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文档简介

文档编码:CW2D1L7I5D6——HN7D9G4V10P8——ZZ3X3Y1G9S8名师精编 优秀教案老师信息姓名李晓杰学校/专业华南理工高校/环境工程分工物理学问教案信息课程生活中的物理课时一个课时名称

总目 在一些简洁的物理试验中让同学体会到物理的好玩,让他们产生对物理学习的爱好;标

具体 学问目标:让同学在观看与做试验的过程中学习相关的物理学问;目标 才能目标:培养同学的观看,动手以及摸索才能;情感目标:培养同学关怀身边现象以及提高他们对学习物理学问的爱好;课程通过观看、试验活动,使同学初步感受物理现象的奇妙,激发他们对于物理的古怪心用生活意义以及对科学的求知欲;在观看过程中培养他们的发觉问题和提出问题的才能,中常见的物品进行试验探究,从而感受物理和生活的联系;课程 一、活动及试验:

内容 1、蜡烛杠杆试验 二、课堂小结

课堂设计

1.(1-2min)开场介绍自己,可以闲聊几句;2.(5min-8min)利用一个小小的试验引入杠杆原理;找5-10个同学 每人发给他们两根牙签;作如下试验:取一根牙签放在中指第一个关节的背上,用食指和无名指向下压的力和中指向上抬的力,你能把牙签折断吗?折不断?再换个姿势试试看:用中指往下压,食指和无名指往上抬,仍是折不断吗?(留意:这个玩耍一般适用于少年伴侣玩,也不能把手放在桌子上用劲,否就就算犯规; )玩的时候不能让拇指和小指来帮忙, 这样做,为什么连一根小小的牙签也折不断呢?这是由于,从力学的角度来说,你的手

指并未处于有利位置;我们知道,杠杆是一种有用的简洁机械,用得适当,可以省力;手指

头也可以当作杠杆来用;杠杆是一个能绕固定点转动的杆;杆转动时,固定点叫支点,加力

的一点叫力点,克服阻力的一点叫重点;支点到力点间的距离叫力臂(也叫动力臂) ,支点到重点间的距离叫重臂(也叫阻力臂) ;转变三点的两段距离的比率,可以转变力的大小;支点在中间的杠杆如天平、剪刀,重点在中间的杠杆如铡刀,力点在中间的杠杆如镊子;重臂比力臂短的时候,我们觉得比较省力,这就是为什么我们可以用撬杠轻而易举地拔起钉进木头的钉子的缘故;当阻力臂比较长的时候,我们就觉得拔起钉子很费劲; 按上面的方法折断牙签,支点就在手指关节与手掌的连接处;当你在这么远的距离施加力的时候,手指的力气太小,仍不足以折断牙签; 但是假如你把牙签移到靠近手掌的指关节,你会发觉牙签很简洁就被折断了,由于这时候手指头构成的这个杠杆已经有足够的力了;3.(10min-15min)讲解杠杆原理;4.(20min左右)蜡烛杠杆试验

这个试验是杠杆原理的一种应用,要使同学明白“做什么”和“怎么做” ;老师先让同学知道我们的试验目的是通过试验进一步懂得杠杆原理及杠杆的平稳条件同学的观看才能试验才能名师精编 优秀教案老师对试验进行详细的讲解并进行逐步演示1、1、预备器材:杠杆-蜡烛,支点-大号缝衣针及两个纸杯,小碟两个,火柴一盒, 刀片一枚,〔塑料板,剪刀------ 可选〕

2、2、试验步骤:讲解先将蜡烛底端刮掉一些,让它像顶端一样露出烛芯,当把大号 缝衣针从蜡烛中心穿过时同学可能会遇到些困难,可以把针用火柴加热会比较容易,穿的时候留意取中并和蜡烛相垂直,将蜡烛架在纸杯上很难恰好平稳,通常一头沉,快速点燃蜡烛两端,会发觉燃烧的蜡烛很快平稳,但平稳很快随之打破,两端不断地轮番翘起、落下;在轮番起、落的过程中,当蜡烛油开头下落且离开蜡烛之前,该端呈下落状态,一旦蜡烛油与蜡烛相分别,该端翘起、另一端同时落下;剪两个小人,骑在蜡烛两端,用以增强成效并激发试验爱好,剪的时候两个小人尽量一样,腿间剪出尖头,可以把它插在蜡烛上,插的时候两个小人的位置到缝衣针(转轴)的距离相等,并离两端有确定的距离,以免烧毁小人影响成效;3、3、该试验的难点是对试验现象细致精确观看,客观分析并能得出正确结论;大部

分同学试验好做,但很难正确分析总结;这根杠杆两端力的作用点始终在变,交替 向里移动,使得左右两端力*力臂的结果交替变化, 杠杆发生转动,显现上述现象;4、4、依据同学学问水平,动手才能等把试验分成三个层次,供老师针对不同层次水 平的同学使用;5、5、方案一、让同学熟识杠杆、支点、力的作用点、力臂,在老师的帮忙下完成实 验,并在老师的指导下,观看试验现象,得出试验结论;方案二、在老师的指导下完成试验,独立观看试验现象,得出试验结论进一步熟识杠杆的原理和平稳条件;方案三、独立完成试验,独立观看试验现象,得出试验结论;进一步熟识杠杆的原理和平稳条件;试验目的:1、进一步熟识杠杆原理及杠杆的平稳条件

2 、培养同学初步的动手才能、观看才能,分析、概括才能;3 、培养同学的学习爱好、科学态度和良好的学习习惯;试验器材:长蜡烛,大号缝衣针一根,纸杯两个,小碟两个,火柴一盒,刀片一枚,塑料板,剪刀试验原理:杠杆原理

试验步骤;1、把蜡烛底端的蜡刮掉一些,让它像顶端一样露出烛芯;2、把缝衣针用擦燃的火柴烤热,轻轻从蜡烛中部穿过,留意取中并跟蜡烛垂直,露出针头针尾尽量一样长,轻轻架在两只杯子的边缘上;3 、在蜡烛的两端下方放置两个小碟;4 、点燃蜡烛两头就做成了一个蜡烛跷跷板;二、课堂小结:

1、生活中许多物理现象是奇妙好玩的,等待着我们来探究与发觉,这就要求我们要多动手、动眼、动脑、动口,那么就让我们一起走进物理世界,像科学家那样掀开物理的奇妙面纱吧!下节课我们将一起连续共同探讨物理与生活实际应用的关系;教学环境、材料一般教室内,人、凳、桌、黑板、粉笔、杠杆-蜡烛,支点-大号缝衣针及两个纸杯,小碟两名师精编 优秀教案个,火柴一盒,刀片一枚, 〔塑料板,剪刀------ 可选〕,牙签与其他义工的协作

暂时可以不用作业、玩耍一:你能把两个拳头放在一起而保持不动吗? 用这个玩耍可以和力气比你大的人开个小小的玩笑; 方法简洁极了,请你的对手把两臂向前伸直,两手握拳,一个拳头放在另一个上面;你的任务就是把两个叠在一起的拳头分开,要是分不开,对手 就赢了; 你或许以为对方力气大,很难分开;其实,这简洁得如同儿戏,你只需用两个指头快速地把对方的手背往两边一拨,拳头就轻而易举地分开了;(假如这个方法不灵,检查一下对方是否在捣鬼,比 如用上面的拳头握住下面拳头的大拇指;)这个玩耍妙就妙在对方越是用劲把拳头并在一起,你就越简洁把它们分开,所以别忘了叫对手使劲;为了使双拳保持并在一起的位置,对方必需在上下方向用力,几乎没有往左右两边用力,而你的攻击正是从左右两边发起的;你手指的作用力与对手的力来自不同的方向,所以你的手指用力虽然不大,却能发挥明显的作用;玩耍二:你能折断一根火柴吗?玩耍三:三人抗击不过一人; 这是一个四人玩耍;找一根长棍或竹竿,再用纸做一个靶子放在地上;三人握住棍子,把棍子竖着举起,一端对准纸靶子,保持 50厘米的距离;另一个人趴在地上,手掌对着棍子的下方; 现在各就各位:手握棍子的三个人齐心协力直捣靶心;趴在地上的那个人在其他三人用劲时,把棍子轻轻往旁边推;最终谁赢了呢?是握棍子的那三个人吗?不是;他们三个人不管怎么用劲,也抵 不过趴在地上的那个人,劲用得再大也无法使棍子头遇到靶子,不信你试试; 这个玩耍说明不同方向的力各自起着不同的作用; 把棍子往旁边推的力和把棍子往下捣的力是相互独立的;趴在地上的人用的力的方向与其他三个人用的力的方向并非相反,也不在同一条直线上, 所以他只要轻轻地一推就能使棍子远离目标;而其他三人使多大的劲,也无法达到目标;名师精编 优秀教案玩耍四:你能把对手推得往后退吗?双手拿一根棍子,手臂伸直,握棍的手臂与肩膀一样宽;另一个人握住棍子的中部,均匀地用力向前推你,他能把你向后推倒吗?要想叫对手无法把你推得向后退一步,关键是你要转变对手用力的方向;做到这一点你得使胳膊肘子向外,略微向上用点力来抵消对手的力;对手所用的力原先想把你往后推,现在却作用到你的手 臂上而朝上了,因此无法把你推得向后退;留意:这个玩耍要想取胜你得把握好时机,要事先练习练习,使你的动作恰到好处;玩耍五:你能把对手推倒吗?双手平拿一根棍子,拇指朝上,手握棍子中间,当中留出 33厘米左右的距离;另一个人握住棍 子的两头,看他能把你推倒吗?当对手的双手向前用力时,你就把棍子向上抬,这样就使推力偏移了方向,对手也就不行能把你 推倒;手握棍子的当中或两头都可以,把握这个诀窍你准赢;玩耍六:你能把一张纸撕成三片吗?把一张纸折成三等分,打开后沿折缝剪开或撕开,但不要完全剪断,留出 3.3厘米左右的地方连 在一起;双手各拿住这张纸的上方相

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