科普版英语四年级下册教案全册

文档编码:CC8W7Q8F6F8——HX4L6D2C4S1——ZU8H6S2G2N7课题:Lesson1学习好资料in欢迎下载Four.AreyouGrade教学内容:

1.Let’s talk.教学目标:

1.能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table. 并能依据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:

1.词汇.2.交际用语.教学方法:

自问自答法.教具预备:

录音机.教学过程:

一.学习单词: 老师把本课要求把握的读,直到娴熟为止.8个生词写在黑板上,老师领读几遍,让同学自己二.学习Let’s talk:学习好资料欢迎下载Jill,Bill和Lulu本课的对话可以用自问自答导入法导入,老师可同时充当三个角色,先站在右边充当Jill和Bill,说”Excuseme,.please.”再转到左边充当Lulu,说”Yes.”,再转回右边充当Jill和Bill说”We are new.Wecan’t find our classroom.”始终到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让同学逐句跟说并翻译成中文 .三.操练:将对话分成三段,各配一幅简笔画,老师写出关键词,然后逐段操练.操练的次序是:先让同学听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们依据关键词复述,然后让全班复述. 在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话 ,一人充当 Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最终叫如干对同学站起来复述全段对话 ,然后将同学按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演 . 四.作业:

让同学课下练习,预备下节课进行表演.五.成效测试:依据Let’stalk.的内容填空findour〔〕.A:Excuse〔〕,please.B:Yes.A:Weare〔〕.Wecan’t学习好资料 欢迎下载B: Are you in 〔 〕 Four.A: Yes, we 〔 〕.B: What class are you 〔 〕A: We’re in 〔 〕 Three.B: Class Three. This 〔 〕,please.教学内容:1.Let’s learn.2.Let’s sing.3．Read for fun.4.Listen and tick.教学目标:1．把握主题句型.A:Are they in Grade Four.Yes,they are./No,they aren’t.B:What grade are they in .They are in Grade Four.2、会唱歌曲.教学重点:能懂得和把握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.学习好资料 欢迎下载教学方法:

简笔画情形教学法.教具预备:

简笔画.教学过程:

一.复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由老师说中文,让同学写出英文,其余三个只要求三会的词 ,可由老师说英文,让同学写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组 ,叫如干组同学站起来表演对话.二.导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词 class,grade,classroom 等,老师可说中文”三班”.”五年级”.等,让同学说英文 ,再从<<活动资料>>中取出 reading room和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由老师说 reading room等,让学生举图,再由老师举图,由同学英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour.Yes,theyare./No,theyaren’t.”和Whatgradeare学习好资料 欢迎下载they in. They are in Grade Four. 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练 .老师可将主题句写在黑板上 ,并出示挂图或简笔画 ,然后指图自问自答,说过几遍后略作说明,说明当主语为复数的 we,you,they时,系动词用are.最终再指图逐句说,并将主语改为生逐句跟说.三.操练:we和You再说几遍,让学让同座的同学指着书上的图相互问答,在哪个班级或年级可由同学自己任凭说.最终叫如干组同学到黑板前 四.Let’s sing:,指着黑板上的图相互问答.学唱歌曲.由于没有什么生词,很简洁学会.五.成效测试:依据要求变换句式:1.I’m in Grade Three.〔变为一般疑问句,并做确定和否定回答〕2.They are in Class Two.〔对画线部分提问〕3.We are in Grade Four.〔变为否定句〕课题:Lesson2 Are you from American.教学内容：1、学习本课单词,复习短元音音素、长元音音素和双元音音素 .2、Let′s talk学习好资料 欢迎下载教学目标：1、进一步复习和把握短元音音素,长元音音素和双元音音素,并明白哪些字母和字母组合读这些音；2、黑体单词要四会,其余4个单词能听懂,会说,会认读；3、能懂得和把握 befrom句型的一般疑问 句形式,并能用替换词造句；教学重点： 1、黑体词要求四会；

2、语法重点“befrom”句型教学难点：“befrom”句型的一般疑问句形式教学易混点：12个元音音素拼读规章

教学方法： 角色表演导入法,简笔画教具预备： 做好三个小伴侣头饰并分好角色教学过程：

一、复习检查1、复习上一课Readforfun并出示挂图及关键词；先让同学读一遍,然后请几组同学分角色表演；2、复习拼读规章：字母组合ay的读音,a在ss前的读音,I在nd前的读音, 让同学试读以下单词：

lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、

A、自由读学习好资料 欢迎下载B、齐读

C、请个别同学读二、导入新课

A、上一课我们熟识了许多单词宝宝,今日我们仍要熟识许多单词宝宝,出示单词； a、讲解拼读规章

1、闭音节拼读规章

from、hospital重读音节from和hos是闭音节,o的读音,eleven重读音节-ler-是闭音节,e的读音,family重读音节fam-也是闭音节,a的读音；2、元音变音规章

o在n、m、v前的读音,如sonlove

（1）元音字母在非重读音节中的读音

a和er在非重读音节中的读音,如： aboutAmericaEngland teacher only.daughter；I和y在非重读音节中的读音,如

Amenicahospital 〔2〕 响辅音I、m、n可构成非重读音节,如 hospital中-tal, eleven中的en.〔3〕 元音字母组合ea、oo、ou、au、eir的读音；3、发音特别的词 A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音,only重读音节on-为学习好资料 欢迎下载闭音节,o读长音；B、单词重音位置一般双音节的单词重音落在前一音节上,如 teachersisterlittle三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上,如 hospitalfamily AmericaC、 练习读；D、 导入对话a、 分角色试读 b、听录音读c. 分句读并译出三、练习各配一幅简笔画,画下方写出关键词A、齐读几遍 B、看关键词C、连起来复述 D、个别同学复述教学内容：Let′s learn,Let′smakeand talkRead和Let′ssing教学目标：1、能懂得和把握befrom句型的一般疑问句形式,并能用替换词造句；2、能听懂,会说,并能用来进行会话；教学重点：能懂得和把握befrom的一般疑问句形学习好资料 欢迎下载式,并能用替换词造句；教学难点：能听懂会话并能用来进行会话；教学易混点：be from句型

教学方法：简笔画,角色表演法教具预备：中国,日本,美国,英国四国国旗；教学过程：

一、复习检查1、要求四会词语,师说中文,生写英文

2、要求三会词语,师说英文,生写中文；3、表演上一课时Let′stalk二、Let′slearn和Let′smakeandtalk 1、复习England、America

2、学习China、Japan

拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色,做胸卡,在制作过程中边做边说这4个单词；3、学习主题句型“AreyoufromChina？回答有：Yes,Iam；No,I′mnot或No,I′mfrom⋯⋯让生跟说几遍4、替换主语heshethey,师指图中人物问：“IshefromChina？或Are学习好资料 欢迎下载theyfromEngland？”等,让同学跟说5、分组相互练习6、师画简笔画,请几个同学互问互答7、拿出做好的胸卡,戴上任一张,同桌互问互答；8、请生依次上讲台前,一生问,一生练习No,I′m from⋯⋯三、Let′s sing教唱本课的歌曲“oh！Whereismylittleblackdog？”Areyoufrom⋯⋯Yes,Iam；教学内容:课题：Lesson3Whereareyoufrom？单词和Let'stalk教学目标:1.进一步复习和把握［ｅ］［ｉ］等,并明白哪些字母和字母组合可以读这些音；2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能依据中文拼写出英文；3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome、climb、together、Tibet；教学重点：单词和Let's talk教学难点：1. dance中a在nc前常读［a：］；2. welcome 可分成wel和come两个音节,e读［ｅ］、o在come学习好资料 欢迎下载中的读音.易混点：

fish是单复数同形,fishes表示几种鱼；教学方法：讲授法教具预备：录音带教学过程：

一、复习检查

字母组合ou.ea.oo的读音,如：house.meat.food.loud 等单词,试读；二、讲授新课

1、领读新单词,学习拼读规章；留意：⑴fish中i的读音,fish为单复数同形,threefishes表示三种鱼； ⑵dance中a在nc前的读音

⑶welcome 可分成wel和come两个音节,e读［ｅ］、o在come中的读音.2、背单词

3、学习Let's talk,出示挂图

⑴个人试读

⑵听录音⑶译为中文

⑷选同学试读,师订正； ⑸练读

⑹看挂图试填空

4、背课文,同桌互背；三、小结:

齐读本课单词和课文四、作业：

三人结合对课文进行对话表演；学习好资料and欢迎下载Let'schant教学内容：Let'slearnAskanswerRead和教学目标：

1、能懂得和把握 befrom句型的特别疑问句形式,并能用替换词造句；2、能听懂、会说并能用来进行会话：

⑴Whereareyoufrom.Weare/IamfromBeijing.⑵Ｗelcome toourschool.教学重难点：

能懂得和把握befrom句型的特别疑问句形式,并能用替换词造句；易混点：

分清一般疑问句与特别疑问句

教学方法：

自问自答法 讲授法

教学过程：

一、复习检查

⑴单词听写

⑵表演对话

二、讲授新课：1、将"whereareyoufrom."写在黑板上,出示挂图；2、拼读中文地名,译为中文；

3、老师自问自答：如Whereareyoufrom.We'refromyunnan.4、生练读；

5、师转变主语问,同学答；三、操练：

同桌指书上插图相互问答四、Askand学习好资料欢迎下载answer：1、手拿卡片两人相互问答：Whereareyoufrom.I'mfrom⋯2、用真实的籍贯两人问答；3、讲解一般疑问句和特别疑问句的区分；五、Let'schant；听录音读两遍；六、作业：誊写Let'slearn 课题：Lesson4Aretheseelephants ？教学内容:学习本课的单词以及 Les’ttalk

教学目标:1.进一步复习和把握6个音素,并明白哪些字母和字母组合可以读这些音. 2、听懂,会说,会认读,these.those.shop.bny.them

3.能听懂,会说,会认读tiger

4.能听懂和认读rabbit.goat

教学重点:

学会本课的单词;会读Let’talk

教学难点:

1.shop和them两词是闭音节词,o和e分别读作[]和[е]

2.these和those两个词均是并音节词,e和o分别读字母名称音[]和[].字母名称音[]和[].教学易混点:

名词的复数形式涉及的三种情形教学方法:

一问一答操练法学习好资料 欢迎下载教具预备:录音带教学过程:

一.复习

1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改.2.指名读第3课“Let’stalk”的内容,其他同学留意听,听后给以指正.二.学习讲课

1.学习本课的6个单词,留意复习拼读规章;〔1〕these和those是相对开音节. .〔2〕shop.them是闭音节,并出示相关单词让同学拼读2.读.背单词

3.学习“Let’stalk”

〔1〕先放录单,让同学认真听;

〔2〕师领读;

〔3〕译成中文;

〔4〕指名同学单独起来读,师订正;

〔5〕熟读对话

三.操练

同桌相互问答,最终叫四五对同学站起来问答 . 四.作业:

誊写单词〔黑体〕三遍

教学内容:

Let’slearn和Listenandtick.Read

教学目标:

1.能懂得和把握名词复数形式的构成及词尾的读音 ;

2.能懂得和把握

These/Thoseare⋯⋯句型及其一般疑问句形式 ,并能用替换词造句.3.能听懂,会说,并能用来进行会话.学习好资料 欢迎下载教学重点: 能懂得和把握These/Thoseare⋯⋯句型及其一般疑问句形式 ,并能用替换词造句.

教学难点:名词复数的三种形式及词尾的读音 .易混点:

“Arethese⋯⋯”的答名中要用they而不用these.教学方法:自主操练法

教具预备:

挂图教学过程:

一.复习检查:

听写前三课所学的黑体单词二.讲授新课:

1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法 .Duck—ducks“加s”

Fox--foses“加es”

Sheep--shllp“单复数同形”〔1〕练习: Deskcuppendogboycatbedbusbox加s仍是加es.读音:

①-s在清辅音后读[s];②浊辅音和元音后读[z]③ts后读[ts]

④ds后读[dz]

⑤在s.x.ch.sh后读[iz]让同学说出它们的复数形式是学习好资料 欢迎下载2.学习These/Thoseare⋯⋯句型

Thisisaduck—Thesearedncks.Isthisadnck.—Aretheseduck.板书:

Theseareducks.Thesearen’tducks.Aretheseducks.’tYes.theyare./No.theyaren

3.操练:

练习“Theseare⋯⋯”句型的“肯否问答”

给学习1-2分钟自己看图练习

4.Listenandtiok.依据同学情形放一遍或几遍录音 .三.作业

誊写Let’sLearn 课题：Lesson5教学内容：

1.学习生词

2.Let`s talk

教学目标：Howmanybirdscanyousee.1.使同学把握本课的单词及数词；

2.使同学能听懂会说本课的对话；教学重点：you把握“Canyousee⋯.Whatcanyousee.Howmanycansee.”三个句型,并能用来进行会话；教学难点：

把握数词11~20并明白其构成规律；学习好资料 欢迎下载教学易混点：thirteenfifteeneighteen的构成；教学方法：

TPR教学法、简笔画和自问自答导入法；教具预备：单词卡片、录音机、简笔画；教学过程：

一．学习生词

A．出示单词卡,老师领读.eggfarmanytwelvetwentythirteenfifteeneighteenB．学习拼读规章.a.字母组合ar常读作[a:]如:farmcarpark.fifteeneighteen.b.有些单词有双重音,要读的一样重,如：thirteen.补充学习fourteensixteenseventeennineteenC．引导同学查找13~19七个词的构成规律.13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15〔fifteen〕和18（eighteen）三个词略有变化,其余 9四个词是符合规律的；D．老师出示卡片,同学认读；二．Let`stalk.A．出示简笔画,找一位同学与老师协作表演这段对话；B．放录音,同学逐句跟说；C．同桌合作翻译对话；D．老师在简笔画下写出关键词,放录音,同学逐句跟说；E．同桌相互问答；F.指名表演对话；三．成效测试学习好资料 欢迎下载选择see〔〕1.______canyousee.Icanseesomecups.IcanAHowmanyBWhatCWheredesk.〔〕2.Canyouseesome_____.Yes,Ican.AeggBeggsCegges〔〕3.___________bookscanyouseeonthefour.A.HowoldB.howmanyC.Howmany教学内容：

1．Let’s learn.andRead

2.Listen and do.andsing

教学目标：1．使同学娴熟把握数词11－20.yousee.”句型,并能用替换词造句2．使同学把握“Howmany...can和做正确回答．教学重点：把握“Howmany...canyousee.”句型．教学难点：you会运用“Canyousee....Whatcanyousee.Howmany...cansee.”三个句型进行会话；教学易混点：

三个句型的答语；教学方法： TPR教学法,图片导入法；

教具预备： 数字卡片,图片；

教学过程：学习好资料 欢迎下载一．复习检查Ａ．听写生词．Ｂ．指名表演上一课时所学对话．二、Listenanddo.A．老师板书数词1－20,让同学对比记忆；Ｂ．通过TPR活动,着重操练数词 11－20．ａ．老师说英文,同学举数字卡片．ｂ．老师举数字卡片,同学说英文．ｃ．同桌练习．三、Let’s learn.Ａ．复习名词复数形式．单词末尾是s．x．ch．sh的名词加-es变复数,其他名词加-s变复数,特别指出sheep单复数同形．Ｂ．导入主题句型．ａ．老师出示图片,示范：Howmanyeggscanyousee.Icanseeeleven.ｂ．老师出示图片,同学仿照练习．Ｃ．娴熟后,可加上另外两个主题句进行操练．如：What can you see.I can see some eggs.How many eggs can you see.I can see eleven.或Can you see some eggs.Yes, I can.How many eggs can you see.I can see eleven.学习好资料 欢迎下载ｄ．老师指图,师生相互问答．ｅ．同桌指着课本上的图相互问答．四、布置作业：

１．本课的单词写５遍．２．参照Let’s learn图片写本课的主题句一遍．Lesson6教学内容：Readandact

教学目标：

1.把握6个四会词；2.复习名词复数形式；3.学习懂得课文；教学预备：挂图、录音机、头饰、卡片；教学方法；合作学习；教学过程：

Step1.Warmingup

T:Goodmorningboysandgirls.S:GoodmorningMiss.T:Now,Let’ssingasong.OK.S:OK.Step2Revision

①出示数字卡片,同学们读英文,三遍以后开火车读数字卡片；②一起唱数字歌；Step3learning学习新词：haseverywelltodaybackfast①老师先领读；②同学齐读；学习好资料 欢迎下载③同桌互读；学习课文：

①同学们自己先读课文；②找出不懂得的地方,在小组中沟通；③老师解决疑问；④同学齐读课文；⑤老师领读课文,订正错误；⑥熟读课文后分角色朗读课文；⑦最终自渎课文能背诵的背诵；Step4Practice

师生互动做玩耍；带头饰表演课文内容,选出优秀表演者,老师赐予夸奖；教学内容：①Let’sread

②Checkback

教学目标：①把握名词变复数的读法；②巩固本科内容；教学预备：录音机、小黑板

教学方法：教授法

教学过程：

Step1Revision

①放课文录音,请同学们听；同学们复述课文内容；齐读课文；②出示名词变复数的不同形式；afterptk

Cupsjeepsshopsships

Catsvestshutshatscarrotselephants

Deskschicksducksclocksbooksbikescakes学习好资料 欢迎下载AftersxchshBusesclassesglasseshorsesnurses

Boxesfoxes

Watches

Fishes

Afterothersounds

HensgirlsbirdscarsmonkeyscowsbananasfarmersBeesclassroomseggslegsgames

老师领读单词并总结规律；同桌互读`互查；开火车练习单词读音；③Checkback:

听录音做练习,订正、纠错；Step2Homework

朗读课文；课题：Lesson7Whosewatchisit.教学内容：词汇

教学目标：1.懂得并把握形容词性物主代词；2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写；3.very much、weather、photo、building、ground、busy能听懂,会说,会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词几个单词；教学难点：单词在实际语境中的运用；教学用具：录音机、卡片；教学过程：your、my、our、his、her、their这学习好资料 欢迎下载一、复习以前学过的形容词性物主代词,老师出示单词卡片；看单词说汉语,看汉语说单词；Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的二、导入新课学单词：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese⋯A. 老师依据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音；B.同学试读单词；C.同学听录音并跟读单词；D.同学分组读单词,相互订正单词发音；E、同学站起来读单词,老师订正同学发音；F、同学熟读并记忆单词；三、操练反馈：老师发给同学每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给同学一两分钟时间,让他们快速写出中文；四、布置作业：熟读并记忆单词；本课单词带音标写三遍；教学内容：Let’slearn及read教学目标：懂得和把握whose的用法教学重点、难点：Whose watch is it.It’shis watch.Is this your watch.Oh, yes.It’s my watch.Here you are.Thank you very much.学习好资料 欢迎下载教学方法：听、说、演；教学用具：录音机、图片；教学过程：一、复习检查本课所学单词；二、导入新课A、老师那一本书介绍：Thisismybook.⋯isthis老师问：Whosebookisthis.whose同学回答：It’syourbook.老师在教室里随机拿同学物品问：同学用句式、It’s⋯⋯来回答；B、老师简笔画卡片带单词：Mywahch；Yourclock;hisbasket；hercups；Ourglasses；theirbags；.同学看卡片单词用：Whose⋯ is this.It’s ⋯ watch.Whose⋯ are these.They are ⋯ cups.这些句式造句；三、学习Let’s talk老师一人扮演两个角色表演该对话,让同学初步感知对话内容；之后,放录音,让同学听,再逐句放,同学跟说并译成汉语；四、操练老师出示图片,同学问答操练（三人为一组）发觉问题,准时订正；指名依图对话,老师要留意巡回检查准时学习好资料 欢迎下载 课题 Lesson eight

本书教学内容及教学目标

1、学习本课11个生词,其中5个是以前显现过的,sock和nut要求 三会；2、Letslearn 的内容大部分同学会说；3、A Puzzle 的内容让同学全部参与,鼓励优秀的；教学重点

11个生词要求达到四会

教学难点教Letslearn具教学方法：抽卡片、分组活动、同桌互练

教学过程

复习检查

A 学过的表示颜色的单词如： blue yellow red等；B 学习生词,用抽出卡片的方法,将本课 11个生词介绍给同学,要求四会的词依据中文能写出英文,要求三会的词依据英文能写出中文；学习Letslearnisit？”同学A、拿出已预备好的教具如帽子,老师问：“Whatcolour学习好资料 欢迎下载回答“Its⋯⋯”,让同学依据本句,老师出示实物,同学自问自答,娴熟后,再引入一双鞋子说：“Whatcolouraretheshoes？”并回答说：“Theyrebrown”,然后让同学对一双袜子进行提问和回答；B、分组活动,练习“Whatcolouris⋯”及“Whatcolourare⋯⋯”句型；C、同桌互练,对身边不同颜色的用具进行问答,进行强化记忆；D、成效测试提问个别同学到讲台上进行对话,生口语才能及巩固所学学问；（3）A puzzle用实物给全体同学进行演示,培养学在新课终止时,再次复习学过全部表示颜色的单词,用猜“字谜”的形式进行教学Apuzzle；既测查所学学问,又布满趣味性,让同学在意尤未尽中终止本节课；教学内容

Letstalkandread

教学目标：Letstalk的内容达到会对话、会运用；教学重点：

Whatcolouris⋯

Whatcolourare ⋯

⋯及它们的答语：Its⋯Theyare学习好资料 欢迎下载教学难点：Whatcolouris⋯和Whatcolourare的区分及正确运用；教学方法：

恰当运用教具,分组活动,同桌互练,听录音；教 具：

洋娃娃,纸做的蓝色帽子、红色连衣裙、棕色鞋子、录音机、教学磁带；教学过程：

复习检查

复习单词,老师说中文,同学说英文；导入新课：

A、老师预备一个洋娃娃,并用彩色的纸做洋娃娃的蓝色帽子,红色连衣裙,棕色桂子,然后同时充当两个角色进行问答, 当谈到帽子时就把帽子戴上,谈到连衣裙时就把连衣裙穿上,把全部内容演示一遍；重点练习Whatcolouristhehat？回答ItsblueWhatcolouraretheshoes？Theyarebrown分小组互练

同桌互练

听教学录音,逐句播放,让同学逐句跟读并说出中文含义操练学习好资料 欢迎下载出示简笔画,并在下面写上关键词（彩色的）,然后逐图操练,先让学生看图听录音,并逐句跟说,再让他们看着关键词同座间相互问答, 先分段练习,再连起来；成效测试

让个别同学站起来,用实物演习,测查教学成效；作业：

介绍自己的穿戴,写一篇有关颜色的小短文；课题：Lesson9Let’sgoshopping,ok.教学内容：

Let’stalk

教学目标：

对本节内容能听懂,会说,并能用来进行会 话,特别要留意打电话的常用语；教学重点：

本节显现的10个元音音素；教学难点：

字母组合的读法；教学方法：学习好资料 欢迎下载接受听音导入法导入,先放两遍录音,在放其次遍时,放一句停一下,老师略做说明说明；教具：录音机教学过程：一． 复习检查1． 上一课Read先放一遍录音,然后让同学复述；2． 单词,集中识词本课的 8个单词,老师先出示,领读一两遍,然后遮住中文,让同学依据英文说出中文,其中 free,Monday等6个要求四会的黑体词必需把握；3．拼读规章：分析单词free,stay的发音,字母组合ee,ay的读音；让同学试拼week,beef,feel,keep,pay.二．导入新课用听音导入法放一遍录音,老师略做说明,Thisis6205467.是接电话的人报自己的号；Who’sthat.你是谁？ThisisQiqihere.我是齐齐；IsthatTom.你是汤姆吗？这是外国人打电话常用的话语； 留意与中国人打电话是不同的；然后再从头开头逐句放音,让同学逐句重复并翻译；三．操练

老师写出关键词,将对话分成三部分,先听音并逐句跟说,再让学学习好资料 欢迎下载生看关键词自己说,并让全班集体说,然后同座间说,操练完第一部分,再用此法练习其次,三部分；四．测试

本节Let’stalk随机抽同座同学站起来对话； 五．作业

1．背默本课生词

2．背会本课对话

教学内容：1．Let’slearnandread2．Let’schant教学目标：

把握由Let’learn引起的表示提建议的句型,并能用替换词造句教学重点：

Let’slearn

教学方法：

老师出示挂图,同学跟说；教具：

录音机

教学过程：学习好资料 欢迎下载一． 复习检查1． 复习生词,前几课所学,抽取一部分让同学默写；要求四会的单词必需能写出中英文；2． 复习上课所学对话,先放一两遍录音,然后叫如干同学站起来复述；二．导入新课goshopping,go1．复习和学习生词,先出示挂图,然后学习swimming,goboating,playagame,playpingpong,playfootball等；2．导入,本课的主题句型是Let’s⋯ok.老师先出示挂图,然后逐图做示范；Let’sgoshopping,ok.并回答Ok.再用同样的方法解说其次,第三幅等做同样的示范,让同学跟说；三． 操练让同座的同学指着书上的图相互问答,操练几遍后,老师叫如干组同座的同学到黑板前指着黑板上的图相互问答； 四． Let’schant

紧扣主题句型,显现了多句Let’s⋯的句,在教之前先学pick,up,stick等单词,然后放几遍录音让同学跟说,再连起来说；五． 测试学习好资料 欢迎下载随机用Let’s⋯的句型找替换词造句,检查把握情形；六． 作业背会Let’schant课题：Lesson10教学内容：单词,let’slearn

教学目标：whatarethese.１：单词能听懂,会说,会认读；2：剩余单词能听懂,回说,会认读；并能依据中文写出英文；3：把握由what引起的主语为these或those的疑问句；教学重点：把握复数句子；教学难点：whatarethese？Whatarethose？教学易混点：whatisthis？和whatarethese？ Whatisthat？和whatarethose？教学方法：实行对比的方法；教具预备：小黑板；教学过程：一、逐个学习新单词；二、提问同学个别背,单词；三、学习 letuslearn

1、由同学翻译出

Thisismypen.Thatisyourruler.Whatisthis. whatarethose.2、由老师把上面的单数句子指导变成复数句子 .Thesearemypens.Thoseareyourpens.Whatarethese. Whatarethose.学习好资料 欢迎下载四、找两个同学到黑板前对话 .Whatarethese. theyarebooks.Whatarethose.Theyaredesks.五、操练后让同学口头做 letuslearn六、布置作业:单词5遍,写出letuslearn.教学内容:let’stalk andRead教学目标:把握what引起的主语these或those的疑问句.并用替换词造句.教学重点:whatare these？Whatarethose？教学难点：1,whatare these/those？Theyaredolls.2.能听懂和会说购物常常用的交际用语 .并能用来进行交际.教学易混点:whatisthis. Whatisthat.和whatarethese.

和whatarethose.教学方法:实行导入法和角色表演法 .教具预备:录音机

教学过程:

一:提问本课单词.二:让同学翻译：

whatisthis？whatisthat？Itisapanda.导入whatarethese.whatarethose.Theyarepandas.三、然后让同学看实物操练

Whararethese.Theyare ⋯⋯.

What arethose.Thayare⋯⋯

四、接受角色法对话 talk

A:canIhelpyou.B:yes,wewantsomebooks.学习好资料 欢迎下载A:arethesebooks.B:No,theyarenot.theyarepens.

A:ok,theyarebooks.Hereyouare.

B:thank you.五、讲解疑难句子售货员问顾客”你要买什么”一般不说”whatdoyou.六、作业:

誊写Talk内容；youwant.而说canIhelp课题：Gotoyourseat,please.教学内容：

Let’stalk和Let’sread；教学目标：1、复习把握音素［e］［i］［Λ］［］［］［］［au］crydown2、把握四会词：seatbetomorrowparkafterfall3、把握祈使句：①Comein,please.②Don’tbelatenesttime.

③Gotoyourseat.教学重点：

1、知道字母组合ea发［i∶］,ow在down中发［au］,al在fall中发［］,ou有多种读音,多数发［au］,在touch中发［Λ］,有时发［u∶］［u］ 2、本节的语法重点是把握否定形式的祈使句,即在动词前 Don’t.教学难点： 通过举例使同学明白字母组合教学易混点：ow,ou在不同的词中有多种读音；学习好资料 欢迎下载Let’stalk中的Yes不是“是”的意思；而是“什么事”教学方法：

演示法,实践法；教具预备：

生词卡片,音标卡片；教学过程：思；（1）复习单词：出示本课 14个生词卡片,同学读出英文并说出汉语意（2）复习读音规章：先复习 46页Let’sread中单词的拼读规章,即a,e在闭音节中的读音分别是 [.],［e］,ea有时发［i］,有时发［e］,ow有时发[.u],有时发［au］；（3）导入新课；①情形导入；事先找一生扮演迟到同学与老师对话；②演示3遍后,放两遍录音；③再逐句放录音让同学跟说并译成汉语；（4）操练；①老师出示简笔画及挂图,并写上关键词；②听录音；③逐句跟说；④看词复述；⑤同桌复述；⑥集体复述；作业布置：

1、背会四会词：seat,be,tomorrow,park,after,fall,cry,down ； 2、背会Let’stalk；3、将以下句子变为否定句：学习好资料 欢迎下载a.Comein,please.b.Openyourbooks.c. Closethedoor.教学内容：

Let’slearn和Let’ssing；教学目标：

1、 把握确定和否定形式的祈使句； 2、 学唱Let’ssing Singyourwayhome教学重点：

把握祈使句的确定和否定形式；教学难点：

祈使句的否定形式有两种,即：“Don’tbe⋯”和“Don’tdo⋯”教学易混点： 同学对“Don’tbe⋯”和“Don’tdo⋯”在运用时易混；教学方法：操练法,玩耍法；教具预备：

词组卡片 录音机教学过程：

（一）复习Let’stalk；老师出示关键词,放录音,让三组同学表演（二）导入新课；Let’stalk；A复习和学习生词：windowlistentolookatblackboardsitdownstandupclosedoorB导入主题句；（1）出示挂图或简笔画,并做动作,操练确定形式的祈使句；（2）接着老师发出指令,让同学做；学习好资料 欢迎下载（3）再做“Simonsays”玩耍,然后将否定句加近来,操练如干遍；（三）操练

（1）老师示范说：“Sitdown.”—Don’tsitdown.让同学听并重复；（2）接着老师说确定句,同学说否定句；（3）老师说否定句,同学说确定句；（4）同桌操练；（5）挑如干同学操练；（四）学习Let’ssing

（1）先学单词picture；（2）老师说歌词,让同学说英文；（3）同学跟老师读歌词；（4）听录音；（5）同学跟唱；（五）作业布置：

将以下句子变成确定句或否定句；（1）Sitdown.（2）Don’tlookoutofthewindow.（3）Closethewindow.（4）Openyourbooks.（5）I’mlateagain. 课题：Lesson12教学内容：Thetiger'slunchThetiger'slunch教学重点：hungry,something等7个要求四会的黑体词要求同学根 据中文说出英文；教学难点：deer和sheep的复数形式为原形教学易混点：deer和sheep的复数形式为原形教具预备：录音机学习好资料 欢迎下载教学方法：简笔画情形教学法和自问自答表演法相结合教学过程：〔1〕复习检查：A.复习上一课时Readforfun:老师出示上一课所学Readforfun的简笔画和关键词,先放一遍录音,然后让同学朗读,也可让学生复述或表演；B.复习单词：复习集中识词所学本课的11个生词,老师将这11个词写在黑板上,先领读 一两遍,然后遮住中文让同学依据英文说出中文,其中hungry,something等7个要求四会的黑体词可以要求同学依据中文说出英文； 〔2〕导入新课：

本课是一个小短剧,讲的是老虎觅食的事,老虎抓到了一只又一只小动物,但由于它的愚蠢和贪婪,结果什么也没有吃到；整个故事分11个小段,虽然比较长,但因其中的对话大部分是重复显现的,因此大大降低了难度,同学能比较轻松地学会并表演；导入新课可将简笔画情形教学法和自问自答表演法结合起来,老师可将 11幅图全部出示给同学看,同时写出关键词,然后指着图自问自答表演对话,如先指着第一图说“Iamatiger．I'mhungry．Iwantsomethingtoeat．”边说边用手捂住肚子表示肚子饿；然后指着其次图说“Oh．aratisoverthere．Thisismylunch．”边说边指稍远处,脸上露出欣喜的表情；再指第三图,并做向前扑食和抓到老鼠的动作,同时说

“Haha.Youaremylunch”再转过身来充当老鼠,战战兢兢地说“Don'teatme,please．”再转过来充当老虎,露出疑问不解的表情说“Why.”再按同样的方法连续表演下去,直到把11幅图的内容全部表演完中；接着再从头到尾表演一遍；待同学看懂并听明白后,放两遍录音,录音中讲到什么情节,老师就指相应的图,然后,再逐句放录音,让学生逐句重复,并翻译成中文；在听到词组“overthere”和句子“Go学习好资料 欢迎下载away.”时．可以说明一下,在听到单词deer时,可再说明一下,这个词与sheep一样,是单复数同形的词；〔3〕操练：操练可逐图进行,本课时先操练前4图的内容从“I'mhungry”到“OK,Goaway．”老师指图放录音,先让同学听两遍,然后逐句放音,让同学跟说二三遍,再让同学看图和关键词集体朗读二三遍,再给同学半分钟时间让他们自己朗读,然后再让全班集体朗读,最终叫四五位同学站起来朗读；用同样方法操练完3幅图的内容后,连起来放两遍录音,并让同学连起来朗读或复述；留意本课时朗读或复述时可暂不分角色；