种植我们的植物教案及反思

文档编码:CV6O6Y8W10M3——HU3T8L7G10N7——ZD2Y10F9V10V1 2、种植我们的植物

【教学背景分析】同学已经对种子的形状有了仔细的观看和明白,并且对于种子的内部构造已经进行过掰开观看,有了初步的熟识；在上节课,同学已经在老师带领下种植了凤仙花的种子,心里都在期望着种子快点萌发出土； 【教学目标】

1.科学概念：种子的生长需要确定的时间,是一个变化过程； 〔说明：本课指向长期观看记录,可不强调概念 〕

2.过程与方法：在老师的指导下,设计适宜的试验,观看种子的生长过程； 依据争辩植物生长变化的需要,确定观看、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的推测,确定本阶段观看记录的重点； 3.情感、态度与价值观：通过研讨,懂得要敬重植物生命,有爱心,培养科学实证的思想

【教学重点】 通过猜想设计争辩种子的发育过程,变化过程；【教学难点】熟识到种子萌发需要确定时间,是一个学会用恰当方法坚持观看记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程；【教学预备】每组1个透亮杯子,卫生纸,土壤,装水的水杯 ,2粒种子板书设计：种子大小 先长出什么猜想先长根长短条数先长茎高度粗细先长叶大小形状数量根、叶一起长种子的生长需要确定的时间,是一个变化过程 观看记录花苗的生长教学过程设计：教学过程 教学意图一．集中话题：1.出示一粒凤仙花种子,一盆凤仙花,这样一盆比较高大 复习导入的凤仙花就是由这么一粒小小的种子长成的,这有多么奇妙！ 引发学生你认为它是一朝一夕就能变成这样吗？〔它需要一段时间〕 ； 争辩爱好2.出示上星期一起种植好凤仙种子的花盆；上周,老师和 初步感知同学们一起种下了凤仙花,算来已经有 5,6天了,你认为种子 时间与变化在土壤中会长成什么样了？它会有变化吗？二．指导有依据地猜想1.指导同学画猜想：很多同学都有自己的想法了,那么你认为种子在土壤中发生了什么变化？请你把它画下来或写在你的记录单上；2.指导同学汇报：谁愿意向大家呈现你们的想法,要求说清 强调科学你们是怎样想的,仍要说清你为什么这样想； 〔留意夸奖猜想有 猜想是有科学依据〕 依据的3.汇总,并板书：先长根猜想 先长茎先长叶根、叶一起长4.小结：大家能有理有据地进行科学猜想；5.看一看：那么土壤中的种子到底有什么变化了呢？你想怎精神培养实证么做？老师带领同学扒开看一看；然后共同描述土壤中种子的状态,例如涨大；追问：为什么会这样？〔吸取了土壤中的水分〕让同学连续摸索：土壤中的种子以后仍会发生什么变化？简洁指板书说；也就是说,种子的生长是不是一次就能观看完？ 认识种子板书：种子的生长需要确定的时间,是一个变化过程； 生长是个变化三．引导同学简洁设计试验： 过程 1.导入：既然种子的生长是一个变化过程,能看到这个变化过程呢？2.同学小组争辩设计试验方法；那我们怎样做才 3.汇报： 激发学生 〔1〕汇报要求：①要求说清你们预备怎样做就能看到种子 创新思维,培的变化过程；②其他同学留意听,摸索：你们觉得他们的方法 养解决问题意好吗？假如觉得他们的方法好,我们也要向他们学习； 识

〔2〕同学汇报,引导同学进行争辩； 教学估量：

①每天挖出来看一看；引导同学争辩明确：这样是一个研究的方法,但是会破坏种子,影响种子的正常生长,我们应当学会敬重生命；介绍法布尔争辩土蜂对小动物的敬重与爱惜；②假犹如学说想制造白色土壤,透亮土壤,就鼓励同学求异思维；也可以有相关资料介绍； ③假犹如学说借助透亮花盆〔杯子〕来观看,就帮忙同学完善,介绍用卫生纸杯种种子的方法；④假犹如学说多种子,每天挖出来一个,最终摆在一起就能看到种子的生长过程了；就鼓励同学的聪慧创意；并提要求让同学尝试完成； ⑤第一介绍材料：清水,吸水性透气好的软纸,种子两个,一些土壤,透亮杯子一只；介绍试验方法： 标准演示 A取一只透亮杯子放在桌上,先在杯子底部垫一小块纸, 杯种种子方法把折叠好的软纸手指垫在里面,轻轻卷成一个卷,放入杯子里,

让纸卷做成空心的,纸高出杯壁；B一只手扶纸卷,轻轻地把土壤倒入纸卷内,按一按,注意土壤和杯口平就可以,当心别洒在桌子上；C然后把种子贴在外壁靠杯沿的位置,倒过来让同学看到；〔现在我们就可以很清晰地随时看到种子的生长过程了〕 D最终轻轻倒上清水,让土壤和纸都浸湿,但不要太多而把种子泡在水中；〔3〕让同学说一说学会了吗；复述方法,其他孩子补充； 4.组织同学领材料,用杯子种种子,每组2人到前面挑选材料；要求：动作轻,留意不洒水,不撒土,保持桌面洁净,比一比哪组种得又快又好；培养良好习惯四．引导同学争辩观看记录方法：1.引导同学争辩如何观看记录种子的生长发育过程：

〔1〕导入：看得见的种子种好了,我们就可以经常对它进行观看了,你们预备对种子观看多久？〔2周左右或以上〕；什么时候观看？〔为保证观看科学尽可能每天同一时间如早上,

中午〕 明确科学〔2〕我们观看什么？〔对比黑板板书〕的观看方法,板：先长什么高度粗细培养科学严谨根长度方向精神茎颜色培养学生叶数量形状大小⋯⋯有目的的观看〔3〕争辩怎么记录；问：你们预备用什么方法记录？画图,图文结合；文字；介绍文字加上日期就日记；我们今日就可以开头第一篇种子生

长观看日记了； 明确科学 2.引导同学争辩如何观看记录凤仙花的生长发育过程： 的记录方法 假如花盆里的的凤仙花哪一天就破土而出了,我们（1）

仍该做什么？〔坚持观看记录板书〕这是我们本单元的一大重

要任务；确定要准时记录下来出土后苗的生长发育过程；（2） 观看方法：对于出土后的小苗,我们重点观看它的什么？指板书,去掉根部分； （3） 老师介绍：具体怎样观看更科学,老师给每个同学预备了一份温馨提示,请你课下仔细阅读；提示：这需要比较长的一段时间,请确定要坚持；介绍法布尔观看一种昆虫一看就坚持了好几年；鼓励同学谁坚持到最终谁就是最终的胜利者！ 3.引导同学熟识科学观看日记,明确观看日记的写法； 培养阅读 一、 出示图文结合日记法〔第一篇为图文结合日记〕和 猎取资料的能文字日记法〔第 2、3篇为文字日记〕,让同学摸索挑选自己准 力

备用什么方法记录；二、出示第2、3篇日记,让同学仔细阅读,并摸索：你精神培养坚持觉得这两篇文字日记哪一篇更像科学观看日记,为什么？〔观察全面、具体、有数据⋯⋯〕

三、 只要我们坚持观看记录,最终我们就能整理出一个凤仙花生长发育过程的数据统计表；4.作业出示：坚持观看记录种子的生长过程；

坚持观看记录凤仙花的生长过程；明确科学

日记的记录要

科学严谨阅读资料：如何观看测量根和茎叶的长度？怎样测量比较才科学？温馨提示：对于杯中种子的观看,请你都从种子皮伸出的根〔或茎的〕部位开头测量；对于钻出泥土的小苗,开头变化明显时要准时记录,但是以后的日子不要求每天都必需记,而是在有明显变化后再记录就可以了；比方,它什么时候出土,出土时什么样,它的茎粗细、颜色,又长高了多少,它的叶子颜色、形状、数量有什么变化,以及自己的新发觉⋯⋯挑选自己宠爱的方式进行记录；它测量凤仙花花盆里长出的茎叶高度要把尺子插进泥土,让根部泥土和 0刻度对齐再测量； 此外,我们在种植观看的过程中假如有什么问题请准时记录下来和同学和老师进行探讨；附记录单：

我认为土壤中的种子发生了这样的变化： 种植我们的植物 教学反思

《科学》这门课对于同学来说,有的内容同学易懂也爱学,可有的内容离他们的生活较远,他们就不爱学,怎样才能让同学对学习内容感爱好呢？我觉得教学中我们应当留意几点：第一我们要为同学营造一种和谐的宽松气氛,让同学敢想敢问,敢于表达自己的真情实感；要让同学感到老师与同学是公正相处的, 彼此在一起探究,争辩；如最近讲的新课《种植我们的植物》,同学对种植植物很生疏,由生疏产生古怪；当明白了植物的种植过程与方法之后,什么种子？那里有种子？有的同学迫不及待想实践,可是不知道找 有个同学在课程进行中,举起小手询问：“老师,那里有卖种子的？”“其他植物的种植方法与凤仙花种植的方法一样吗？ 看到他们的想实践精神,我窃喜,这是孩子对生物产生了爱好； 借着这个东风,我说：“种子就在你的身边；你家里的食物,带子的,带核的,就是种子；如：豆类,瓜果类...... ”

孩子们一听豁然开朗,马上表示回家亲自栽种；仍有的说拿到学校来和老师一起种； 其次,引导同学会问；同学不会提问,