亲一亲玩一玩教案16篇

Word———亲一亲玩一玩教案16篇下面是我收集的亲一亲玩一玩教案16篇(儿歌亲一亲教案)，供大家品鉴。

亲一亲玩一玩教案1

大班亲一亲抱一抱教案

活动目标：

1、理解故事，知道拥抱可以让人兴奋，拥抱可以给人暖和幸福欢乐。

2、能叫出同伴的名字。

3、体会与同伴和老师拥抱的欢乐。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1、幻灯片

2、音乐《抱一抱》

活动进程：

1、出示幻灯片

今日我们班来了位小客人，小伴侣你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

“小熊你好”小熊说小伴侣们好，你们真有礼貌!

(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊肯定遇到兴奋的事了，小伴侣你们猜猜，小熊会员到什么兴奋事呢?

2、讲故事

过度：小伴侣们的想象力真是太丰富了，他究竟遇到什么兴奋事了!那现在老师就告知你们，请听故事《大大的拥抱》。

利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的.拥抱了?(依据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?

(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(依据故事内容以此提问)

小结：奥原来拥抱可以给送给你喜爱的人，关怀的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很暖和，很欢乐、很幸福。

3、大声说出好伴侣的名字，并拥抱，说出自己的感觉。

(1)抱伴侣，小伴侣你们喜爱拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?

(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好伴侣呢?那就请你的好伴侣，先来大声说出你好伴侣的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?

(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)

4、小伴侣这么喜爱拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的嬉戏吧。先示范，在一组几对小伴侣玩嬉戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)

5、结束：

小伴侣，你们感到幸福了吗?感到欢乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?

亲一亲玩一玩教案2

活动目标

1。引导幼儿在操作中发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2。培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。

活动预备1。供应幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）

活动过程

一、导入

1。老师伸出两只手，引起幼儿的爱好。

老师：看，这是什么呀？假如让两只手亲一亲会怎么样呢？

老师演示，两手亲亲。（拍拍）

提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？

2。让幼儿感知小手亲小手

老师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？

试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、复习句型

1。老师：我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

小伴侣自己来做做看。

2。提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？

（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）

让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、嬉戏：亲一亲

1。引导幼儿探究两样东西亲一亲所发生的好玩事情。

（1）出示2把勺子

老师：你们看，这是什么？

我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？

（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）

（2）提出嬉戏规章：

每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

幼儿自由探究。

2。启发幼儿大胆叙述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

如：小棒亲小棒，当当，当当当。

3。鼓舞幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体验嬉戏所带来的欢乐。

活动延长

请小伴侣回家把这个好玩的嬉戏表演给爸爸妈妈看，

再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

小班语言活动课后反思：水果谜语

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开头幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一开头好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很乐观的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的叙述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。

当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小伴侣们一起玩猜谜的嬉戏，信任，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧！

亲一亲玩一玩教案3

教案目标：

1、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。

教案预备：

1、材料预备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

教案过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的爱好

师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴侣自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

在幼儿叙述自己的活动之后，老师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。

三、借助“亲一亲”引导幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。

师：小伴侣，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴侣亲一亲，好吗？

1、提出规章：每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

2、幼儿第一次操作，尝试。体验所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。

亲一亲玩一玩教案4

活动目标

1．让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。

2．使幼儿感知空气能流淌的特点。

3．知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。

活动过程

一、让幼儿有一个欢乐的开头。

“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。和幼儿一起玩气球

二、让幼儿感知空气的流淌性，使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。

“看别的气球和你们玩得很兴奋，这个气球要亲亲小伴侣，”老师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。

“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。

“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑会流淌的。”

“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。

“现在我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”

“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。

“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”

三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐。

（1）气球小老鼠

（2）吹气球嬉戏

四、我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！

活动反思

教学活动以幼儿为主体，老师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”同学不再是被动的学习，而是在老师的关心、引导下以主动探究的方式自主去学习。

亲一亲玩一玩教案5

设计意图：

气球因其颜色艳丽，敏捷多变，所以深受小伴侣的宠爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进行有关空气学问的教育呢?于是我设计了这个活动。

活动目标：

1.让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。

2.使幼儿感知空气能流淌的特点。

3.知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家等。

活动过程：

一、让幼儿有一个欢乐的开头

师：“孩子们，你的手里拿的什么?”

师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧!”带领幼儿进入活动室。

师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。

师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球

师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”

二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识

(1)“看别的气球和你们玩得很兴奋，这个气球要亲亲小伴侣，”老师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。

师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流淌的。”

(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，

师问：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?”

老师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小伴侣，真难受。”

师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师：“怎样爱护空气不受污染。”

师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。

师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”

师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。

“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”

师：“我心里感到特殊的兴奋，由于我关心了别人，你们呢?”

从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”

三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐

(1)气球小老鼠

老师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”

师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。

“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”老师边说边把幼儿的气球收起来。

(2)吹气球嬉戏

“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。

四、结束语

我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!

活动反思：

此教学活动以幼儿为主体，老师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在老师的关心、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为基本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中达到了活动目标。

亲一亲玩一玩教案6

活动目标：

1、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、材料预备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

活动过程：

（一）、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的爱好

师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）

（二）、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴侣自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

2、在幼儿叙述自己的活动之后，老师出示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。

3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。

（三）、借助嬉戏“亲一亲”引导幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。

师：小伴侣，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴侣亲一亲，好吗？

1、提出嬉戏规章：每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

2、幼儿第一次操作，尝试。体验嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆叙述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。依据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。

4、鼓舞幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体验嬉戏所带来的欢乐。老师加强个别指导。

活动延长

请小伴侣回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

活动反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴侣都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

课件帮助：

儿歌《亲一亲》

小手亲小手，啪-啪，啪啪啪。

小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。

小碗亲小碗，叮-叮，叮叮叮。

小勺亲小勺，当-当，当当当。

锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。

手指亲琴键，1-2,123.

亲一亲玩一玩教案7

设计意图

气球因其颜色艳丽，玩法多样，深受小伴侣的宠爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进行有关空气学问的教育呢?于是设计了此活动。

活动目标

1．让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。

2．使幼儿感知空气能流淌的特点。

3．知道被污染的空气会影响人的健康，培育幼儿初步的环保意识。

活动预备

气球若干，在场地一角布置小树林、气球的家。

活动过程

一、让幼儿有一个欢乐的开头

师：“孩子们，你们手里拿的是什么?”

师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧!”

老师带领幼儿进入活动室。

师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”

师幼一起手拿气球做律动。

师：“气球等不及了，要和小伴侣玩嬉戏，我们一起玩吧。”

幼儿自由玩气球。

师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家。”

二、让幼儿感知空气的流淌性

师：“看别的气球和你们玩得很兴奋，这个气球要亲亲小伴侣。”

老师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷，边亲小脸蛋儿边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。

师小结：气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋儿，原来空气是会跑，会流淌的。

三、让幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，培育幼儿的环保意识

师：“还有一位气球宝宝也要来亲亲你们的小脸儿。”

老师出示吃了被污染的空气的气球。

师：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?”

气球(师学说)：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小伴侣，真难受。”

师：“这个气球宝宝为什么不能亲你们?”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师：“怎样爱护空气不受污染，什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。

师：“现在啊我们把气球送到小树林里去，让他把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后再吃点儿新奇的空气，他的病就好了。”

老师和孩子一起把气球放到“小树林”中，“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”

师：“我心里感到特殊的兴奋，由于我关心了别人，你们呢?”

四、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性，体验玩气球的欢乐

1．气球小老鼠

老师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。

师：“气球怎么会跑呢?噢，原来是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。

“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠。”老师边说边把幼儿的气球收起来。

2．吹“气球”

师：“老师觉得你们吹气球吹得特殊有劲，现在我们来变成一个大气球。”

幼儿手拉手围成圈，一起吹，“砰”的一声，“气球”爆破。重复4～5遍。

五、结束活动

师：“我们去小树林里看一看生病的气球宝宝好了没有。你们看，气球宝宝的哭脸已变成笑脸，他的病好了，我们和他一起到外面玩嬉戏吧!”

亲一亲玩一玩教案8

亲一亲创编大班教案

教案目标：

1、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。

教案预备：

1、材料预备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

教案过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的.爱好

师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴侣自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

在幼儿叙述自己的活动之后，老师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。

三、借助“亲一亲”引导幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。

师：小伴侣，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴侣亲一亲，好吗？

1、提出规章：每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

2、幼儿第一次操作，尝试。体验所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。

亲一亲玩一玩教案9

设计思路：

3—4岁的幼儿喜爱仿照，对四周的事物布满奇怪，平常他们的小手不是动动这就是摸摸那，在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特殊感爱好，但却没有一个让幼儿描述表达的机会，因此我们依据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。

活动目标：

在玩玩、摸摸、动动的过程中尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。

活动预备：

1、材料预备：小手、小脚相关的图片；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的爱好

师：瞧，这是什么呀？对了，是小手。那来了几只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：那我们用好听的话来说：小手亲小手，那我们也让自己的小手来亲一亲。“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。

2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：那你们发觉小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

3、幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。

二、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴侣自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

2、幼儿叙述自己的活动，问：你的小脚亲了什么地方？发出了什么声音呢？并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。（集体练习结合个别练习）。

三、借助嬉戏“亲一亲”引导幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。

师：老师啊，听见有人在大喊，小伴侣，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做嬉戏，今日，我们帮他们也来找1个好伴侣亲一亲，好吗？

1、提出嬉戏规章：请你去找2样你喜爱的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？等一下从哪里拿，就放回哪里去，老师请你回到座位上，你就回到座位上，好吗？注：在嬉戏中可让幼儿多找几个伴侣亲一亲，体验不同的声音。

2、幼儿操作，尝试。体验嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆叙述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当；调羹亲调羹，叮叮，叮叮叮；小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮；小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。

四、活动延长

这些东西能发出这么好听的声音，在我们的生活中还有许多东西亲一亲也会发出好听的声音，请小伴侣回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

亲一亲玩一玩教案10

活动目标

1.引导幼儿在操作中发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2.培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。

活动预备1.供应幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）

活动过程一、导入

1.老师伸出两只手，引起幼儿的爱好。

老师：看，这是什么呀？假如让两只手亲一亲会怎么样呢？

老师演示，两手亲亲。（拍拍）

提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？

2.让幼儿感知小手亲小手

老师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？

试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、复习句型

1.老师：我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

小伴侣自己来做做看。

2.提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？

（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）

让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、嬉戏：亲一亲

1.引导幼儿探究两样东西亲一亲所发生的好玩事情。

（1）出示2把勺子

老师：你们看，这是什么？

我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？

（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）

（2）提出嬉戏规章：

每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

幼儿自由探究。

2.启发幼儿大胆叙述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

如：小棒亲小棒，当当，当当当。

3.鼓舞幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体验嬉戏所带来的欢乐。

活动延长

请小伴侣回家把这个好玩的嬉戏表演给爸爸妈妈看，

再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

亲一亲玩一玩教案11

活动目标：

1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2.喜爱看亲子照片，感受欢乐亲情。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：

1.搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿观赏。

2.范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。

3.幼儿学习资源。

活动过程：

1.脸贴脸，亲一亲。

(1)观赏歌曲，老师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。

(2)观赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁?

(3)找笑脸。

请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、欢乐的气氛。

2.画画大脸和小脸。

(1)老师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢?

(2)老师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸

(3)引导幼儿发觉大圆与小圆的区分，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简洁的线条添画眼睛、嘴巴等器官。

(4)鼓舞幼儿按意愿简洁装饰作品。

3.说一说亲亲真欢乐。

4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

亲一亲玩一玩教案12

目标：

1、引导尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的。

活动预备：

1、材料预备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的

师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小伴侣自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

在幼儿叙述自己的活动之后，老师出示“地板”图片，问：你们看，的小脚亲了什么地方?引导幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。

亲一亲玩一玩教案13

《亲一亲》小班语言嬉戏教案

活动目标：

1.初步培育幼儿语言嬉戏的'爱好。

2.引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

活动预备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动,感知理解句型。

1.出示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴侣，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戏.

哦!小伴侣!你们的小手亲的可真快乐呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小伴侣们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小伴侣们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那!就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗?

嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：小伴侣，今日的嬉戏好玩吗?请小伴侣回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

教学反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴侣都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

亲一亲玩一玩教案14

设计意图

小班美术活动《大脸小脸亲一亲》是选自主题《小不点儿》中的一个活动。小班的孩子可能很难用言语表达爱，但他们能用自己的行动来表达，抱一抱、亲一亲等一个个微小的动作无不透射出孩子们对父母、老师等长辈们的爱。本次活动旨在通过“亲”来表达孩子对长辈的爱，绘画出两个紧挨在一起的圆将这一份浓烈的“爱”一览无余地呈现在纸上。

活动目标

1、勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

2、体验母子亲情。

活动重难点

1、重点：体验母子亲情。

2、难点：勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

活动预备

1、选择几张幼儿和妈妈的合影，在日常活动中组织幼儿观赏。

2、范画一幅，“我的好妈妈”音乐磁带或CD，展现板一块（KT板即可）；彩色笔，画纸。

活动过程

（一）脸贴脸，亲一亲

老师用乐曲“我的好妈妈”引出活动，并请一名幼儿一起示范表演母子“脸贴脸，亲一亲”的动作。

老师和幼儿互动，表演“脸贴脸，亲一亲”。

（二）大脸和小脸

怎么样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢？（引导幼儿大胆表达自己的想法）

老师示范。一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）。大圆是大脸，小圆是小脸。指导幼儿添画眼睛、嘴等器官。

引导幼儿发觉大与小的区分、大圆与小圆贴得很近。

我们一起来画“大脸小脸亲一亲”，回家可以把画送给妈妈。

（三）大脸小脸我亲一亲

在音乐的伴奏下鼓舞幼儿画出大脸和小脸贴在一起的画面，提示幼儿画出简洁的脸部器官。

观看并关心力量较弱的幼儿，让他们体验胜利，感受亲情。

把画作陈设在展现板上，相互沟通、评价大脸小脸亲一亲的画像，说说家