咬文嚼字(用)课件

谜语：小老鼠看书

（打一成语）咬文嚼字谜语：小老鼠看书咬文嚼字咬文嚼字(用)课件一副对联:另一副对联：父进士子进士父子皆进士婆夫人媳夫人婆媳均夫人

父进土子进土父子皆进土婆失夫媳失夫婆媳均失夫一副对联:父进士子进士父子皆进士父进土地灵人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞刘大櫆姚鼐地灵人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞刘大櫆姚鼐咬文嚼字(用)课件一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）ABC一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：

但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。

二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？阅读思考1.把握中心:

“咬文嚼字”指什么?为什么要“咬文嚼字”?怎样做到?目标是什么?2.掌握材料:文章用哪些材料来阐发?怎样阐发?3.分析论述:各从什么角度进行论证?这些论述你接受吗?能举出相关例子吗?阅读思考1.把握中心:“咬文嚼字”指什么?为什么要“咬文嚼作业布置1.根据上联特点，对出下联。上联：冻雨洒窗，东两点西三点。2.根据所给词语，写两段文字，表达两种不同的感情（一乐，一悲）。晚上青蛙大树流水月亮

三、快速阅读课文，并注意以下问题：

1、文章有几段？标出标号。

2、文章观点性的语段是第几段？

作者主要的观点有哪些？

各用一句话概括出来。作业布置1.根据上联特点，对出下联。2.根据所给词语，写两段文章共分8自然段。观点性语段在最后一段。作者主要的观点是：1、应该有运用文字所应有的谨严精神；2、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。概括一下就是：1、应该有谨严精神；2、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。文章共分8自然段。观点性语段在最后一段。作者主要的观点是：把握中心:

“咬文嚼字”指什么?为什么要“咬文嚼字”?怎样做到?目标是什么?

在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（末段）把握中心:“咬文嚼字”指什么?为什么要“咬文嚼字”?怎样做四、找出文中包含有“思想情感”的字眼的句子1、文学借文字表现思想情感……（第三段）2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。（第三段）3、有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系……（第五段）4、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。（第五段）5、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）7、语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感。（第七段）8、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）6、你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。（第七段）四、找出文中包含有“思想情感”的字眼的句找出课文中咬文嚼字的实例。找出课文中咬文嚼字的实例。1、演员替郭沫若改台词

2、王若虚改《史记》“李广射虎”

3、“推敲”的推敲

4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析

5、“套板反应”1、演员替郭沫若改台词“这”字句与“是”字句的比较：“这”字句：是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句：1、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。

2、可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。

“这”字句与“是”字句的比较：“这”字句：是坚决的判断，把必你是没有骨气的文人!

不带感情的判断你这没有骨气的文人!语气坚决感情强烈你这与奴才做奴才的奴才!

你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……你是没有骨气的文人!不带感情的判断你这没有骨气的文人!语你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥“辣妹子从小辣不怕，辣妹子长大不怕辣，辣妹子嫁人怕不辣。”你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥“辣妹子从小辣不怕，举郭沫若的例子，为了说明什么？不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。

举郭沫若的例子，为了说明什么？不同句式，不同意味。文字和思想“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”

——王若虚改句意味有何不同？广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。

《史记》原句

意味有何不同？广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。说明：增减文字，繁简不同，意味不同

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想“在我家的后园，可以看到墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”鲁迅《秋夜》

是否可以改成“在我家的后园，可以看到墙外有两株枣树”

“在我家的后园，可以看到墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也

题李凝幽居

唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。题李凝幽居

题李凝幽居

唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。一般认为：一、“敲”字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。二、诗题是“题李凝幽居”，所叙之事是访友，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛)自家之门。题李凝幽居

一般认为：一、“敲”作者认为：一、“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。也就是说，“僧推月下门”，“推”的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。二、“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅扰。“贾岛处在一个走上了末路，荒凉、寂寞、空虚，一切罩在一层铅灰色调中的时代。”（闻一多语）作者认为：一、“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。

——字眼不同，意境不同说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么a.你是没有骨气的文人。

b.你这没有骨气的文人。a.僧推月下门。b.僧敲月下门。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。

以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。

尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。变句式变字数变字眼三个事例a.你是没有骨气的文人。a.僧推月下门。《惠山烹小龙团》三、四句的剖析说明：用联想义，意蕴丰富

《惠山烹小龙团》三、四句的剖析说明：用联想义，意蕴丰富联想训练

好比“花”好比“水”好比“月”

字有直指的意义，有联想的意义。直指的意义易用，联想的意义难用。

安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。

联想训练好比“花”字有直指的意义，有联想的作者对"柳腰桃面"的论述说明了什么道理什么是"套板反应""套板反应"的危害是什么怎样克服"套板反应"滥词旧语，毫无新意

作者对"柳腰桃面"的论述说明了什么道理什么是"套板反应"句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的联想意义套板效应结构全解句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用五、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。示例１、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。早