大班教案捕蛇

Word———大班教案捕蛇《大班教案捕蛇》可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班教案捕蛇

活动目标

1.在愉悦的嬉戏中练习躲闪、甩等动作技能。

2.初步尝试以解决问题的方式完善嬉戏的玩法与规章。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备

长绳若干条。

活动过程

1.出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么?可以怎么玩?

说起长绳的玩法，幼儿确定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为鲜亮地指向了本次活动的主题"蛇"，也自然地引发了幼儿"学蛇"的爱好。

2.引导幼儿学习"甩"的动作(1)提问："蛇是怎样爬行的?在什么状态下长绳会象一条爬{亏的蛇?"并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。

(2)请个别幼儿介绍自己的甩法，突显"甩"的动作及其要领。

(3)幼儿再次练习"甩"长绳。

"将长绳甩动起来"是整个"捕蛇"嬉戏的核心。此重点也是难点的前置，(教案出自：快思:教案网)将为嬉戏的顺当开展奠定良好的基础，供应坚实的保障。而且，幼几的自由探究、共享、沟通也有利于他们将"甩"的动作要领内化成自身的动作行为。

3.介绍嬉戏的名称及最基本的玩法"今日，我们就用长绳玩'捕蛇'的嬉戏：一个小伴侣尾长绳当蛇，其余的小伴侣要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。小伴侣在嬉戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。"嬉戏的玩法简洁明白，这给幼儿'发觉问题'留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在嬉戏中感受规章、形成规章远比我们单纯的排列、强调更为详细、鲜亮、直接。

4.幼儿嬉戏(1)启发幼儿依据嬉戏的实际状况，提出嬉戏中存在的问题;(2)引导幼儿小组协商、争论解决问题的方法;(3)引导幼儿通过实践检验方法的可行性;(4)引导幼儿用简洁的图示记录改进的方法。

估计幼儿在嬉戏中会遇到以下问题：多少人嬉戏合适?大家四处走动总是捕不到"蛇"怎么办?什么时候开头其次轮的嬉戏?……这其中已涵盖了嬉戏人数、场地设置、嬉戏规章、嬉戏后续等方方面面的问题。

5.组织幼儿沟通：你们在嬉戏中遇到了什么困难?你解决了吗?是怎么解决的?

在幼儿的共享、沟通、探讨中，老师借助图示关心幼儿梳理阅历，形成完整的熟悉。

6.幼儿再次嬉戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的嬉戏应当是有序的、完整的、愉悦的，真正感受到嬉戏的乐趣。

2、大班体育嬉戏活动捕蛇教案反思

设计意图：

平常在幼儿进行户外活动，幼儿玩绳子时，幼儿除了用绳子进行跳绳，还会用绳子玩出很多的花样。会把绳子变成圆圈跳动，会变成小河进行跨跳，还会变成门玩过城门的嬉戏，还发觉有的幼儿把绳子在地上甩，转着玩。从幼儿的活动中，我捕获到了一个话题，可以变成蛇玩，于是设计了该活动。

活动目标：

1、在愉悦的嬉戏中练习甩、躲闪的动作技能。

2、在嬉戏中让幼儿体验与同伴合作嬉戏的欢乐以及对民间嬉戏的爱好。

3、培育幼儿的合作意识。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

塑料长绳、音乐

活动过程：

一、热身运动：师幼共同玩“石头、剪刀、布”跨步嬉戏。

二、基本部分。

1、老师用绳在地上甩，请幼儿说说像什么?(像蛇)

2、提问：刚才老师是怎么玩的?(用手“甩”的)

3、请幼儿自由在原地玩耍，练习甩的动作。

4、幼儿听鼓声快、慢练习甩。

5、老师提问：蛇除了会向前游，还会向哪游?(向后游、向左游、向上游)

6、幼儿自由练习向不同的方向学蛇游，练习甩的动作。

7、嬉戏《捕蛇》,老师讲解嬉戏规章，并强调要求。

(1)幼儿自己一个人玩“捕蛇”的嬉戏。

规章：听好音乐玩“捕蛇”的嬉戏，当音乐停顿的地方赶快用脚踩到绳子，表示捕到了蛇。听音乐反复嬉戏数次。

(2)两个幼儿合作玩“捕蛇”的嬉戏。

规章：一位幼儿做捕蛇者,另一位幼儿拿好绳做蛇,捕蛇幼儿的脚踩到绳，表示捕到了蛇.

8、幼儿交换角色进行嬉戏。

三、结束放松活动。

把绳当作小动物的尾巴，玩“老狼老狼几点了”的嬉戏。幼儿边嬉戏边进教室。

活动反思：

幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿乐观参与体育熬炼的爱好。进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培育及运动过程中愉悦情感的激发。依据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、学问和社会性的进展。让孩子们在参加、体验、合作的过程中学习技能，感受欢乐。

3、大班民间体育嬉戏捕蛇教案反思

活动目标

1.在愉悦的嬉戏中练习躲闪、甩等动作技能。

2.初步尝试以解决问题的方式完善嬉戏的玩法与规章。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备长绳若干条。

活动过程1.出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么?可以怎么玩?

说起长绳的玩法，幼儿确定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为鲜亮地指向了本次活动的主题"蛇"，也自然地引发了幼儿"学蛇"的爱好。

2.引导幼儿学习"甩"的动作(1)提问："蛇是怎样爬行的?在什么状态下长绳会象一条爬{亏的蛇?"并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。

(2)请个别幼儿介绍自己的甩法，突显"甩"的动作及其要领。

(3)幼儿再次练习"甩"长绳。

"将长绳甩动起来"是整个"捕蛇"嬉戏的核心。此重点也是难点的前置，将为嬉戏的顺当开展奠定良好的基础，供应坚实的保障。而且，幼几的自由探究、共享、沟通也有利于他们将"甩"的动作要领内化成自身的动作行为。

3.介绍嬉戏的名称及最基本的玩法"今日，我们就用长绳玩'捕蛇'的嬉戏：一个小伴侣尾长绳当蛇，其余的小伴侣要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。小伴侣在嬉戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。"嬉戏的玩法简洁明白，这给幼儿'发觉问题'留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在嬉戏中感受规章、形成规章远比我们单纯的排列、强调更为详细、鲜亮、直接。

4.幼儿嬉戏(1)启发幼儿依据嬉戏的实际状况，提出嬉戏中存在的问题;(2)引导幼儿小组协商、争论解决问题的方法;(3)引导幼儿通过实践检验方法的可行性;(4)引导幼儿用简洁的图示记录改进的方法。

估计幼儿在嬉戏中会遇到以下问题：多少人嬉戏合适?大家四处走动总是捕不到"蛇"怎么办?什么时候开头其次轮的嬉戏?……这其中已涵盖了嬉戏人数、场地设置、嬉戏规章、嬉戏后续等方方面面的问题。

5.组织幼儿沟通：你们在嬉戏中遇到了什么困难?你解决了吗?是怎么解决的?

在幼儿的共享、沟通、探讨中，老师借助图示关心幼儿梳理阅历，形成完整的熟悉。

6.幼儿再次嬉戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的嬉戏应当是有序的、完整的、愉悦的，真正感受到嬉戏的乐趣。(

活动反思：

民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公平参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的关心。

4、大班美术活动教案：《蛇》教案(附教学反思)

活动目标：

1.能够自己自立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究折叠。

3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：

一、导入

我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都可怕，时常消失草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。

二、绽开

1.幼儿自由探究：

(1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂?

(2)请幼儿来进行示范。

(3)幼儿自行操作。

(4)集体讲解：

你在哪里遇到了困难?谁能来关心他?还有哪些地方你觉得比较难呀?

2.老师示范

(1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗?

(2)看图谱进行讲解：

①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边连续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形随便曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

(3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决。

3.幼儿再次尝试自立折叠

三、作品展现讲评

1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有肯定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这很多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去爱护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需略微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的外形，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应当把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会简单许多了。

5、大班嬉戏捕小鱼小嬉戏教案

一、活动目标：

1、培育幼儿躲闪跑的力量。

2、培育幼儿在活动中遵守规章。

二、活动重点难点：

幼儿在活动中能遵守嬉戏的规章。

三、材料与环境创设

户外塑胶地

四、设计思路：

在平常发觉我班的孩子特殊的活泼好动，最喜爱玩的就是抓人的嬉戏，但我也发觉个别幼儿不知道怎样躲避别人的追逐，没有肯定的技能和技巧。针对孩子们的这一爱好和需要，我开展了这次活动。

五、活动流程：

做预备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做预备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩你追我赶。

3、集体活动，捕小鱼

介绍玩法，规章。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗

6、大班健康（动作）捕虾教案

活动目标：会单脚跳。

活动预备：环境创设：在场地上画几个圆圈当小虾的家。

活动过程：

1、引题：我们一起来当小青蛙，跳到池塘里，和小虾交伴侣吧。

2、介绍玩法。

3、交代规章。

4、活动推动5、放松活动。

7、大班美术教案：七彩蛇

幼儿园大班美术教案：七彩蛇

活动目标：

1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色;

2、感受新颖的作画方式，感知作品的颜色美和图案美，能急躁地完成作品。

活动预备：

⒈活动前幼儿玩过用手臂来仿照蛇的嬉戏;

⒉幼儿自带用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等);

⒊活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围;数码相机;

⒋创作材料：脸彩棒人手一份。

活动过程：

1、嬉戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。

和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，关心幼儿充分感知颜色美和图案美，为创作活动奠定基础。

激发创作热忱：“你这条蛇美丽吗?为什么?怎样让它也美丽起来?”

2、向幼儿来介绍预备的材料：脸彩棒。

师:“你会用它来装扮你这条蛇吗?”

老师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

3、幼儿分组开头创作，老师随机指导。

请幼儿在绘画的时候要有急躁。

鼓舞幼儿大胆创新，设计出各种新奇的花纹、颜色搭配等。

引导幼儿感受新颖的作画方式的乐趣。

4、引导幼儿相互观赏急躁创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、颜色等。

请幼儿将自己预备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

5、随着音乐进行表演：

“美丽的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧!”

“比一比，哪条蛇最美，游的姿态最好看!”

用数码相机将幼儿的作品记录下来。

建议：

本活动最好在夏季进行;

由于这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等准时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中连续观赏。

8、大班美术活动七彩蛇教案反思

活动目标：

1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色;

2、感受新颖的作画方式，感知作品的颜色美和图案美，能急躁地完成作品。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备：

1、活动前幼儿玩过用手臂来仿照蛇的嬉戏;

2、幼儿自带用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等);

3、活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围;数码相机;

4、创作材料：脸彩棒人手一份。

活动过程：

1、嬉戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。

和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，关心幼儿充分感知颜色美和图案美，为创作活动奠定基础。

激发创作热忱：“你这条蛇美丽吗?为什么?怎样让它也美丽起来?”

2、向幼儿来介绍预备的材料：脸彩棒。

师:“你会用它来装扮你这条蛇吗?”

老师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

3、幼儿分组开头创作，老师随机指导。

请幼儿在绘画的时候要有急躁。

鼓舞幼儿大胆创新，设计出各种新奇的花纹、颜色搭配等。

引导幼儿感受新颖的作画方式的乐趣。

4、引导幼儿相互观赏急躁创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、颜色等。

请幼儿将自己预备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

5、随着音乐进行表演：

“美丽的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧!”

“比一比，哪条蛇最美，游的姿态最好看!”

用数码相机将幼儿的作品记录下来。

建议：

本活动最好在夏季进行;

由于这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等准时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中连续观赏。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有肯定难度的，但在本次活动我还尊在这很多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。

9、大班美术活动手臂蛇教案反思

活动背景：

本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”嬉戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小伴侣高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动!”我扭头一看，真的!他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇!于是我就想何不让全部的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

活动目标：

1、能在自己的手臂上大胆地制造，画出与众不同的的动物形象，进展幼儿的想象力和制造力。

2、体验美术创作给自己带来的美感和欢乐感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、

2、花纹图案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、长颈鹿、斑马、老虎)

活动过程：

1、谈话导入，引起爱好。

师：动物王国要进行选美大赛，你们看，谁来参赛了?(师用手臂作孔雀状)

幼：是孔雀。

师：这回又是谁来了?(师作蛇状)

幼：是一条蛇。

师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说‘我也来参与竞赛’。(师随便地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头)

(评析：活动的开头是以动物王国进行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的爱好，老师很随便地选用帮助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。)

2、玩一玩，变一变，引导幼儿探究。

师：请你也来请一位动物伴侣，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么?再看看边上的小伴侣做的是什么动物，和他说上几句静静话。

幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由沟通。

师：请哪个小伴侣来介绍一下你请的是什么动物?用了什么材料?

幼：我用积木做了牛的角。

幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。

(评析：第一次操作要求详细明白，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由沟通，也有集体沟通。自己动手创作动物形象令他们布满了奇怪，也为他们充分绽开想象营造了宽松、开心的心理氛围，在玩乐中幼儿即动手，又动口动脑，有效进展了制造想象力量及动手力量。)

3、看一看、比一比，关心幼儿把握图案。

师：小伴侣的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有美丽的衣服怎么去参与竞赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的美丽衣服?

(师出示粘贴成圆桶状的图案)

活动反思：

活动以进展创新精神、时间力量为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地体现了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信念和骄傲感。

10、大班语言七彩蛇的房子教案反思

活动目标：

1、看图观赏故事，感知理解故事内容，感受漂亮的故事画面

2、通过提问、绘画等的形式，把握颜色线索，用较连贯的语言叙述《我喜爱的房子》

3、愿意在集风光前表达自己的想法，沟通自己喜爱的画面

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

幼儿用书

油画棒、白纸

活动过程：

1、幼儿自主看图，初步了解故事内容

引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字

老师：你看到了什么?你觉得这个故事好看的吗?你喜爱哪一幅画面?

2、引导看图观赏故事，通过提问的方式关心幼儿理解故事。

用实物展现仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边观赏老师叙述故事。

3、观看阅读画面，叙述自己最喜爱的画面

师生共同看图观赏故事，老师叙述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿叙述彩色的事物。

老师：你喜爱这篇图画故事吗?你觉得它美丽吗?你最喜爱哪一幅画，为什么?

谈话活动：你喜爱什么颜色的房子?你想怎么装扮你的饿房子?

设计活动：我的彩色房子

引导幼儿在白纸上画出自己喜爱的彩色房子，然后，提示幼儿用上述短句分别在小组和集风光前沟通。老师对幼儿的设计和叙述给以乐观地确定。

重点：看图观赏故事，感知理解故事内容，感受漂亮的故事画面

难点：通过提问、绘画等的形式，把握颜色线索，用较连贯的语言叙述《我喜爱的房子》

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有肯定难度的，但在本次活动我还尊在这很多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。

11、大班绘画观赏教学贪吃的蛇教案

活动目标

1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。

2、通过活动，进展幼儿的想象力和表现力量。

3、教育幼儿有爱护动物的意识。

活动预备

1、各种动态蛇的图片。

2、老师范例一份。

3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程

1、观赏故事，引起爱好。

--大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了很多鸟蛋。有一天，一群蛇发觉鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水……

2、老师出示范例，关心幼儿理解故事内容。

--"在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态?"

--这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿争论。)

--小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的颜色也很特殊，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，老师边讲边示范。

--你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿争论。)

3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。

--鼓舞幼儿依据自己的阅历大胆表现蛇的不同动态。

--蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。

--鼓舞幼儿画出画面情景。

--利用今日学的涂色方法涂色。

4、观赏与评价。

--老师请幼儿自行展现自己的作品，并请其他幼儿依据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

12、大班语言好心的小蛇教案反思

活动目标：

1、认真观看图片，能依据画面信息进行描述，提高语言表达力量。

2、鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，具有初步的推想力量。

3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

活动预备：

PPT黑板、标记纸若干(两张空白标记纸，表情语言标记图。1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图)

活动过程：

一、观看画面，大胆叙述。

㈠观看画面一，引导幼儿叙述。

1、师：图上有谁?可能发生着一件什么事?把你看出来的事告知大家。

2、提问：怎样过河?

㈡观看画面二，引导幼儿叙述

1、师：这张图片告知我们，小动物们想到的是用什么方法来过河的?

师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。

2、提问：谁先过河?

二、幼儿争论确定小动物过河的挨次。

师：你觉得哪个小动物第一个过河?能说说你的理由吗?

(幼儿自由争论，鼓舞幼儿大胆表述自己的看法。)

三、幼儿观看PPT并进行描述。

师：一起看看**是怎样过河的?把你们看到的告知大家。

师：你们看到小蛇的表情了吗?(出示小蛇表情图)小蛇为什么会有这种表情?它是怎样想的?你能猜出来吗?

依次放映PPT，引导幼儿观看小蛇表情，猜想小蛇心理，并描述。

四、播放PPT，幼儿完整观赏故事。

师：在小蛇的关心下，小动物们顺当过了河，它们真的要感谢这条小蛇了，你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?

五、延长活动：引出后续故事。

(出示图片小狗)，师：你觉得小狗能在小蛇关心下过河吗?为什么?这个问题请你们回去想，想好后编进这个故事里，让小蛇的故事更精彩。

13、大班美术造型教案：美丽的小蛇

幼儿园大班美术造型教案：美丽的小蛇

活动目标

1、让孩子们了解蛇的特征以及它的习性。

2、利用各种材料制作蛇。

活动预备蜡笔，彩色铅笔，签字笔，木工胶，气泡膜(包装填充的一种防压防潮的塑料膜)

活动过程

[导入]

1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。

-我没有腿，我是爬行动物。

-我长得又细又长，我喜爱伸舌头，我是谁呢?

[绽开]

1、谈谈蛇。

-你见过蛇吗?

-你在哪儿见到的蛇?

-观察蛇后你有什么感想?

2、说说蛇的特征和习性。

-你摸过蛇吗?有什么感觉?蛇的身体是怎样形成的?

(蛇的身上布满了鳞片。这些鳞片能够爱护蛇的身体，并且可以左右身体的摇摆，站立或是躺着或是快速的爬行。但由于蛇没有脚，所以它在滑滑的水地上或是软软的沙地里无法爬行。)

-蛇为什么喜爱伸舌头?

(蛇的舌头具有味觉，嗅觉和听觉的力量。所以当它来回伸舌头的时候会感知四周的气味和动静。因此蛇靠它的舌头来捕食，甚至可以测出猎物的距离和方向。)

-蛇是怎样吞下大的食物的呢?

(蛇的上颚很宽，再加上蛇的头部接连到下巴的几块骨头及左右下巴颏之间的骨头都是可以活动的，所以蛇可以一口吞下比它嘴巴还大的食物。)

3、讨论制作出蛇。

-假如要制作出蛇需要什么材料呢?

-想一想用纸怎样做出蛇来呢?

4、用活动纸中的纸来装饰出蛇。

①用彩色铅笔或是蜡笔为蛇上色。

②用气泡膜粘在涂好的蛇身上。

③处理好其他部分的颜色完成作品。

[结尾]

1、让孩子们把自己画好的蛇介绍给伴侣们

2、总结活动.

[活动图片]

14、大班语言活动老奶奶和蛇教案反思

活动目标：

1.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

2.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动过程：

1、出示图书封面。

师：“今日老师带来了一本好看的书，看看这本书的名字叫什么?”幼儿开头辨认封面上的文字，之后老师带领孩子们一起念出书名《克里克塔》。

师：“你们知道克里克塔是什么意思吗?”幼儿们兴致盎然地开头猜想。

小结：“(并不解释真正的意思)这是一本有着好玩名字的书”

2、出示图一，介绍仆人大路易斯奶奶师：“(指着图片中的人物)这是露易丝奶奶，她有一个儿子在遥远的巴西讨论爬行动物。你们知道什么是爬行动物吗?”幼儿七嘴八舌地开头报数自己知道的爬行动物的名称，争论哪些是爬行动物。

师：“老奶奶的儿子会讨论哪种爬行动物呢?”

3、出示图二，介绍老奶奶的儿子和爬行动物师：“(请幼儿观看图片辨认)现在你知道老奶奶的儿子讨论的是哪种爬行动物了吧。原来是蛇，蛇是爬行动物。你们看到过蛇吗?”

4、出示图三，争论老奶奶是怎样得到蛇的师：“(指着图片)你看到了什么?(“老奶奶面前有一条蛇”)蛇是从哪里来的呢?”鼓舞幼儿充分发挥自己的想象进行大胆的假设。

师：“(引导幼儿观看、争论画面中的盒子)原来蛇是儿子寄给老奶奶的生日礼物。”

师：“老奶奶会怎么对待这条蛇呢?”许多孩子异口同声地说：“打死它!”

师：“那么和善的老奶奶会做这样残忍的事情吗?请看看老奶奶是怎么做的。”

5、逐幅出示图4、5、6、7、8师：“老奶奶做了什么?”引导幼儿观看老奶奶喂蛇，为蛇织毛衣、给它做床、带蛇上街买东西等。

6、请幼儿猜想故事名字师：“请猜猜老奶奶给蛇取了一个什么名字?”引导幼儿回忆故事的题目，集体回看封面，重新念出书名《克里克塔》。

教案反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有肯定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这很多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去爱护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需略微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的外形，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应当把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会简单许多了。

15、大班健康被蛇咬伤后教案反思

目标：

1、让同学知道在什么地方简单被蛇咬伤。

2、使同学初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的推断方法。

3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点：使同学了解毒蛇咬伤现场处理的简洁方法。

教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的推断方法。

教学内容及过程

一、导入新课

(播放蛇的录象或投影片)你们看到的是什么动物?他们生活在哪里?你见过吗?

二、学习新课

1、外出旅游是我们大家特别宠爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游?(同学介绍自己旅游的地方)

2、旅游点的环境怎么样?许多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜爱出没的地方。所以，外出旅游，不当心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，假如遇到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么?

3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流淌，就会使人中毒，这是很危急的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢?(出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图)一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以依据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就确定是毒蛇咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状?

4、当然，等到这些症状消失再作推断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症