人教版八年级下册单元教学计划

人教版八年级下册单元教学计划编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:人教版八年级下册单元教学计划Unit1what’sthematter?

单元教材分析本单元谈论话题为健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。语言功能为能简单谈论健康问题与事故，并就健康与安全问题提出简单的建议。语法项目为：1.确使用“have+(a)+病症”谈论健康问题。2.能正确使用情态动词should提出恰当的建议。3.能正确使用反身代词。单元教学目标知识目标：1.掌握人体部位及身体症状的单词。2.掌握下列句型:---What’sthematter(withyou)----Ihavea…….---What’sthematterwithher/him---She/Hehasa…Youshouldliedownandrest.Youshouldn’teatanything.能力目标：学会询问他人病情，能够用所学的单词谈论。情感目标:关心他人，爱惜自己的身体健康和安全。教学重点难点重点：1.掌握语言功能及句型结构。What’sthematter(with…)Ihaveacold.2.情态动词should表述建议的用法。难点：掌握本单元阅读策略：利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料及根据情景及上下文推测生词词性及词义。教学方法1.创设恰当教学情境学习单元目标语言。2.采用任务型教学法。3.利用“三环节”进行教学。4.利用小组合作学习提高小组成员学习的积极性。单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit2I’llhelpcleanupthecityparks.一、单元教材分析本单元是初中英语新教材八年级第七单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I’dlike…””Youcould...”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识，通过本单元的学习，使学生能向别人提供帮助，争做一名志愿者。二、单元教学目标1.知识目标：全体学生能正确认读、听懂、理解以下单词和短语：

cleanup,hunger,homeless，cheerup,giveout,putoff,advertisement，setup,thinkup，90%的学生能学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.

I’llhelpcleanthecitypark.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.技能目标：全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段谈论如何帮助别人的对话，85%的学生能脱离课本在全班展示交流。3.情感态度目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。三、教学重点、难点1．学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.

I’llhelpcleanthecitypark.

Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.

掌握一定量的短语动词的构成和用法。师生、生生、生师等多层次多维度的交流方式和空间，希望从而达到教学目的。四、教学方法1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit3Couldpleasecleanyourroom?一、单元教材分析九年义务教育人教版八年级英语下册第三单元，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease…

句型。要求学生通过本课的学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。

二、单元教学目标知识目标：1.能认识并熟记dothedishes,sweepthefloor,dothelaundries,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短语2.学习并掌握重点句型Couldyouplease…

Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto…

能力目标:1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的琐事。2.学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。情感目标：1.在人际交往中学会礼貌用语，作一个有修养的好孩子。2.让学生体会父母辛劳，主动帮助承担家务。三、教学重点难点教学重点：1）掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。2）掌握Couldyouplease…

句型以及其正确礼貌回答方式。

教学难点：1）正确使用本课所学短语和固定搭配2）在实际的生活中委婉地表达自己的请求,获取帮助.四、教学方法1.创设恰当教学情境学习单元目标语言。2.采用任务型教学法。3.利用“三环节”进行教学。4.利用小组合作学习提高小组成员学习的积极性。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents?一、单元教材分析本单元承接八年级下册第一单元What’sthematter?中有关询问对方怎么了的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。

本课时主要讨论：1、在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。2、为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。3、为自己的问题找到解决办法。（Talkaboutproblemsandgiveadvice.）重点是掌握与之相关的句型结构，其中要重点解决what’sthematter等句型的用法。这个功能语言与学生的生活息息相关，并且学生生活中经常遇到与父母或他人相处过程中的问题。通过这节课需要给学生渗透如何正确看待和解决问题的教育。二、单元教学目标知识目标：学会使用what’sthematter等句型并使用新单词能力目标：能够谈论自己的麻烦和问题。能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。三、教学重难点根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：熟练掌握what’sthematter和whydon’tyoutalktoyourparents句型。难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。四、教学方法1、情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情，用中学。2、听说读写综合训练，培养语言运用能力。3、知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。4、采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?单元教材分析本单元的重点内容就是过去进行时态，学习讲述过去发生的事情，并学习讲故事，整个SectionA部分的语言学习内容就是用过去进行时态来表达过去某个时间在做什么，并学习用when和while描述某动作或某事件的发生。通过让学生阅读一篇关于美国阿拉巴马州遭受风暴袭击后人们互相帮助的故事，进一步体会过去进行时态的用法，并学习一些居住场景中的常用的词汇，同时也注重对青少年情感的教育和培养，让他们知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。二、单元教学目标1.知识目标：学习并能够运用以下新单词：storm,wind,light,report,area,wood,window,match,beat,against,rise,fallen。能够运用以下短语：fallasleep,diedown。掌握when和while的用法2.能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句。3.情感态度：了解一些暴风雨的知识并且认识到自然是无情的，但是邻里互助是大爱。三、教学重点和难点根据教学目标和学生的特点，我确立本课的教学重点为：学习并掌握新词汇以及when和while引导的时间状语从句的用法。难点为：能用过去进行时态正确复述3a课文的内容。教学方法采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，激发学生参与的积极性。听说读写综合训练，培养语言运用能力。任务型语言教学法，知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进。自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit6Anoldmantriedtomovethemountains单元教材分析本单元围绕“传说和故事”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”这个语言功能项目。通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。在了解目标语言的基础上，要求学生能理解优美的传说和有趣的故事，掌握故事的基本结构，讲述自己喜爱的故事。二、单元教学目标：1.知识与技能：让学生学会用英语讲述一个故事。2.过程与方法：通过复述故事，让学生学会掌握一个故事的细节和人物，并能利用目标语言讲述一个传说或故事。3.情感、态度与价值观：教育学生在生活中不怕困难，培养他们不言放弃的精神。三、教学重难点：1.教学重点：学习讲述故事中的人物和相关细节。2.教学难点：学习本课时的目标语言，能用自己的语言讲述一个故事。四、教学方法本课时主要采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略，让学生理解故事的基本结构，通过Groupwork的形式引导学生谈论有趣的传说和童话故事进行口语交际和听力训练。单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit7what’sthemostdangerousmountainsintheworld

一、单元教材分析

本单元主要谈论的Qomolangma-themostdangerousmountainsintheworld.，话题围绕攀登珠穆朗玛峰的危险性展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多关于登山的知识,体会登山者无畏攀登,执着向上的精神信念。二、单元教学目标

1.试读，认读和理解下列短语achievementsofclimbs,southwesternpartofChina,thickclouds,freezingweatherconditions,inthefaceofdifficulties,hardtotakeinair,theforcesofnature,eventhough2.通过略读了解段落大意,反复细读完成3b,3c的阅读任务,大多数学生能理解文章大意。3.在阅读过程中领会登山者的精神和信念:nevergiveuptryingtoachievetheirdreams三、单元重点与难点

1.重点:认读并理解目标短语;理解文章大意完成阅读任务

2.难点:理解并运用目标短语;准确完成阅读任务四、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2eUnit8haveyoureadthetreasureislandyet？一、单元教材分析本单元是初中英语新教材八年级第七单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I’dlike…””Youcould...”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识，通过本单元的学习，使学生能向别人提供帮助，争做一名志愿者。二、单元教学目标1.知识目标：全体学生能正确认读、听懂、理解以下单词和短语：

cleanup,hunger,homeless，cheerup,giveout,putoff,advertisement，setup,thinkup，90%的学生能学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.

I’llhelpcleanthecitypark.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.技能目标：全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段谈论如何帮助别人的对话，85%的学生能脱离课本在全班展示交流。3.情感态度目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。三、教学重点、难点1．学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.

I’llhelpcleanthecitypark.

Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.

掌握一定量的短语动词的构成和用法。师生、生生、生师等多层次多维度的交流方式和空间，希望从而达到教学目的。四、教学方法1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?教材分析：本单元围绕“谈论过去经历和英语学习”这两个话题，设计了相关的语言情景。Section

A

在复习巩固一般过去时用法的基础上学习使用现在完成时的用法以及二者的区别。Section

B

主要谈论英语学习。二、教学目标：1.语言功能：

谈论过去的经历；谈论你曾经去过的地方。2.语言目标：No,I

have

never

been

to

an

amusement

park.

Yes,I

have

.Iwent

there

last