大班下学期美术教案漂亮的房子反思

Word-54-大班下学期美术教案漂亮的房子反思1、大班下学期美术教案美丽的房子反思

【活动目标】

1、利用观看不同外形的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。

2、让孩子学习如何观看事物挨次的办法。

3、进展幼儿的想象能力和制造能力。

4、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体悟想象制造各种图像的欢乐。

【活动预备】

1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

【活动过程】

一、动物声音，引起爱好。

1.播放声音：鸭子，小鸡。

师：小伴侣，你们听一听谁来了?

小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时光，

可是还没有住的地方呢，怎么办呢?

2.引发幼儿想方法

二、让幼儿观看楼房。

你们看看这几幢房子，我们帮它一起来挑选，好吗?

1.展示图片：木头房

你们看，这是什么样子的房子?

(让幼儿自由研究)

老师引领幼儿从各方位去观看楼房的外形。

小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

2.展示图片：茅草房

你们看，这是什么样的房子?房顶是什么外形的?

(让幼儿自由研究)。

3.展示图片：砖房

你们看，这座房子是什么样的?

(让幼儿自由研究，知道这是自立的)

4.引领幼儿观看特殊的建造与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的?

5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

鼓舞幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计，绘画美丽的房子，老师巡回指导。

老师准时表扬有长进和有创意的幼儿，并激活其他幼儿的乐观性。

三、出示幼儿作品，老师举行综合评价。

组织幼儿布置房展，互相沟通，协助小动物选出最美丽的房子。

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有些天马行空丰盛的想象力，让我随着年龄增长慢慢走失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有些孩子按照自己的主意画得很独特而有的就完彻低全的跟着黑板上的描绘出来。前者心得的绝对是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也一定会越发精彩。

2、大班美术活动教案：美丽的房子教案(附教学反思)

设计背景

房子是孩子们很认识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建造让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们向来都比较喜爱 画房子画他们的家。

活动目标

(1)引领幼儿观看和想象设计美丽的房子。

(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

(3)感触绘画的乐趣。

(4)让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

(1)运用点、线，面来设计房子。

(2)完整的画出一所房子。

活动预备

各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

活动过程

(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?街坊家的房子呢美丽吗?

(2)由我来说一下有无数不同的美丽房子。

(3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的?

(4)拿出自己预备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的美丽房子。

我对此举行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。

(1)下面我们小伴侣也画美丽房子给爸爸妈妈和教师住好么?我们小伴侣拿到笔和纸就开头画美丽房子送给教师吧!你们会送什么样的美丽房子给教师呢?

(2)作品出示：。有些小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特殊多。

小结：小伴侣们的房子都特殊美丽，教师很喜爱 。教师信任爸爸妈妈也会喜爱 的那么我们把我小伴侣自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧!

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有些天马行空丰盛的想象力，让我随着年龄增长慢慢走失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有些孩子按照自己的主意画得很独特而有的就完彻低全的跟着黑板上的描绘出来。前者心得的绝对是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也一定会越发精彩。

3、大班美术美丽的房子教案反思

设计背景

房子是孩子们很认识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建造让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们向来都比较喜爱 画房子画他们的家。

活动目标

(1)引领幼儿观看和想象设计美丽的房子。

(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

(3)感触绘画的乐趣。

(4)培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

(1)运用点、线，面来设计房子。

(2)完整的画出一所房子。

活动预备

各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

活动过程

(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?街坊家的房子呢美丽吗?

(2)由我来说一下有无数不同的美丽房子。

(3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的?

(4)拿出自己预备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的美丽房子。

我对此举行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。

(1)下面我们小伴侣也画美丽房子给爸爸妈妈和教师住好么?我们小伴侣拿到笔和纸就开头画美丽房子送给教师吧!你们会送什么样的美丽房子给教师呢?

(2)作品出示：。有些小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特殊多。

小结：小伴侣们的房子都特殊美丽，教师很喜爱 。教师信任爸爸妈妈也会喜爱 的那么我们把我小伴侣自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧!

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有些天马行空丰盛的想象力，让我随着年龄增长慢慢走失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有些孩子按照自己的主意画得很独特而有的就完彻低全的跟着黑板上的描绘出来。前者心得的绝对是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也一定会越发精彩。

4、大班美术活动教案：各式各样的房子教案(附教学反思)

活动目标

1、乐观参加绘画，体悟胜利的乐趣。

2、能大胆的想象制造性地表现造型独特的房子。

3、知道生活中常见的房子和各式各样惊奇的房子。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、《各式各样的房子》ppt。

2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

活动过程

1、观察课件，丰盛幼儿阅历。

师：小伴侣们早上好!今日教师给你们看一个大家都很认识的读本：《谁的房子最特殊》，我们一起来看看。

2、和幼儿谈关于房子的话题，

师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由研究)

小结：刚才有的小伴侣说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

3、看《各式各样的房子》ppt，观赏各式各样。

师：接下来，陈教师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

小结：这些房子都十分的神奇好玩，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈教师的灵感一下子就浮现了，看看我设计的房子。(介绍房子)

4、幼儿自由想象作画，老师个别指导。

师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿研究)

陈教师知道我们班的小伴侣都是最棒的，所以呢，给你们预备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

5、作品观赏与评价，结束活动。

师：你设计的这幅画有什么特别的本事吗?

活动反思：

在囫囵活动中，幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画精致，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：老师要多说房子的构图，各种线条的观赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。教师要示范各种线条的画法，利用引发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

5、大班美术活动教案：房子教案(附教学反思)

活动背景：

大班孩子对周围一切的新鲜，新奇的事物都特殊的感爱好，一位旅游归来的小伴侣把在旅游途中拍到的一些神奇建造物的照片带来与大家共享，这些造型各异，神奇好玩的房子让孩子们大开眼界，激活了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希翼孩子们利用观看各种不同的建造，在已猎取的相关阅历上发挥想像举行创作。

活动目标：

1、利用观看，容易了解房子的基本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激活幼儿乐观的参加活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培养幼儿关怀和协助他人的情感，体悟合作的乐趣。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

活动过程：

一、导入活动，激活幼儿爱好，引领幼儿叙述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个容易的房子拼图嬉戏)

1.生活阅历叙述，说出房子容易的构造导语：小伴侣们好，王教师看到你们觉得特殊兴奋，愉快，你们愉快吗?，我知道你们都有一个特殊暖和、幸福的家，都住在美丽、舒服的房子里，生活得十分幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小伴侣们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些神奇、好玩的房子呢?(幼儿回答)师：小伴侣们回答的真好，那么，你们见过的全部的房子都有的什么呢?

2.观赏课件，进一步了解房子的构造师：王教师请小伴侣观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些特殊神奇好玩的房子，你们想不想看看呢?

二、观察幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。(激活孩子的创作欲望)

1.观察幻灯片

2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特殊的地方?

观赏时，师问：这座房子好玩吗，特殊吗?你觉得哪个地方特殊?(幼儿观看回答，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。)

3.观赏梦中的房子(儿童作品)(课件展示一些大胆想象，造型独特美观的房子。)

三、叙述故事，引出课题——给小动物设计好玩的房子

1、老师讲故事，激活幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来无数的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好想法吗?(幼儿研究回答)

2.幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜爱 什么动物?2、你想协助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装点房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。

小伴侣们可以自由挑选，把心中最美丽、最好玩的房子设计出来吧!

四、幼儿作品出示，讲评(造型、线条、颜色)

活动反思：

1、孩子们利用观赏一些神奇、外形各异，风格不同的建造，了解了这些建造的作用、功能。感触到了这些建造在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有些阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中互相合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰盛幼儿的感性阅历，激活其表现美、制造美的爱好，使之体悟自由和制造的欢乐的教导理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2、在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了许多的各种

6、大班美术活动教案：小房子教案(附教学反思)

活动目标：

1.引领幼儿用各种线条，图形，颜色画出小房子兴奋和难过时的情绪，对新颖的作画形式产生奇怪   心。

2.利用活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观看能力。

3.促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。

4.训练幼儿绘画房子的能力。

5.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

活动预备：

1.ppt

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

活动过程：

一、谈话导入，协助幼儿理解情绪与色彩之间是有联系的。

愉快的情绪会是怎样的色彩?(粉色，红色，黄色，五彩缤纷的色彩。)

1.观察ppt.

2.小房子愉快么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是愉快的。)

小房子为什么愉快呢?(引领幼儿观看小房子周围的环境和仆人对他的态度。)

小房子天天看到什么?(引领幼儿按早上和晚上天空的变化举行观看。)

小房子每年看到什么?(引领幼儿按时节地变化，从大地的颜色，花草树木等举行观看。)

3.观赏抽象画，初步熟悉和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表述内心的情感。)

4.介绍作画工具—排笔的使用办法。

5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子欢乐的情绪。(要求用抽象的线条，图形和颜色大胆，自由作画。)

6.沟通感触：看到这样的画，愉快，兴奋，想唱歌，跳舞。

二、发觉小房子难过时的颜色变化。

1.观察ppt,理解故事情节并知道小房子不愉快的缘由。

从哪里看出小房子不愉快?(色彩和小房子的表情。)

小房子为什么不愉快?(周围发生了变化，不能看见美妙的景色，仆人们也离开。)

不愉快的颜色会是怎样的?(灰色，蓝色，黑色等。)

不愉快的线条会是怎样的?(有的乱。)

不愉快的图案会是怎样的?(要爆炸的图形，有无数尖尖的角，不规章的图形。)

2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种情绪。

3.沟通感触，这些画会让人伤心，想哭，想呐喊，想逃窜。

三、知道不同的颜色代表不同的情绪，引领幼儿做个有心人，多去用眼睛观看，多专心去发觉身边的事情变化，寻觅颜色，线条等的隐秘。

1.感悟颜色与情绪之间的关系，产生探究颜色的愿望。

2.幼儿作品出示与观赏。

你喜爱 哪幅画，为什么?

幼儿自由沟通结束活动。

课后反思：

艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的情绪为主线，让幼儿自己去感触小房子不同时期的情绪，让孩子们走进小房子的内心世界，体悟小房子的欢乐与忧伤。“画情绪”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们靠着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用颜色，线条，图形表述各自的主意，他们体悟着创作的欢乐与奇特

7、大班上学期美术活动我的漫画像教案反思

一、教学目的：1、利用对照明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、仔细观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

二、教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

三、教学预备教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。

四、教学过程活动流程：引入-分析-演示-观看-绘画-展评(一)导入课题，引领幼儿细致观看照片和漫画的区分一一展示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引领幼儿观看并提出问题："这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平常的画像有什么区分?

最后老师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

(二)利用观看和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。

再次引领幼儿观看照片和漫画，提出问题："我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?"幼儿间可以先相互研究一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

最后老师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

(三)利用老师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

老师展示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

老师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

(四)利用观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

老师引领："我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己。"还可以让幼儿之间相互找特点。

最后请部分幼儿说一说自己的发觉，老师点评。

(五)给自己画一张漫画像，体悟创作的乐趣。

在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

老师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引领他找到自己的脸部物征;提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，终于还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的干净;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品出示到黑板上。

(六)出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通。

老师把幼儿的漫画像在黑板上出示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后按照票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

活动反思：

胜利之处：

1.从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟视野、提高绘画技能的作用。

不足之处：

1.活动开头的谈话时光过长，分析缘由主要是因为观赏环节有的不太相宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提高幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。

2.因为观赏时光的拖拉，因此我感觉引领幼儿观看自己的五官特点、协助幼儿梳理自己外貌特点的环节有的不充分，因此在绘画过程中有些孩子还需要教师的提示才会留意自己的特点，也有些孩子有偏离主题的想象。

8、大班美术活动教案：美丽的裙子教案(附教学反思)

活动目标：

1、探究学习用点、线及容易图形装点衣服。

2、会挑选艳丽的颜色装点衣服。并能注重袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，爱慕画装点画。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上美丽的裙子。

活动过程：

1、观赏女孩子身上美丽的裙子，激活幼儿爱好。

播放音乐，请女孩子上来举行时装表演，在教室里走一走，出示自己美丽的裙子。

2、挑选1—2件花裙子，重点引领幼儿从颜色及装点图案上来观赏，感知裙子的美。

3、利用提问以及容易示范的方式，协助幼儿学会装点的基本办法。

提问：

(1)你想在裙子上装点哪些图案?

(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装点怎样的花纹?老师举行容易的示范，引发幼儿应点、线、圈及容易的图形装点。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注重左右对称。)知道在图案上的颜色上要对称的要领。

4、交代装点要求。

老师提示幼儿应线条和色彩对称的手法装点衣服，鼓舞幼儿用艳丽的颜色举行装点，注重颜色的对称和搭配。

5、幼儿装点、老师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，引发幼儿装点漂亮的裙子。

6、总结评价。

带领幼儿观赏伙伴的作品，引领幼儿从装点的花纹和颜色入手举行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装点。

活动反思：

因为幼儿初次接触装点画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提醒幼儿要画出和教师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则制造地装点了裙子。在评价时，我专门表扬了这些有制造的孩子，鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装点的培养，，激活幼儿感触、表现美的能力。

9、大班美术活动教案：美丽的路教案(附教学反思)

活动目标：

1.观赏各种各样路的图案和色彩美，大胆表述自己的体悟和感触。

2.感知生活环境美给人带来的情绪愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。

3.在观赏的基础上激活幼儿手工剪贴路，提升幼儿的审美想象力和制造力和表述力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

活动重点：

观赏各种各样路的图案和色彩美。

活动难点：

感触路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

活动预备：

前期预备：周末请家长带幼儿去熟悉各种各样的路，重点引领幼儿体悟路面铺设的图案美和色彩美，并把幼儿觉得美丽的路用相机拍摄下来。

其他预备：将幼儿照的美丽的路的照片做成展板让幼儿观赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：教师找路1(颜色素雅的路)和教师找路2(颜色艳丽的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种色彩的卡纸、剪刀、浆糊

活动过程：

一、议论、观赏展板照片，幼儿已有些生活阅历回顾。

师：这些是小伴侣找的美丽的路。你可以和其他小伴侣一起说说你在哪里找到，它美丽吗?美丽在哪里?也可以看看其他小伴侣找的路美丽吗?走在美丽的路上，你的情绪怎么样?

幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很美丽，我走在这条路上情绪很好。

幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜爱 在这圆圈圈里跳呀跳，很有趣。

幼：这条是我们幼儿园里的路，我天天走在这条路上情绪很好，很兴奋。

幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很美丽。

教师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有些路很美丽，走在美丽的路上情绪都变好了。

利用展板照片让幼儿回顾已有些生活阅历，激活幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发觉和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地议论各自寻觅的各种各样的路。

二、观赏课件——自动《老师找路一》(颜色素雅的路)

师：教师也找了许多美丽的路，现在我们一起来看看。

自动播放课件《老师找路一》配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、安静的氛围，让幼儿观赏、体悟每天走着的路居然那么美，那么触动人心。幼儿观赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的惊叹声，可以看出这些美丽的路带给幼儿的心灵震撼。

三、打开手动《老师找路一》

1.幼儿自由观赏研究：教师找的这些路里你喜爱 哪一条路?你为什么喜爱 这一条?

幼：我喜爱 第1条路，第1条路很美丽。

幼：我喜爱 第6条路，上面有花的图案，很美丽。

幼：我喜爱 第5条路，像光盘。

……

老师为幼儿的审美感触提供自由沟通平台，让幼儿的审美感触得以自由表述，此时幼儿的审美感触是零散的，细碎的。

2.引领幼儿逐幅观赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感触。老师抛出的问题如下：这些路你喜爱 哪一条路?你为什么喜爱 这一条?它上面的图案怎么样?是什么外形的?这图案的罗列有什么特点?这样罗列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的情绪怎么样?

师：教师找的这些路里你喜爱 哪一条路?为什么?

幼：我喜爱 第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激

师：你呢?

幼：我喜爱 第3条路。

师：为什么喜爱 这一条?路面上的图案是什么外形的?

幼：这条路很美丽，上面有许多长方形图案。

师：这些长方形图案的罗列有什么特点?这样罗列图案你觉得怎么样?

幼：那些长方形图案罗列有逻辑、很整齐，我觉得很美。

师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路上情绪会是怎么样的?

幼：走在这样的路上情绪很好。

幼：我喜爱 第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜爱 在上面跳舞。

幼：我也喜爱 第5条路，上面的图案像一片片荷叶。

……

此环节老师协助幼儿梳理审美阅历。本着敬重幼儿的共性化体悟，我以师幼问答的形式引导幼儿逐幅观赏、解读路面的图案造型等审美元素，表述审美感触。

当幼儿提到左图《老师找路1》的8号路时，除了引领幼儿观赏图案、色彩等审美元素外，老师借助问题：“假如把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?”引发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜爱 配套看起来很协调很好看。)

当幼儿提到左图《老师找路1》的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、教师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成飘荡在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引领幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。

随着现代科学技术的长进和人们审美素养的提升，我们生活的环境正逐步趋向和睦美。利用教师解读，引领幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。

师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的罗列也不一样，人们看了感觉也不一样。有些图案有逻辑、很整齐，给人感觉有秩序的美;有些图案没有逻辑，比较自由，给人感觉一种轻松，任意的美;有些给人感觉一种协调的美，有些给人感觉一种意境的美。

四、观赏课件——自动《老师找路二》(颜色艳丽的路)

师：小伴侣再看看教师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?

将各种各样的路分成颜色淡雅和颜色艳丽两组依次展现给幼儿观赏，使幼儿在观赏时能更鲜亮、清楚地感知各审美元素。这组路的颜色艳丽，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了惊叹不绝。

五、打开手动《老师找路二》

1.幼儿自由观赏研究:这组路你觉得怎么样?美在哪里?

幼：第1条红色的路很美。

幼：第3条彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。

……

2.引领幼儿逐幅观赏，解读路面的色彩搭配及给人们带来的心理感触。老师抛出的问题如下：你喜爱 哪一条路?这条路主要用什么色彩搭配?色彩这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上情绪怎么样?你想干什么?为什么?

师：你喜爱 哪一条路?这条路主要用什么色彩搭配?

幼：我喜爱 第1条路，它是红色的。

师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种色彩的路。

幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。

幼：也很像去领奖台的路。

幼：试验学校操场的跑道也是红色的

师：要是走在这样的路上，人们情绪怎么样?

幼：走在红色的路上情绪会很兴奋。

幼：走在这样的路上，人们情绪很感动。

师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?

幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很感动。

幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很兴奋。

……

师：你喜爱 哪一条路?这条路主要用什么色彩搭配?……

幼：我喜爱 3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。

……

师(小结)：这些路的色彩很美丽，一条路除了图案美，色彩也会把路打扮得更美。随着现代科学技术的长进和人们审美素养的提升，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?

此环节重点引领幼儿观赏各种各样路的色彩美及给人们带来的心理感触.从幼儿的回答可以看出幼儿对颜色较敏感，想象丰盛。

六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移观赏阅历。

1.激活创作欲望

师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今日请你们当设计家，帮忙设计一条美丽的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以随意挑选一个景点设计路，教师已经为你们预备了各种色彩的路，需要什么色彩的路自己选。教师还为你们预备了各种各样的图形，小伴侣可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很特殊的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。

借助背景图激活幼儿手工设计路，运用观赏阅历，培养幼儿的审美想象力，制造力，表现力。同时引发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和睦之美。

2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作状况举行指导。

3.作品出示

师：请小伴侣将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路美丽吗?可以向伙伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小伴侣是怎么设计的?他的主意和你一样不一样?

出示幼儿作品，让幼儿互相观赏、沟通，一起体悟创作的乐趣。幼儿的作品采纳嵌入背景图式出示，旨在让幼儿感触设计对象与周围环境融合。

活动反思：

一、选材生活化。

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动老师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样路的美来引领幼儿举行观赏、体悟，实现审美素养的提升。

二、注意幼儿的审美体悟。

在活动前请家长带领幼儿去寻觅路，举行初次的审美体悟，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中堆积审美阅历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块观赏，引领幼儿再次体悟，利用幼儿再次地与路对话，与教师对话来梳理、提高审美阅历。

三、注意幼儿的共性化的情感表述，培养幼儿的审美情趣。

《幼儿教导指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有共性和制造性的表述，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次观赏活动中借助提问来支持幼儿富有共性和制造性的表述，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读美丽的路的图案美和色彩美中我会问：你喜爱 哪一条路?你为什么喜爱 这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的情绪怎么样?你想干什么?囫囵活动过程幼儿情感愉悦，爱好深厚，乐观性高。

四、试试将环境美学理念引入幼儿园审美教导。

引领幼儿体悟将路与周围环境和人融合在一起观赏所产生的协调美和意境美。也引领幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和睦之美。

10、大班美术活动教案：美丽的拖鞋教案(附教学反思)

活动意图：

夏天是一个漂亮的时节，炎热的时节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。通过幼儿认识的材料开展活动，丰盛幼儿的嬉戏情节，激活幼儿参加嬉戏的乐观性。设计了此次活动《美丽的拖鞋》。引领幼儿根据想象举行大胆的装点，进展幼儿的想象力和制造力。感触夏天是个炎热的时节，了解一些使自己凉爽的办法。同时在观赏感触、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。

活动目标：

1、利用设计拖鞋，学习对称的画法。

2、了解夏天一些使自己凉爽的办法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

利用讲讲、做做、设计拖鞋进一步感触夏天是个炎热的时节。

活动难点：

设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。

环境创设与预备：

1、活动室中创设夏天的环境。

2、收集各种夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼儿制作用具。

活动流程：

看看说说——讲讲做做——出示沟通

一、看看说说

夏天到了，你感觉怎么样?

炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉爽一点?

小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉爽多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会越发凉爽!

二、讲讲做做

1、展示范例讲讲

最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有的什么样的拖鞋?

1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?

2)你最喜爱 哪双拖鞋?为什么?

3)你想设计一双美丽的拖鞋么?你想怎样设计?

2、协助幼儿思量制作拖鞋的步奏

1)先做什么?(在长条纸上画上喜爱 的花纹图案)接着做什么?

2)接着做什么?(把长条纸的两端分离贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)

难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先举行鞋底挑选——鞋底装点——鞋面制作——鞋面鞋底都打扮好了，最后将鞋面鞋底衔接(让幼儿了解容易的制作过程和办法)，一双美丽的凉鞋就做好了。

三、幼儿制作

夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?

指导要点：

1)鼓舞幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

2)提示幼儿贴长条形纸时，有色彩图案的一面朝上。

3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

4)提示幼儿长条纸的两端分离贴在鞋底前半部分。

四、出示沟通

1、比比谁做的拖鞋又美丽又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起来舒适么?凉爽么?为什么?

活动延长：

引领幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉爽。

活动反思：

本节活动教学目标完成较好，整节课十分流畅，孩子们的乐观性很快被激活起来，囫囵活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装点。激活了幼儿创作表现的欲望，乐观投入学习、制作之中。活动中幼儿向来爱好满满，注重力集中。

11、大班美术活动教案：美丽的桃花教案(附教学反思)

活动目标：

1、运用对照的方式发觉桃花的不同形态，并用容易的形态举行表现。

2、大胆添画桃花，丰盛画面，能画一整片桃树，感触绘画作品的美。

3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

1、阅历预备：观赏过桃花树

2、物质预备：作画工具

活动过程：

一、谈话导入

师：这是什么图片?(桃树)

小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今日我们来画一画上次我们看到过的桃树。

二、局部观看感知，研究画法

1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花)

2、他的树枝是什么外形的?

3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的?

4、你想怎样来画这棵桃树?

小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。

三、幼儿试试写生画，老师巡察并指导：

1、引领幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。

2、鼓舞幼儿画一整片桃树，画面整洁干净。

四、讲评：出示作品，相互观赏。

师：你喜爱 哪一幅画?为什么?

教学反思：

桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都十分感爱好也很喜爱 ，从这个爱好点动身，引领幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得稍微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表主意和心声的空间。前期组织幼儿去观看了桃树，请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的主意。让孩子在观看的前提下再举行作画，从而提升孩子的爱好。

接下来是让孩子现场作画，这时浮现了困窘，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我利用言语提醒，鼓舞幼儿大胆的作画，有了前期观看的辅助，孩子们都大胆的举行了试试。在教学过程中因为没有过多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，无数孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。

利用这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注重细节的内容，多鼓舞幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

12、大班美术活动教案：美丽的小汽车教案(附教学反思)

活动目标：

1.利用活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓舞幼儿举行大胆的涂色。

2.协助幼儿建立遵守交通规章的平安意识。

3.培养幼儿学习英语的爱好。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图。

2.幼儿收集小汽车玩具。

活动过程：

一、音乐嬉戏活动

1.师：今日，我带来了一位新伴侣，我们一起同它打个招呼好吗?(展示小熊玩具)教学英语单词：bear

2.(展示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car

3.师幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》边唱边做动作：仿照司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。

4.师：小熊有一个幻想，未来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?

二、观看与实践

1.请幼儿观看自己的小汽车，研究：小汽车有哪些部分组成，像什么外形?

2.幼儿互相比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。

3.师展示小汽车步骤图，请幼儿观看研究：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么?

4.师示范画小汽车，鼓舞幼儿在涂画中要举行大胆涂色，为画好的小汽车起名。

5.(放音乐)幼儿涂画操作。

三、作品观赏

师收集作品，与幼儿共同观赏，共享为小汽车起名的乐趣。

延长活动：

1.师：小伴侣帮小熊实现了幻想，小熊可兴奋了，让我替它感谢你们。你们想不想对小熊送一些祝愿的话呢?

2.师：教师要叮嘱小熊，开车时一定要注重平安。遵守交通规章。做个平安的小卫士。

3.师幼儿歌《平安小卫士》

师自编儿歌：

平安小卫士

小伴侣，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。

手头不能出车窗，乘车平安要注重。

从小就要讲规章，做个平安小卫士。

活动反思：

大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜爱 任意画画、撕纸、玩泥，按照大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教导活动。大班幼儿喜爱 在嬉戏中探究材料的特性和使用办法，老师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓舞幼儿试试。在活动中老师运用了角色饰演的的嬉戏形式，由于嬉戏是幼儿最喜爱 的一种活动，他们喜爱 在自然、轻松、开心的气氛中猎取美术学问和技能。所以老师以协助“鱼妈妈”为主线，让幼儿举行彩纸撕贴嬉戏活动，提升了幼儿的活动爱好，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴美丽的衣服时，感到分外的兴奋。老师在示范撕纸办法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，老师把撕纸的办法容易化，幼儿理解更简单些。

13、大班美术活动教案：美丽的名字画教案(附教学反思)

活动目标：

1.体悟装点名字的乐趣，能大胆表现。

2.试试用图形、线条、色彩等对自己的名字举行装点。

3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1.幼儿能够书写自己的名字;

2.艺术家的装点“字”几张，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;

3.幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

活动过程：

一、观看观赏、激活爱好。

1.展示多幅汉字组成的装点画,引出主题,激活幼儿爱好。

师：教师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗?

老师按照幼儿回答，容易小结：本来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!

(反思：这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感触中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。)

2.展示老师的名字装点画，引领幼儿观看，激活幼儿想象和创作的欲望。

师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?

按照幼儿回答举行小结：本来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。

(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有些说一棵树，有些说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有些幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写有名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而高兴至极。我用自己的名字首先是为了激活他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。)

二、介绍自己名字的意义

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

小结：我们每个人都有自己的名字，名字陪同着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希翼小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、希翼和深深的爱。

(反思：利用以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希翼、体贴、无形之间幼儿也感触到了家庭的温馨和名字的意义。)

三、拓展思维、激活创作欲望。

1.展示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗?这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

小结：

(1)色彩丰盛了，颜色的深浅搭配很美;

(2)利用想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;

(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装点。

(4)装点后的文字仍保留本来字体的基本结构。

(反思：这个环节让幼儿利用观看发觉名字画的逻辑和办法，协助幼儿更好的举行装点。)

2、引领想象：小伴侣，你想怎样来装点自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们协助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装点他的名字吧!(在电子白板上演示)

(反思：这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的办法。通过电子白板自身资源库的优势，里面的无数简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。)

四、建立自信、激活创作。

1.师:小伴侣都学会写自己的名字了,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有主意的可以把名字中的每个字都举行装点，假如你觉得自己名字有的复杂，也可以挑选你名字中最喜爱 的那一个字举行装点。

2.幼儿创作,老师巡回指导。

教师在巡回的过程中，赋予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，“你的主意很好”，“我喜爱 你设计的色彩”，“衬底很有创意”、“色彩搭配再艳丽些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍出示给大家，利用相互的沟通，不断激活幼儿多方面地考虑设计办法。对个别不知怎么举行装点的幼儿,老师可以用容易地提问来协助他,如:你喜爱 什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

(反思：在柔美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议 ，时而指指点点地互相评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边出示幼儿的作品的办法，不断地激活幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节按照幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以挑选完成名字中的某个字举行装点。)

五、评价幼儿作品

1.先画完的幼儿将名字画给伙伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

2.把幼儿的名字画都挂起来出示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱 的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

3.利用幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。

生：(说出自己最喜爱 的部分)

师：教师还发觉有些小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱慕。

生：(提出一些建议)

(反思：教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成绩得以绝对，给每一个幼儿极大的精神满足和自信念。而幼儿为自己喜爱 的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装点的三重功效。)

活动延长：

把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的讲述。

教学反思：

我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱 这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。

活动中也存在一些需要改进的地方：

1、内容相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;

2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有的抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品出示后一起观赏艺术家们是假如装点字的。

14、大班美术活动教案：美丽妈妈教案(附教学反思)

活动设计背景

一天我班幼儿走进教室便对我说“教师，瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真美丽!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“教师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“教师，我妈妈头发烫卷了真好看!”、“教师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中，我感触到幼儿对妈妈的感情和对妈妈美丽形状的憧憬。于是，我想何不通过幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体悟、感触颜色的漂亮为妈妈设计美丽的衣服表述对妈妈的爱呢?思虑一再，我按照大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

活动目标

1、学问性目标：

(1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种色彩。

(2)运用线条和容易的几何图形来创作自己妈妈的形象。

(3)体悟颜色的美，并能用容易的语言表述。

(4)让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

(5)培养幼儿的观赏能力。

2、社会性目标：

(1)让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培养幼儿对美术活动的爱好。

(2)增加幼儿对妈妈的热爱之情，加深幼儿对妈妈的感情。

(3)绝对每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体悟。

教学重点、难点

重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用颜色。

(2)体悟多种形式的美术活动带来的乐趣。

难点：(1)用语言表述对颜色的感触。

(2)背景与主体的合理搭配。

活动预备

1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

2、课件制作：歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

活动过程

1、情景导入引出主题

(1)音乐观赏《我的好妈妈》(2)师生共歌唱曲《我的好妈妈》

师提问：宝物你们的妈妈爱你们吗?为什么?

幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照看，妈妈这么爱我们，我们应当为妈妈做些什么呢?

幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

师：孩子们今日就让我们用手中的画笔来表述对妈妈的感情吧。

2、观赏观看组合图，体悟颜色的美。

教师逐一展示已经完成组合图，幼儿观赏观看，引领幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的学问?(线条、几何图形等)

3：幼儿自主创作。

第一步：示范创作办法(1)老师容易示范创作，让幼儿把握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求同学要注重简练、美观。(2)同学自主操作，老师了解幼儿的把握状况。

其次步：幼儿按意愿挑选活动材料，鼓舞幼儿大胆作画。

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领会强、制作较好的幼儿准时赋予表扬、引领。

4、结束部分

(1)幼儿作品出示

师组织幼儿用语言将自己的作品内容表述出来并绝对每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。

(2)延长活动

老师引领幼儿观赏作品后，用语言表述自己在生活中应当怎样来报答妈妈，绝对幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表述表示对妈妈以及长辈的爱。

教学反思

1、本次美术活动，幼儿爱好深厚，大部分幼儿表现出了乐观的制造愿望，孩子们大胆试试，充分运用线条和容易的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种颜色制造出美丽的作品，幼儿充分体悟了胜利感和满足感。2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。3、不足之处：教师引领孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引领过多。4、在幼儿感触到妈妈对我们的爱时，老师还可以进一步渗透爱心教导，让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有教师的爱、有学生的爱、有社会的爱,正是由于有这么多的爱所以我们才干这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

15、大班美术各式各样的房子教案反思

活动目标

1、乐观参加绘画，体悟胜利的乐趣。

2、能大胆的想象制造性地表现造型独特的房子。

3、知道生活中常见的房子和各式各样惊奇的房子。

4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备

1、《各式各样的房子》ppt。

2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

活动过程

1、观察课件，丰盛幼儿阅历。

师：小伴侣们早上好!今日教师给你们看一个大家都很认识的读本：《谁的房子最特殊》，我们一起来看看。

2、和幼儿谈关于房子的话题，

师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由研究)

小结：刚才有的小伴侣说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

3、看《各式各样的房子》ppt，观赏各式各样。

师：接下来，陈教师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

小结：这些房子都十分的神奇好玩，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈教师的灵感一下子就浮现了，看看我设计的房子。(介绍房子)

4、幼儿自由想象作画，老师个别指导。

师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿研究)

陈教师知道我们班的小伴侣都是最棒的，所以呢，给你们预备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

5、作品观赏与评价，结束活动。

师：你设计的这幅画有什么特别的本事吗?

活动反思：

在囫囵活动中，幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画精致，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：老师要多说房子的构图，各种线条的观赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。教师要示范各种线条的画法，利用引发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

16、大班美术小猪的房子教案反思

一、活动目标：

1.能够运用容易的线条勾勒。

2.把握容易的构画要求。

3.体悟美术活动带来的乐趣。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

5.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。

二、活动预备：

小猪玩偶、颜色丰盛的房子简笔画，彩笔、白纸

三、活动过程：

1、教师带领幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题：谜语(眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动)

你们猜猜这是谁呀?

3、教师展示小猪的木偶，激活幼儿的学习爱好。

师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

你们说，小猪可不行怜。(可怜)

4、教师展示范画一起与幼儿观赏(今日，教师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很美丽，但小猪说它会更喜爱 小伴侣盖的房子，那小伴侣要不要给小猪盖房子呀?)

5、教师示范讲解绘画过程及注重事项，让幼儿仔细观看与聆听。

6、幼儿绘画，老师巡回指导

7、一起观赏评价美术作品。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。

17、大班美术将来的房子教案反思

活动目标：

1.激活幼儿对房子的爱好。

2.进展幼儿的想象力和制造力。

3.能够大胆的设计将来的房子。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：大胆的设计将来的房子。

活动难点：不同的造型、不同的功能。

活动预备：

材料预备：水彩笔、画纸、课件、范画

学问预备：幼儿对房子有一定的熟悉。

活动过程：

一、导入：(介绍房子)(10分钟)

1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖举行装点)

2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提升，房子也在不断进展。)

3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

(1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很湿润。因此，建筑吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。

(2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，按照这种地形特点建筑了被称为绿色建造的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。

(3)蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会按照牛羊食物的数量的多少而举行搬迁，便利搬迁。

(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和谐，有困难会相互协助。

二、绽开(20分钟)

1.看课件，观赏造型神奇的房子。

“一些建造师为了追求美观神奇，在不同的地方建筑了神奇的房子，有些在水里，有些在山上，有些是鞋的造型的房子，有些是球形的房子等等”。(1分钟)

这些建造师想象力可真丰盛，