植物光合作用的场所教案

第二节植物光合作用的场所教课目的：辨别绿色植物叶片的构造，说明各部分构造的主要功能解说叶是光合作用的主要器官说明叶绿体是光合作用的场所举例说出光合作用需要光教课要点：察看叶片的构造辨别叶片的各部分构造察看绿叶细胞中的叶绿体教课难点：解说叶是光合作用的主要器官，掌握叶片构造的知识是理解叶能够进行光合作用的认识基础。在宏观世界里，一片绿叶给学生的整体印象比较深刻，而要辨别显微镜下叶片的构造，分辨不一样的叶片细胞，懂得叶片细胞有的含叶绿体，有的不含叶绿体，理解叶片的不一样细胞有不一样细胞有不一样的功能，关于初中学生有必定的难度。教课方法：讲解法、实验法教课教具：显微镜、刀片、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、绿色植物、叶片的横切面玻片标本、水、叶绿体标本教课过程：一、引入我们知道，绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，而且开释出氧气的过程，叫做光合作用。植物光合作用的发现，促使了农业生产方式的改革，推进了人类社会的进步。那么，光合作用的场所在什地方呢？今日我们来学习一下植物光合作用的场所。二、新授T：光合作用需要光，那我们来想想，在植物中哪一部分能汲取大批的光呢？S：叶子在植物体中能汲取大批的光。T：那光合作用应在什么地方进行的呢？S：在植物的叶子里进行的。T：哪我们就知道叶子中光合作用的主要器官。下边我们来共同学习叶是光合作用的主要器官。（一）、叶是光合作用的主要器官参天大树拔地而起，枝繁叶茂：纤纤小草健壮成长，生生不息。绿色植物一般拥有叶，中是光合作用的主要器官。我们来看一下几栽种物的叶子。看看它们有什么共同的特色？让学生看几栽种物的叶子。S：它们都有一个长长的柄和叶片。T：我们反长长的柄叫做叶柄。T：同学们，你以为光合作用是在什么地方进行的呢？S：光合作用是在叶片地方进行。叶片是叶子和主要器官，下边我们研究一下叶片和构造。学生实验：请大家来练习一下徒手做切片，而且辨别一下叶片的构造。1、学生4人一组，先察看绿叶。、制作叶片切面的玻片标本，把绿叶放在载玻片上，用手把绿叶按平。用刀片慢慢的切绿叶，绿叶切的越薄越好。把切好的绿叶放入有水的培养皿中，使叶片的切片散开。在培养皿中选择最薄的切片放在载玻片上，而后盖好盖玻片。3、将制好的玻片标本，入在显微镜的低倍镜下察看，说出叶片和构造如书上P71图绿色植物的叶片一般包含表皮、叶肉、和叶脉三部分。表皮位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮。表皮细胞的外壁常有一层角质层，能够保护叶片不受病菌损害，防备叶内的水过分消散。表皮上有一种成对存在的肾形细胞，叫做捍卫细胞。捍卫细胞之间的缝隙，叫做气孔。气孔是叶片与外界环境进行气体互换的门户。叶肉位于上表皮与下表皮之间，一般分为栅栏层和海绵层。栅栏层的细胞摆列比较齐整，细胞里含有许多的叶绿体。海绵层的细胞摆列比较疏松，细胞里含有较少的叶绿体。叶脉散布在叶肉之间。叶脉拥有输导水、无机盐和有机物的功能，还拥有支持叶片的功能。（二）、叶绿体是光合作用的场所叶片的叶肉细胞和捍卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含叶绿素。叶绿素能够汲取光能，为光合作用供给能量。在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿素的含量好多。学生实验观看绿叶细胞中的叶绿体学生4人一组，把标本放在显微镜下察看，注意细胞中的绿色部分。议论：叶片为何体现绿色？叶绿体中的叶绿素，是叶片体现绿色的主要原由。叶绿中绿色植物进行光合作用的场所。没有叶绿，绿钯植物就不可以进行光合作用。绿色植物进行光合作用也需要光。只有在地定强度的光照下，植物才能进行光合作用，制造有机物，知足自己生长发育的需要。光是植物进行光合作用的根源。叶绿素也只有在光下才能形成。所以，生产实践中，能够利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。三、小结植物的叶是光合作用的器官，叶中的叶绿体中光合作用的场所，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素使叶子体现绿色。四、作业书后思虑题、课外研究做上讲堂作业本。五、社会实践1、在生活中找寻不是绿色的植物。2、到乡村菜农家学习怎样生产韭黄。六、答案一、思虑题的答案1、判断（1）╳（2）√2、选择（1）B（2）C二、课外研究指导韭黄是韭菜在黑暗条