历史的回声课件

历史的回声历史的回声历史是一面镜子。在人类历史发展过程中，发生过无数令人感奋、发人醒悟的事件，也留下许多经验教训。人们在记录历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多联想，引发出许多感慨，这中间又有多少英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪漫诗心。那是历史的回声，它从遥远的过去传来，有将裹挟着我们的声音向着未来绵延而去。历史是一面镜子。在人类历史发展过程中，发生过学习本专题的着眼点，在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受；在于如何把握历史的瞬间，进行忠实的记录。学习本专题的着眼点，在于学习前人解读历史的思第一板块后人之鉴第一板块后人之鉴本板块包含以历史为题材的两篇文章《六国论》和《阿房宫赋》。从广义的文体角度分析，同属散文。细分则一为政论文，一为韵文。学习时，应在初步弄清两篇文章异同后，逐篇理清课文，从吸取六国灭亡的教训进而延伸到吸取秦亡的教训，进行深入探讨。本板块包含以历史为题材的两篇文章《六国论》和六国论苏洵六国论苏洵一、作者简介苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书……”）,唐宋八大家之一.宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。苏洵著有《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集·权书》，《权书》共10篇，都是评论政治和历史的。本文为第八篇。一、作者简介苏洵（1009—1066）字明允解题[故事]宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请素轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”解题[故事]宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？嬴政并吞六国“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马战国七雄：秦-楚-燕-韩-赵-魏-齐秦—强楚—大齐—富战国七雄：秦-楚-燕-韩-赵-魏-齐秦—强楚—大时代背景

北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。时代背景北宋初期，西、北方边患严重，自开国至朗读全文，注意以下字音

六国互丧sàng

暴pù霜露洎jì草芥jiè与嬴yǔ下咽

yàn

胜负之数shù朗读全文，注意以下字音理解分析前三段补充注释1.非兵不利兵：兵器2.战不善善：恰当3.赂秦而力亏亏：亏损，减弱4.破灭之道也道：途径，道路（抽象）5.或曰或：有人6.不赂者以赂者丧以：因为，由于7.盖失强援盖：表原因，大概因为8.秦以攻取之外以：凭着，用9.其实百倍其实：它的实际数目理解分析前三段补充注释10.则秦之所大欲则：那么11.以有尺寸之地以有：才有12.理固宜然固：本来13.此言得之得：得当，对10.则秦之所大欲则：那么文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，(1)赂秦而力亏(2)不第二段运用了什么论证方法？本段最好可分几层？论证的是什么？对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦力亏，破灭之道第二段运用了什么论证方法？本段最好可对分析第三段补充注释1.终继五国迁灭终：最终2.与赢而不助五国也与：交好3.五国既丧，齐亦不免矣既：……之后4.燕赵之君，始有远略始：起初5.义不赂秦义：行正义6.斯用兵之效也效：功效7.始速祸焉始：才8.李牧连却之却：击退分析第三段补充注释9.洎牧以谗诛以：因为10.惜其用武而不终也终：坚持到最后11.且燕赵处秦革灭殆尽之际殆：几乎12.诚不得已诚：的确13.当与秦相较当：通“倘”，倘若；较：较量，抗衡14.或未易量或：或许；易：轻易；量：确定，估量9.洎牧以谗诛第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？不赂者齐与嬴不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛不能独完第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？不赂者齐与嬴不助五国燕以1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。2.这一段和作者的论点是否统一？试具体说明。答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点的一个补充。1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？答：齐分析解读四、五段：补充注释1.以赂秦之地封天下之谋臣封：分封2.以事秦之心礼天下奇才礼：以礼相待3.而为秦人积威之所劫劫：挟持4.勿恐秦人食之不得下咽也咽：咽喉分析解读四、五段：补充注释第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？第四段------第五段------引古（六国破亡）------讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事承上启下第四段在结构上的作用是什么？第四段------第五段----弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（总分）（第一段）（总分）（第二段）（总分）（第三段）（过渡）（分总）

为国者无使为积威之所劫哉（第四段）（引古）（递进）

毋从六国破亡之故事（第五段）（讽今）（并列）弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧数量上

3、下列断句、停顿有误的一项是

A.较/秦之所得，与/战胜而得者，其实/百倍。

B.思/厥先祖父，暴/霜露，斩/荆棘，以有/尺寸之地。

C.然则/诸侯之地/有限，暴秦之欲/无厌。[A]4、为下列句子中加括号的词选择正确的义项

（1）盖失强援，不能独（完）A.齐全B.完整C.尽，没有了D.做成[B]

(2)故曰（弊）在赂秦

A.骗人的坏事B.弊病、害处C.弊端[C]3、下列断句、停顿有误的一项是A.较/秦之所得，与/战胜

练习

1、《六国论》中表明全文中心论点的一句话：

[六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦]

2、下面句子与原文不附的一项是：[A]

A.或曰：六国互丧率赂秦耶？

B.秦以攻取之外，小则获邑，大则获城。

C.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

D.齐未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？练习[六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦]

(3)、奉之（弥）繁，侵之愈急A.满、遍B.更加、越C.补、合（4）、刺客不行，良将（犹）在A.如同B.仍然C.还[B][C]5、解释下列句中加括号的“以”的词义。（1）不赂者（以）赂者丧（2）秦（以）攻取之外（3）（以）地事秦（4）洎牧（以）谗诛[由于，介词][凭借，介词][把，介词][因为，连词](3)、奉之（弥）繁，侵之愈急[B

（5）至丹（以）荆卿为计（6）（以）赂秦之地封天下之谋臣（7）（以天下之大，而从六国破灭之故事（8）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地（9）日削月割，（以）趋于亡（10）子孙视之不甚惜，举（以）于人[用，介][用，介][凭借，介][而，连][而，连][而，连]（5）至丹（以）荆卿为计[用，介][用，介

6、在括号中填上恰当的虚词：

较秦（）所得，与战胜（）得者，其实百倍；诸侯（）所亡，与战败（）亡者，其实亦百倍。则秦（）所大欲，诸侯（）所大患，固不在战矣。“与尔十矢，尔（）无忘乃父之志！”庄宗受（）藏（）（）庙。之而之而之之其而之于7、将下列各句中的省略部分填在括号里（1）秦以攻取（）之外，（）小则获邑，大则得城。土地因受贿赂6、在括号中填上恰当的虚词：之而之而之之其而之于7、将下列

（２）洎牧以谗诛，邯郸为（）郡。（３且燕赵处秦革灭（）殆尽之际。

秦之一另四国８、判断正误对的打“√”，错的打“×”。（１）“三苏”指苏轼、苏辙、苏小妹。（２）《六国论》选自《嘉右集•权书》。（３）文中“故事”与今口语“故事”不同。（４）“以赂秦之地封天下之谋臣”包括燕太子丹重用的荆卿╳√

√╳（２）洎牧以谗诛，邯郸为（）郡。秦之一另四国阿房宫赋杜牧阿房宫赋杜牧学习要点1、文言词语的活用和古今异义；2、了解“赋”的特点，鉴赏课文华丽酣畅的语言艺术；3、从秦的灭亡中把握历史发展规律，体会辩证唯物主义的认识价值。学习要点1、文言词语的活用和古今异义；诗歌欣赏:1

过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2

江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3

泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4

山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。诗歌欣赏:这几首诗歌的作者是晚唐杜牧：

不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。《阿房宫赋》：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。杜牧：历史的回声课件城门城门宫舞宫舞

水榭楼台水榭楼台阿房宫前殿阿房宫前殿骊山陵远眺骊山陵远眺

仿秦宫殿仿秦宫殿仿秦城门仿秦城门仿秦台榭仿秦台榭（一）解题

“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。（一）解题

赋

在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。赋在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理学习本文的生字词

缦回不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰辘辘杳不知尽态极妍剽掠鼎铛迤逦锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差mànjìpínyìngqiángjiāo

lù

yǎoyánpiāo

chēngyǐlǐ

zīzhūchuányǔsù

jiàn

ǒuyǎcēncī学习本文的生字词缦回第一段补充注释：蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。骊山北构而西折----“骊山”，名词作状语，从骊山。“北”方位名词作状语，向北。未云何龙－－名词做动词，出现龙。下句中的“虹”用法同此。复道行空－－通过空中。高低冥迷－－“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。历史的回声课件4、段意理解设问：作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从长桥、复道建造的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。4、段意理解作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环本段语言极富表现力：“毕”、“一”、“兀”、“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。“覆压”言其广，“隔离”言其高，“构”、“折”、“走”、“流”，又使巨大的建筑群动了起来。以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。多少楼台烟雨中本段语言极富表现力：多少楼台烟雨中第二段补充注释：绿云－－形容女子的头发黑润而稠密。不得见者三十六年－－“三十六年不得见之者”的省略和倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”指代秦始皇。燕赵之收藏－－动词用作名词，收藏的金玉珠宝。鼎铛玉石，金块珠砾－－“鼎”、“玉”、“金”、“珠”为名词作状语，“铛”、“石”、“块”、“砾”是名词用作动词。第二段补充注释：长安回望绣成堆长安回望绣成堆第三段补充注释：秦爱纷奢－－豪华。参差－－长短不齐。直栏横槛－－栏杆。独夫－－失尽人心的君主。戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵；“叫”，呐喊。可怜－－可惜。第三段补充注释：本段语言同样具有极强的表现力：

以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体