译林版英语四年级上册第三单元教案

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一、译林版英语四年级上册第三单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Possession/Number2.日常用语与句型：Howmany…doyouhave?Ihave…Whatdoyouhave?3.词汇：thirteen，can，fifteen，sure，eighteen，play，many，do（四会）sticker，havealook，very，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen，box，tabletennis，but（三会）4.歌谣：Cakes5.语音：字母l在单词中的发音。八课时单元教学目标：1.知识技能目标能听懂、会说、会读、会运用单词：thirteen，can，fifteen，sure，eighteen，play，many，do能听懂、会说、会读、单词：sticker，havealook，very，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen，box，tabletennis，but能听懂、会说、会读、会运用句型Howmany…doyouhave?Ihave…/Whatdoyouhave?能够正确读出辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。能诵读歌谣：Cakes2.情感态度目标：能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论所有物品及物品数量单元教学重点、难点：1）能听懂、会说、会读、会运用单词：thirteen，can，fifteen，sure，eighteen，play，many，do2）能听懂、会说、会读、单词：sticker，havealook，very，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen，box，tabletennis，but3）能听懂、会说、会读、会运用句型Howmany…doyouhave?Ihave…/Whatdoyouhave?二、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：1教学内容Unit3Howmany?课型新授课时间教学目的1、句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…2、词汇：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。重点、难点1、句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…2、词汇：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第一课时教学过程：1、 游戏引入，复习词汇（1） TodayIhavesometoysinthetoyshopLet’slookandsat.Whatisthat?Howmany?Let’scount!（设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）（2） T:TodayIhavesomepencilsinmybag.Doyouknowhowmany?Todaylet’slearntocount,using‘Howmany’板书课题2、 游戏活动，引入话题（1）T:FirstLet’scount（设计思路：教师通过数数的过程，学习13-19的数字。这个过程，教师主要应该注意学生发音上的纠正)（2）T:Doyoufindsomethingfromthesewords.a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）（3）T:Howmanypencilsdoyouhave?S:Ihave…pencils.（设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。）板书：Howmany…doyouhave?Ihave…（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结Howmany后面使用单词复数形式。）T:Doyouhaveany…?S:Yes,Ido.T:Howmany…doyouhave?S：Ihave…T:Isee.板书：Doyouhaveany…?（4）T:NowLet’splayaguessinggame.（设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答）S:Ihave….T:Howmanydollsdoyouhave?S1:…S:No./Yes.T:Nowlet’strytoasktogether.Ss:Howmanydollsdoyouhave?3、 Chant游戏巩固1,2,3…19,Icancount!Doyouhaveanyballs?Doyouhaveanyballs?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanyballsdoyouhave?Ihavethirteenballs.Thirteenballs!Doyouhaveanyrobots?Doyouhaveanyrobots?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanyrobotsdoyouhave?Ihavefifteenrobots.Fifteenrobots!Doyouhaveanymangoes?Doyouhaveanymangoes?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanymangoesdoyouhave?Ihaveeighteenmangoes.Eighteenmangoes!4.检测（1）教师利用Checkouttime中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。（2）闪卡复习教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。课堂作业：抄写单词句子课外作业：抄写单词句子，并熟读，预习课文。二度修改板书设计Unit3Howmany？Whatdoyouhave?thirteenfifteenIhaveHowmany...doI/Youhave?fourteenCanIhavealook?/haveone?Yes./Sure./OK.三、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：2教学内容Unit3Howmany?课型新授课时间教学目的1、复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?2、复习数字词汇，并正确发音与书写。三会掌握词汇：sticker，havealook,3、学生能使用以下日常交际用语：CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.重点、难点1、复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?2、复习数字词汇，并正确发音与书写。三会掌握词汇：sticker，havealook,some3、学生能使用以下日常交际用语：CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第二课时教学过程：1、 游戏引入，复习词汇（1） 闪图复习数字词汇（设计思路：教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）（2） Singandtalka.singthesong”Doyoulikepurplegrapes?”b.freetalkT:Doyoulikepurplegrapes?S:Yes,Ido.T:Ihavesomepurplegrapes.Let’scount.HowmanygrapesdoIhave?S:Youhave…grapes（3） talkingroupsT:Ihavesomegrapes.Whatdoyouhave?Let’stalkaboutsomethingwehave.-Whatdoyouhave?-Ihave…-Howmany…doyouhave?-Ihave…（设计思路：在学生表演对话的时候，教师可以学习CanIhavealook?,引导学生体会，看一看的意思。）（设计思路：在学生展示完对话后，教师提议学生进入借东西的场景）T:TodayIdon’thaveanyrubber.Doyouhaveanyrubber?S:Yes,Ido.T:Howmanyrubbersdoyouhave?S:Ihavetworubbers.T:CanIhaveone?S:Ok.（设计思路：学习CanIhaveone?）(教师邀请学生向教师借一把尺子，并带领学生学习Sure。)2、 故事，引入新知(1)T：TodayYangLingandLiuTaoareinMike’shome.WhatdoMikeandHelenhave?Let’slookandguess.（设计思路：听故事，并回答问题。）(在听录音前，教师可以先和学生学习sticker及其复数的发音。)Mikea.toycarsb.stickersc.toysHelena.toycarsb.stickersc.toysS:Mikelikestoycars.T:Why?S:HehasmanytoycarsT:WhataboutHelen?S:Shehasstickers.T:Why?S:Shehasmanystickers.T:HowmanytoycarsdoesMikehave?HowmanystickersdoesHelenhave?Nowreadthetextandtellmeyouranswers.Mikehastoycars.a.13b.14c.15Helenhasstickers.a.13b.14c.15T:Dotheyliketheirtoys?S:Yes,theydo.T:Right.Andtheyarebeautiful.（设计思路：由于学生在回答中会涉及很多第三人称单数，因此教师可以通过选择或判断，帮助学生表达他们对短文大意的理解，而不必苛求他们学会正确的表达。）(2)ReadandFillintheblanks（设计思路：教师号召学生以小组为单位进行对话的朗读与表演，并最终完成与短文相关的填空，巩固对短文中词句的写的要求。）a.跟读课文。b.小组齐读c.4人小组分角色表演。d.尝试填空①Lookattoycars.Theyarenice.carsdoyouhave,Mike?②Doyouhavetoycars,Helen?No,I.doyouhave?Ihavestickers.③CanIalook?Yes.④Theyareverybeautiful.stickersdoyouhave?Ihavestickers.Ihaveone?Sure.3、 游戏巩固（1） 教师利用Funtime的活动，同桌进行问答练习。Whatdoyouhave?Ihavesome…Howmany…doyouhave?Ihave…教师可以通过对话展示的方式进行成果的反馈。（2） 总结，看图完成句子（设计思路：学生根据图片所提供的内容，进行句子的填空，着重练习单复数，以及some与any的使用。）IhavethirteenstickersDoyouhaveanytoycars?Howmanymangoesdoyouhave?课堂作业：抄写句子课外作业：完成所摘的练习，并熟读课文,预习故事与小诗。二度修改板书设计Unit3Howmany？Whatdoyouhave?thirteenfifteenIhaveHowmany...doIhave?fourteenYouCanIhavealook?/haveone?Yes./Sure./OK.四、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：3教学内容Unit3Howmany?课型新授课时间教学目的复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?并能综合运用。复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇;box,tabletennis,but学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。重点、难点复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?并能综合运用。2、复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇;box,tabletennis,but课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第三课时教学过程：1、 活动引入，复习词句（1）ChantIhavethirteengrapes,purpleandgreen.Ihavefourteenmangoes,niceandsweet.Ihavefifteenpineapples,comeandeat.Fruitsweet,Ilovetoeat!Ihavesixteentoycars,Ihaveseventeencutedolls,Ihaveeighteenbeautifulstickers,Ihavenineteennicerobots,Toylovely,Ilovetoplay!（2） pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Whatdoyouhave?-Ihavesome….-Howmany…doyouhave?-Ihave…Doyouhaveany…?-Yes,Ido.-Howmany…doyouhave?-Ihave…-CanIhavealook?-Sure.（设计思路：由于这个过程话轮较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对话，再进行表演。）2、 朗读表演课文对话 Showtimea． 模仿录音朗读storytimeb． 齐读storytimec． Workingroupsd． Actinroles组织学生朗读课文，齐读，分角色读。小组角色表演。组织学生上台表演。3、 诗歌学习（1） FreetalkT：SamandBobbyalllikecakes.Doyoulikecakes?S:Yes,Ido.T:Lookatallthosecakes.Howmany?Let’scount.S:Four.T:（出现大胃王比赛）Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.（上面的句子比较长，有难度，教师需要带领学生以游戏的形式多读几次。教师可以假设一个句子就是一个蛋糕，看哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。）（2）跟读诗歌。（3）小组表演。（4）诗歌创编。（设计思路：教师可以提供一个范例，学生小组自己编写，并将自己的诗歌朗读出来。）4.总结并布置作业（1）总结本课新学的词句。（2）布置作业。课堂作业：完成所摘的习题。课外作业：完成所摘的练习，并熟读诗歌与故事。二度修改板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…CanIhaveone/havealook?Yes./Sure.五、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：4教学内容Unit3Howmany?课型新授课时间教学目的1、复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。重点、难点1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第四课时教学过程：1、 歌谣引入，复习词汇（1） 听音，复习数字词汇（2） 闪图复习词汇和句子（设计思路：教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。）①当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？②当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？③当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？④当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？⑤当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说?⑥当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？⑦如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：2.语音教学(1)FindthesameletterinthewordLion,lovely,ruler,like(2)LookandtrytoreadLookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.(3)Findthewordshasthesamepronunciation(4)TrytoreadsomenewwordsFly,clock,lot,3、 完成同步的补充习题练习（1）校对前一次课堂作业D\E\F（2）看图，了解图片内容。A/B（3）听力练习（4）校对答案。（5）同桌表演问答C部分。4.总结 （1）总结本课学习的知识，评价练习中的错题。（2）默写本单元的词与句。板书设计：(注意要写在四线格中)Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…CanIhaveone/havealook?Yes./Sure.l[l]课堂作业：完成默写的订正与单元内容的过关。课外作业：复习单元内容，完成相关练习。二度修改板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…CanIhaveone/havealook?Yes./Sure.六、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：5教学内容Unit3Howmany?课型新授课时间教学目的1.能听懂、会说、会读词汇play，many,do,box,tabletennis,but2.能有感情地朗读卡通，理解其幽默之处3.能根据语境正确询问并回答他人拥有的物品和数量。重点、难点1.能听懂、会说、会读词汇play，many,do,box,tabletennis,but2.能有感情地朗读卡通，理解其幽默之处3.能根据语境正确询问并回答他人拥有的物品和数量。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第五课时教学过程：教学过程Step1Warmingup1.Singasong:numbersong2.出示本节课学习目标2.GreetingsandFreetalk师生间，生生间(复习句型)Whatdoyouhave?Ihave…Doyouhave…?Howmany…doyouhave?1. RetellthetextStep2Presentation1.Countthenumbersa.Countfrom1to19orfrom19to1.b.Counttheoddnumbersandtheevennumbersc.Saythenextnumberandthelastnumber2.Playaguessinggame一人在纸上写出自己拥有的玩具及数量，另一个人用提问的方式问出对方的玩具和数量。对话结束后，提问人在纸条上写出答案。最后，将两张纸条放在一起，检查是否一致。2.Checouttimea.学生看图独立完成练习（指导看气泡顺序）b.核对答案，两两对话（理解Whataboutyou?在这里的用法含义）3.Cartoontime出示Sam和Bobby,以Checkouttime形式让学生看图完成对话。Sam:Ihave______ball.Howmanyballsdoyouhave?Bobby:Ihave______balls.T:Look!Whoarethey?Whatdotheyhave?T:Howmanyballsdotheyhave?Let’scount.S:Thirteenballs.T:Aretheybigballs?S:No.T:You’reright.Thesearesmallballs.They’retabletennisballs.(新授tabletennis)T:Howmanysmallballs?Howmanybigballs?S:Twelvesmallballsandonebigball.a.T：Good!Bobbyhastwelvetabletennisballs.Canheplaytabletennis?Let’sreadthestorybyyourselves.b.Watchthecartoonandchooseatitleforthestory’A.Myballs.B.Canyouplaytabletennis？C.Icandothis.D.___________c.Readafterthetape.（帮助理解Let’s…及图三对话）a. Readtogther.b. Readinrolesc. ActthestoryStep3Tickingtime1. 回顾本单元学习内容。2. 按要求完成Tickingtime.Step4.Exercises一． 中译英1. 看看我的玩具小汽车。2. 你有多少本书？3. 你有什么？4. 我有一些贴纸。5. 我能看一看吗？6. 我能拥有一张吗？7. 它们在那个盒子里。8. 你会打乒乓球吗？9. 不会，但是我会这样做！二、根据中文提示完成句子。1.–你的文具盒里有多少支钢笔？-四支。-_________________doyouhave______yourpencilbox?-______.2.–你有什么？-我有许多盒子在课桌上。-______doyou_______?-Ihave_____________onthe_______.3.–我有十四个球。你呢？-Ihave______________.________aboutyou? 二度修改板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…

七、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：6教学内容Unit3Howmany?课型复习课时间教学目的1.复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?并能综合运用。2.复习数字类词汇，尝试综合运用。重点、难点1.复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?并能综合运用。2.复习数字类词汇，尝试综合运用。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第六课时教学过程：Step1Greetingandwarmup1.Greeting2.单词和句子默写3.FreetalkStep2Revision1.Storytime(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2)自读（任选一种方式读）自己单独读跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读D.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。2.Cartoontime(1)Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3CheckouttimeAskandanswerWhatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…Step4Tickingtime1.帮助学生理解Tickingtime要求。(1)我能从1数到19。(2)我用“Howmany…(-s)doyouhave?”问问题。(3)我知道字母“l”的发音。2.教师提出☆☆☆☆要求：(1)拼写1到19。(2)知道Howmany…(-s)doyouhave?的正确回答方式。(3)能根据读音读出新的单词。Step5ConsolidationSummary本课所学内容回顾与总结Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…让学生理解这两个对话句型的区别。Step6Homework1.朗读并背诵cartoontime。2.完成Task。3.复习Unit3各部分内容，完成配套练习。二度修改板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…

八、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：7教学内容Unit3Howmany?课型练习课时间教学目的通过练习，熟练掌握第3单元的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第七课时教学过程：一、复习导入（一）同学们，Storytime你学会了吗？考考你，请你写出下列句子的中文含义。1.Howmanycarsdoyouhave?.2.Whatdoyouhave?3.Ihavesomestickers.4.CanIhavealook?5.They'reverybeautiful.6.CanIhaveone?（二）同学们，你们的数学一定非常厉害吧！考考你，算算下面的加法吧！要用英语写出来哦！1.tenandthree2.nineandfive3.eightandeight4.sixandeleven5.fourandtwelve6.twelveandsix二、聪明屋（连词成句，注意句子字母大小写和标点）1.have,you,do,what(?)2.robots,you,how,do,many,have(?)3.have,eighteen,I,nice,cars(.)4.you,do,any,have,stickers(?)5.I,a,can,look,have(?)三、请你写出所给数字的左邻右舍threefivesixeightteneleven四、根据中文提示，填入正确的单词我有一个苹果。I.我有一些芒果。Ihave.你有一些铅笔吗？Doyou?你喜欢狮子吗？Doyou？你喜欢这个书包吗？Doyou?五、语音LlLl，Llfor/1/,/1//1/looklionlibrarylovelyrulerelevenlikeletlongLookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.六、词汇三会：sticker贴纸very很，非常fourteen十四sixteen十六box盒子seventeen十七nineteen十九tabletennis乒乓but但是四会：thirteen十三can可以，能，会fifteen十五sure当然eighteen十八play玩，打（球）many许多do做，干七、词组：mytoycars我的玩具汽车2.somestickers一些贴纸havealook看一看4.verybeautiful非常漂亮manyballs许多球6.inthatbox在那个盒子里playtabletennis打乒乓8.fifteendolls十五个娃娃9.sofunny如此有趣10.allthosecakes那些所有的蛋糕二度修改板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…

九、译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：8教学内容Unit3Howmany?课型练习课时间教学目的通过练习，熟练掌握第一单元的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第八课时教学过程：一、复习导入（一）小小翻译家多少2.playtabletennis十五张贴纸4.looksofunny看一看6.fourteencu