种群的增长方式教案

文档编码:CG4S3D1E5X4——HA7V8C1M2L3——ZE6Y8Y3F6T5学习好资料 欢迎下载其次节 种群的增长方式一、教材内容分析本节的教学内容是《生物 〔必修〕.稳态与环境》（浙江科学技术出版社）第 4章第2节内容；种群是生态学争辩的一个重要层次, 也是生态学的重要概念之一, 同时也是学习群落和生态系统内容的基础；本节教材是在对种群有了初步明白之后, 在种群特点的基础上进一步介绍种群数量的增长方式； 本节教材有助于同学熟识生物与环境之间的相互关系, 明白数学方法在生态学中的应用并体会数学模型这种思想和方法在生物学中的应用和意义； 此外,仍有助于强化同学的生态意识和环保意识； 由于活动探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化同学已很好把握 ,所以本节课以入侵北美大陆淡水生态系统的亚洲鲤鱼为例来构建数学模型,然后通过培养液中酵母菌种群数量的动态变化来检验和修正模型；二、学习者分析及学法设计高二同学已经具有了相当的生物学问基础、 确定的观看思维才能以及规律推理才能, 但对知识的联系整合及拓展运用有待进一步提高和培养； 因此,在教学过程中,老师除了留意启示引导同学进行自主探究, 通过细心设置疑问, 激发同学进行探究和学习的爱好, 培养同学的分析和懂得才能；通过之前学习,同学对种群及其特点已有了初步明白, 由生活体会也熟识环境中部分生态因素对生物的影响, 这些都为探究种群数量变化的缘由供应了基础； 同学已对运用数学解决生物学中的问题有了确定的熟识, 教学过程要引导同学对试验猎取的数据进行分析并运用数学方法解决问题,建构揭示生物学规律的数学模型；依据建构主义学习理论,学习是同学自己进行学问建构的 过程；因此在学法指导上接受提供观看、摸索的机会,充分调动同学已有的学问体会, 并让同学用自己的语言进行归纳, 从而对原有学问加深懂得； 本节内容的理论性较强, 因此借助同同学活中有接触的例子进行探究,有了具体直观的明白后再开放； 教学内容实行了力求通俗、多举实例、 联系实际的处理方法,从而使这部分内容更符合高中同学的认知水平；三、教学目标学问目标1．描述种群数量的变化规律,说明其内在缘由；2．阐明指数增长和规律斯谛增长的区分和联系；3．举例说明环境容纳量对种群增长的限制；才能目标1．尝试建立数学模型解决生物学问题；2．运用数学模型说明种群数量的变化,分析生产生活中的实际问题；情感态度与价值观目标1．体验科学争辩的一般方法和流程；领悟运用数学语言来阐述生物问题的精确性和简洁性；2．关注人类活动对种群增长的影响,形成辨证的生态学观点；四、教学重点和难点学习好资料 欢迎下载教学重点：种群的增长方式和环境容纳量教学难点：建构种群增长的数学模型并据此探究种群数量的变化；五、教学方法和设计思路依据教材特点、学习者的情形和教学目标,本节课所实行适合的教学策略和教学方法,目的是着力提高同学的科学素养,更突出培养同学形成“自主、合作、探究”的学习方式和创新思维；在老师的引导下, 从学问的发生过程入手, 重视把凝结在教材中的科学活动充分展开,重视概念的产生、学问的形成及思维获得过程, 着重引导同学自己去探究、 观看、摸索、分析、归纳、总结,使同学在一系列教学活动中去发觉问题、解决问题,培养同学的合作、探究精神,进展同学的思维才能； 依据本节课的学问特点, 设计以亚洲鲤鱼为线索贯穿整节课；通过同学熟识的生活材料亚洲鲤鱼引入课题, 激发同学学习的爱好； 再通过细菌的增殖过程引入数学方法来构建指数增长的公式模型和曲线模型；随后通过亚洲鲤鱼的种群数量变化来对公式进行检验和修正； 总之,通过分析问题→探究数学规律→解决实际问题→建构数学模型（公式、曲线）→模型检验修正,摸索数学公式、曲线的生物学意义；通过环境阻力导致J形曲线变化引出规律斯谛增长曲线,懂得环境容纳量；最终仍是通过对亚洲鲤鱼的治理学习种群增长曲线对生产和生活中的应用；六、教学过程设计一．教学流程创建情形,导入课题探究种群数量变化的数学模型总结建模过程,体会数学方法解（北美大陆淡水流域亚洲（以微生物为例,进行J形曲决生物问题鲤鱼的相关视频）线的建模）通过解决实际问题对K值和k/2争辩环境因素对种群的影响,进在微生物的基础上,以亚洲鲤鱼而引出环境阻力和环境容纳量,的种群数量变化为例来对J形曲从而引出S形曲线,通过与J形进行更深化的懂得线进行检验修正曲线的对比来进行S形曲线的特征和K学习好资料 欢迎下载二．教学过程教学内容老师组织及引导同学活动教学意图创设情形【呈现】北美大陆河流中亚洲鲤鱼泛滥的视观看视频,学通过新奇的例引入课题频；生摸索,进行子引入课题,Q1.何来如此多的亚洲鲤鱼？小组争辩激发同学学习A.初始目的为了生物防治,后期扩散,演的爱好；激活变为生物入侵；和检测同学已Q2.你仍熟识或者明白哪种入侵种呢？有的学问贮A.澳洲：兔子；备；中国：凤眼莲（水葫芦）,小龙虾,牛蛙；美国：亚洲鲤鱼,缅甸蟒蛇；

欧洲：大闸蟹

Q3.亚洲鲤鱼数量经受了怎样的一个变化

历程呢？Q4.如何防止亚洲鲤鱼的扩张对环境所造

成的负面影响呢？【过渡】如何对入侵种进行有效的治理？这

就需要我们对其种群增长的方式有个具体

而深化的明白；通过本节内容的学习,期望

同学们可以找到把握入侵种的有效方式；【板书】其次节 种群的增长方式Q1.要争辩生物的增长方式,那么我们从下

列生物选取哪一种作为试验材料？微生物,动物,植物,人,昆虫

在遗传的学习中,涉及到了试验选材的问

题；引导同学选择微生物或者果蝇；同学基于已有指数增长播放细菌分裂的录像或演示细菌分裂的计的数学学问进算机模拟动画；行演算；提示：假如现有一种细菌,在适宜的环境条件（温度、湿度等）下,每20min左右完成一次分裂和繁殖；引导同学摸索：1.细菌的生殖方式是怎样的？2.72h后,由一个细菌分裂产生的后代数量

是多少？3.第n代细菌数量是多少？【板书】Nt=2t提出问题,组织争辩：而言,在什么情形同学争辩,充1.对细菌种群数量增长下2n公式成立？分陈述自己的观点；2.这个公式揭示了细菌种群数量增长的什学习好资料 欢迎下载么规律？3.在学过的生物学内容中,仍有哪些生物学

问题可以用数学公式或者模型来表示；提示：数学工具在生物学争辩中的作用越来

越突出；请同学算出一个细菌产生的后代在不同时

间的数量,并填写教材中的表格,然后画出细菌的种群数量增长曲线；提示：这是在理想条件下对细菌种群数量的估量；引导同学争辩,同数学公式相比,曲线图表同学独立操作完成图表,相互沟通结果；示的模型有什么局限性？小结：在描述、说明和推测种群数量的变

化时,常常需要建立数学模型；数学模型的

表现形式可以为公式、图表等；【呈现】亚洲鲤鱼的种群数量变化曲线Q1.亚洲鲤鱼增长曲线和

似之处？J型曲线有什么相【提示】亚洲鲤鱼作为一种入侵种,其早期S型曲线的增长曲线是符合对数增长的；通过具体实Q2.将该曲线用数学公式表达,可否使用之例,加深对数前的公式？学模型的懂得【提示】亚洲鲤鱼和细菌的生殖方式相同明确“J”型种吗？不同的话,如何对之前的公式进行改群增长的原编？因,并能够总假如用N0表示鳙鱼种群的起始数量,用λ结出J型曲线表示鳙鱼种群数量每年的增长倍数,用Nt的特点；表示t年后鳙鱼种群的数量,那么,Nt为多少？【板书】Nt=N0*λt【过渡】运算一个细菌在理想条件下进行指数增长,多长时间后可以达到和地球同等质

量？通过直观且猛烈的数据对比,吸引同学的留意力并使其摸索；Q1.在现实中,是什么因素阻碍了物种依据

J型曲线增长？引导同学进行争辩,并最终给出环境阻力的

具体实例；学习好资料 欢迎下载引导同学摸索J型曲线在环境阻力的影响下

变形为S型曲线；【呈现】S型曲线的图片

Q1.类比J型曲线,S型曲线表达了哪些特

征？引导同学从1.种群增长速率,2.K值两方面来进行争辩；同学在学习了S型增长后,通过具体实例来