题单击此处添加文本单击此处添加文本录单击此处添加文本单击此处添加文本主要工作标题击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本总结报告标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本发展计划标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本6⊙0目合业务简介BUSINESSPROFILE合在此输入您钠标题内容请输入您的文字请输入您的文字请输入您请輸入您的文字请输入您的文字请输入您的文3输的字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文4输的字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文标题在此输入您钠标题内容在此输入您钠标题内容单击填加问题二?单击填加问题三?单击填加问题单击填加问题四?在此输入您钠标题内容在此输入您钠标题内容请输入您的标题这里输入您的文字这里输入您的文字这里输文字这里输入您的文字这里输入您请输入您的标题这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您在此输入您钠标题内容在此输入您钠标题内容01单击填加标题01请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的攻字02单击填加标题02请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字03单击填加标题03请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请輸入您的文字在此输入您钠标题内容在此输入您钠标题内容PPT标题请输入你的内容你的内容PPT标题请输入你要的标题请输入你的内容你的内容PPT标题34请输入你的内容你的内容PPT标题请输入你的内容你的内容在此输入您钠标题内容在此输入您钠标题内容此处添加标题内容此处添加标题内容点击此处添加内容点击此处添加内容点击此处添加内容点击此处添加内容lhl此处添加标题内容心此处添加标题内容点击此处添加内容点击此处添加内容点击此处添加内容点击此处添加内容在此输入您