对于学生独自演奏的学习教案分享

Word———对于学生独自演奏的学习教案分享

大班音乐教案。

作为一名幼儿园大班老师，我们会仔细负责对每一堂课做好课件教案的预备。教案可以让小伴侣能够听懂老师所讲的内容，每个老师为了上好课需要写教案课件，您知道幼儿园大班教案应当要怎么下笔吗？以下是我收集整理的“对于同学独自演奏的学习教案”，盼望能为您供应更多的参考。

对于同学独自演奏的学习教案(篇一)

活动目标：

1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。

2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。

活动预备：

1、带领幼儿观看春天景色，观看柳树风吹动态，引导幼儿绽开想象。

2、柳树挂图

活动流程：

一、导入课题：

1.小伴侣们，知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小隐秘，你发觉了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最终老师小结。

2.听，是谁的脚步声？轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）

3.我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。

二、学唱歌曲

1..柳树姑娘还把小伴侣赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。观赏歌曲。

2.春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

3.请幼儿再次观赏音乐，感知歌曲的旋律和歌曲的内容，让幼儿自己打节奏。

4.这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）

老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小伴侣们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，其次、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。

三、演唱歌曲，

1.老师带领幼儿有表情的演唱，提示幼儿是怎么唱的，争论前面和后面唱的一样吗？

2.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（美丽的）。师范唱。

3.洗洗洁净，多么美丽怎样唱？（活泼轻快）。师范唱。

四、学习简洁的二声部演唱

1.有一个方法可以把这首唱歌的更好听，一部分小伴侣唱歌词，另一部分小伴侣跟着歌曲哼唱，最终一句“洗洗洁净”一起唱。

2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）

3.练习，老师指导幼儿演唱。

五、幼儿表演唱

对于同学独自演奏的学习教案(篇二)

目标：

1、复习歌曲《听》，知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。

2、在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

3、培育幼儿的制造性思维以及对音乐创作的爱好。

预备：

1、事先幼儿学会唱歌曲《听》。

2、每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3、老师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。

4、录音机、音乐磁带。

过程：

1、小伴侣，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一起表演给客人老师看。

过渡：风儿的唱歌得真好听。歌里的小音符也坐着音乐小火车来听风儿唱歌了。

2、复习熟悉小音符，能唱出来。

A、你熟悉他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

B、小伴侣真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。（老师写在曲谱上）

C、三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？（幼儿用自己喜爱的方式拍出节拍）

D、我们一起边唱边打三拍子的节奏。

过渡：老师指谱子上的延长符号问：它是谁？老师这儿还有许多延长符号，（老师出示延长符号）它们也想坐上音乐小火车。可是音乐小火车都坐满了，怎么办呢？我们一起把音乐小火车变成四四拍的火车，就可以让延长符号坐进去了。

3、引导幼儿改编节拍。

A、延长符号有一个习惯，它喜爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。

B、它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。

C、现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎么唱呢？

过渡：延长符号坐上了小火车，还有许多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。

4、幼儿分组活动。（出示一条谱子：现在是3/4拍的小火车，要变成4/4拍的小火车应当怎样送小音符呢？）

A、老师介绍每组预备的材料。（一组都是延长符号；一组有小音符；一组有小音符、延长符号；一组有休止符、小音符。）

B、每组5名幼儿，大家争论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

C、老师巡回指导。

D、现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？

5、结束。

小伴侣真能干，会转变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编许多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！

对于同学独自演奏的学习教案(篇三)

活动目标：

1、想象乐曲中的意境和情节，懂得辨别乐曲的A—B—A三段体曲式。

2、感受A段的闲适和B段的欢快心情，尝试用动作来表现音乐的美。

活动预备：

1、背景图一幅，牧童教具，记号笔一支。

2、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、导入活动。（出示背景图一幅）

师：小伴侣，你们看，图上有什么呀？

看了这幅图心里有什么感觉？

这么漂亮的地方你们想不想去玩玩？

看，已经有人去了。（出示牧童教具）他们是谁呀？

漂亮的春天来了，桃红柳绿，阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上，走在乡间的小路上。看着身边的美景，他们兴奋地吹起了短笛，你们听。

二、观赏音乐。

1、完整观赏音乐《牧童短笛》。

师：听了有什么感觉？

这首曲子从头到尾给你的感觉一样吗？

哪里不一样？

2、分段观赏音乐。

（1）观赏第一段音乐。

师：这一段音乐给你的感觉是什么样的？

想一想这时小牧童们在干什么？

他们是怎样吹笛的呢？这里面还藏着一个隐秘，请小伴侣们再认真地听一听。

（2）再次观赏第一段音乐。（师操作牧童教具）

师：谁发觉隐秘了，他们是怎样吹笛的？（用线条记录在小路上）

我们一起来学一学。

（3）幼儿分成两组，听第一段音乐自由表演。

师：这段音乐讲的是两位牧童倒骑在牛背上，你一句我一句地吹着短笛，走在漂亮的田间。现在我们来听听其次段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？想想看，这时候小牧童又在干什么呢？

（4）观赏其次段音乐。

师：听了感觉怎样？

想想看，小牧童这时又在干什么呢？

他们会玩些什么呢？谁来学一学？

（5）再次观赏其次段音乐，个别幼儿学做小牧童表演。

师：这段音乐是欢快的，跳动的，讲的是牧童们从牛背上跳下来，兴奋地在田间翻跟斗、抓蝴蝶、做嬉戏的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的？

（6）集体听其次段音乐表演。

（7）观赏第三段音乐。

师：这段音乐和前面哪段音乐是一样的？

这时牧童又在干什么？

这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，渐渐地走远了。

3、理解乐曲结构。

师：这首曲子一共有几段？哪几段是一样的？

（这种第一段和第三段一样的乐曲叫A—B—A三段体。）

4、给乐曲取名字。

师：这么好听的曲子，我们给它取个名字吧。叫什么呢？

师：这首好听的乐曲描写的是我国漂亮的江南小乡村，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景，我们就叫它《牧童短笛》吧。

三、结束部分。

师：小伴侣，你们喜爱江南的美景吗？你们觉得在我们的家乡，哪里最美？

师：让我们一起来学着小牧童，到漂亮的乡间去走一走、玩一玩。

（师生集体听音乐表演动作，出教室。）

对于同学独自演奏的学习教案(篇四)

音乐活动：柳树姑娘

活动目标：

1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

活动预备：

l、老师带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。

2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

一、提问导入课题

老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱，学唱歌曲

l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。

①老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

②老师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)老师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。老师：小伴侣，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的心情唱?

（2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。

(3)老师提示：

①幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽”……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小伴侣唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。

下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。

对于同学独自演奏的学习教案(篇五)

【活动目标】

1、感知理解歌曲内容，能开心的演唱歌曲，精确的唱出弱起拍。

2、通过观赏，能随乐曲较完整地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自由拘束与欢乐。

【活动重点难点】

能精确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

【活动预备】

（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓）的图片；图谱

【活动过程】

一、引起幼儿爱好

1、师出示乐器图片，引导幼儿争论自己喜爱的乐器。

2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗？让幼儿说一说，用动作演一演。

师：今日，森林的小动物要开个音乐会，我们一起来听一听，看看森林里有那些音乐家，他们带着什么乐器参与的。好吗？

二、完整学习歌曲

1、完整观赏歌曲，感知歌词内容。师：你听到了什么？听了这首歌曲有什么感觉？

2、出示喧闹的森林图片关心幼儿理解歌词内容。师：喧闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？

3、引导幼儿看图片，老师放慢弹奏，幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。

4、学唱歌曲《森林音乐会》第一段

师：喧闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？

5、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。

老师演唱歌曲，鼓舞幼儿随着音乐跟唱。

6、在喧闹的森林里，其次、三位音乐家又是谁？，他在演奏什么乐器？是怎么演奏这个乐器的？同上学习其次、三段。

7、老师提示并引导幼儿唱准弱起拍（练一练），完整的看图演唱歌曲。

【活动延长】

自由练习用动作表演小动物演奏乐器，表扬仔细学习的幼儿。

【活动反思】

这是一首活泼富有童趣的歌曲，孩子们的留意力都特别集中，都表现得很乐观兴奋，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。

对于同学独自演奏的学习教案(篇六)

活动目标：

1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

节奏图(下面有公路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程：

1.节奏激趣。

(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”嬉戏。

(1)出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么?

老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;

老师连续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;

老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5.连续“数鸭子”嬉戏。

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