小学数学人教版二年级下册教案82练习二十_第1页
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文档简介

练习二十。(教材第105~108页)经过练习,加深对1克和1千克的印象,加深对克和千克观点的理解。进一步掌握用秤称物质量量的方法,能娴熟、正确地进行简单的计算。进一步培育估计物质量量的意识。要点:正确称量物件。难点:理解克与千克的观点。课件。师:同学们,对于克和千克,你们知道了些什么?生1:我认识了克和千克,知道了1克的东西特别轻,十个鸡蛋大概重500克。生2:我认识了不一样的秤。生3:我会用秤来称物件的质量。生4:我知道了1千克=1000克。师:同学们的收获真不小。看看这些知识你终究掌握得怎么样呢?师:我们先来检查认识秤。下边的秤最多能称多重的物件?(课件出示:教材第107页第11题)生1:第一个最多能称15千克的物件,由于上边的数字最大是15千克。生2:第二个最多能称130千克的物件,由于在120后边还有一个大格,一个大格就表示10千克,因此最多能称130千克。师:认识了秤,回家后和父亲母亲逛商场的时候,要留意检查一些常有物件的质量,写成数学日记,和同学沟通一下。此刻我们就来看看书中实质物件的丈量吧。(课件出示:教材第106页第8题)师:下边这些物件,如何放才能使天平处于下边的两种状态?生1:从图中第一种状态看,天平左侧的物体重,右侧的物体轻,因此我想在天平左侧放面粉3000克,右侧放桃子200克。生2:从图中第二种状态看,天平左右两边的物件相同重,因此我想在左侧放面粉3000克,右侧放苹果3千克,这样就能均衡。(鼓舞学生多思虑,给学生发布自己看法的时机)【设计企图:在练习的过程中,帮助学生经过练习、复习,稳固所学知识,提升运用数学知识解决问题的能力】师:同学们,经过今日的学习,你们知道了什么?克和千克1千克=1000克1.指导学生回首学习历程,发现一些规律或研究结果。同时,检查生活中常有物质量量。让学生和父亲母亲一同到商场或市场预计物体的质量或看标明,把研究结果以学习日志的形式记录下来,加深对克与千克的认识,有助于学生领会数学就在身旁,感觉数学的乐趣。2.教课经验告诉我们:孩子接受知识一定要有一个由易到难,由少到多的感性到理性的过程,这个过程是一定经历的,不可以由老师取代。A类填上适合的质量单位。160()1()4()8()(考察知识点:克和千克;能力要求:联合实质状况选择“克”或“千克”)B类看图写出这些物件的质量。(考察知识点:克和千克;能力要求:能正确计量物件的质量)讲堂作业新设计A类:克千克B类:500克

克千克1千克200克教材习题第105~108页“练习二十”1.25克3千克360克10千克克千克克千克3.5002304.略5.玉米400g书包3kg牙刷20g猪100kg6.=><<他们说得都不对(1)3000克面粉200克桃子(答案不独一)3000克面粉3千克苹果(答案不独一)9.大概有10个约重3千克10.1千克苹果要多少钱?1千

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