第一章第5节 科学探究 同步练习 解析（中等难度）

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浙教版科学七上第一章第5节科学探究同步练习（中等难度）

一、单项选择题

1.如图所示是“探究食物上滋生微生物条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果只有乙中有大量微生物生长。下列有关分析错误的是(??)

A.?甲、乙这一组对照实验中，变量是水分

B.?通过甲、乙的对照，说明微生物的生长需要水

C.?设置丙的目的是排除乙中的大量微生物可能来自于水

D.?通过乙、丙的对照，说明这些微生物为自养生物

2.课间，小科发现同桌趴在桌上，满脸通红。小王说他可能发烧了，提出用体温计测量。对于“提出用体温计测量”属于科学探究中的哪个环节（??）

A.?提出问题???????????????????????????B.?建立假设???????????????????????????C.?设计方案???????????????????????????D.?收集证据

3.下列有关科学观察或操作不正确的是（??）

A.?多次观察和记录水沸腾前后的现象，目的是便于总结出水在沸腾前后表现出的规律

B.?木工为了判断一根木条的边沿是否为直线，可以借助直尺进行判断，提高判断的准确性

C.?科学观察可以在经过精密计算后进行，如2021年5月26日11:19我们有机会观察月全食

D.?为了更加便于观察手指的指纹，可以将放大镜适当靠近指纹，使指纹被放大得更大些

4.先在烧杯中装满沸水，再倒掉沸水，然后在烧瓶口放入去壳的鹌鹑蛋（不留缝隙），如图所示，将烧瓶口向右或向左或向下，发现鹌鹑蛋一直向烧瓶底部动。对整个探究活动的分析正确的是（??）

A.?探究问题：大气压强有多大

B.?探究假设：大气向各个方向都有压强

C.?探究目的：研究大气的压强与热水温度的关系

D.?探究结论：大气各个方向压强都相等

5.在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（?）

A.????????B.?????????????C.?????????????D.?

6.不同物体吸收太阳辐射能力不同，晓平同学认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“晓平同学认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（??）

A.?提出问题???????????????????????????B.?猜想假设???????????????????????????C.?进行实验???????????????????????????D.?检验假设

7.小明为了选一个弹性比较好的篮球参加测验，他依次将几只篮球举过头顶并静止释放，观察篮球反弹的高度进行选择。小明的行为类似于科学探究中的（??）

A.?提出猜想和假设?????????????B.?制订探究方案?????????????C.?获取事实与证据?????????????D.?解释、检验与评价

8.每年的7月下旬至9月是吃西瓜的最佳时间。我们在购买西瓜时，习惯用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟，如右图所示。“用手指弹西瓜”属于科学探究中的（??）

A.?提出问题????????????????????????B.?建立假设????????????????????????C.?获取事实与证据????????????????????????D.?得出结论

9.用金属框可以拉出一个肥皂泡。小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关。于是他做了几个不同形状的金属框，逐一进行实验。仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的变化情况。就“小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关”这一环节而言，它属于科学探究中的（???）

A.?提出问题???????????????????????????B.?作出假设???????????????????????????C.?收集证据???????????????????????????D.?验证假设

10.某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表，下列对该实验改进建议不合理的是(??)

A.?统一用稻草浸出液??????????????????????????????????????????????B.?营养液温度统一为25℃

C.?草履虫数量改为20只??????????????????????????????????????????D.?可设置用清水作培养液的对照组

11.在练习掷实心球时，小嘉发现每次虽然用最大的力量掷实心球，可是实心球抛出距离并不一样，小嘉猜想可能是实心球脱离手时的方向不相同导致的，请对以上现象提出一个具有探究价值和易于探究的科学问题（??）

A.?做抛物运动的物体抛出点与落地间的水平距离与抛出角度是否有关

B.?投实心球时抛出点与落地间的水平距离与初速度是否有关

C.?做抛物运动时物体抛出点与落地间的水平距离跟力的大小是否有关

D.?投实心球时抛出点与落地间的水平距离与哪些因素有关

12.科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究的过程.下列行为中，不属于科学探究的是（??）

A.?琴纳对天花和牛痘的研究????????????????????????????????????B.?小嘉探究人脚印的长度与身高的关系

C.?小嘉探究使凹陷乒乓球复原的方法和原理???????????D.?科学家发现雅鲁藏布大峡谷

13.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：

项目

组别水质水量水温蛙卵数孵出的

蝌蚪数

A组河水500mL22℃30个28只

B组蒸馏水500mL10℃30个9只

该实验设计的不妥之处是（??）

A.?不符合单一变量原则???????????????????B.?水量过多???????????????????C.?水温太高???????????????????D.?水中没有水草

14.将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙、丙三组，在25℃左右分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，丙组种子煮熟后种在肥沃湿润的土壤中。以下说法正确的是（??）

A.?甲组萌发，乙和丙两组不萌发

B.?该实验设计了两组对照实验

C.?甲组和乙组形成对照，变量是水分

D.?此探究实验可以在5℃条件下进行

15.如图，利用“曲颈瓶”进行如下实验：①甲、乙两瓶内装等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；②接着，将仍然保鲜的那瓶的瓶颈打断，如图丙，数日后，瓶中的肉汤也变质。下列分析正确的是（??）

A.?步骤①中乙瓶内的肉汤能“仍然保鲜”B.?“曲颈瓶”内肉汤中的细菌来自空气

C.?使肉汤变质的是寄生细菌D.?出芽生殖使细菌大量繁殖

二、填空题

16.为探究干旱对玉米产量的影响，以及在发育过程中提供有机养分能否弥补因干旱所造成的产量损失，某研究人员选择多株相似且具有花芽的玉米植株，随机分成等量的三组，进行如表中所示的实验处理。实验的第八天雌花开花，对这些玉米同时进行人工辅助授粉。在实验期间，定时测量子房的淀粉含量，以此反映子房发育过程中养分的变化情况，所得结果分别如图所示。根据图表回答下列问题。(注：甲组每日浇水200mL，可使玉米生长所需水分处于充足状态；人工辅助授粉后再同时给予三组玉米植株充足的水分条件)

组别甲乙丙

每日浇水量(mL)2005050

每日茎部注入蔗糖溶液量(mL)0030

（1）根据图中信息，下列叙述正确的是____。

A.在缺水状态下，子房内淀粉含量持续上升

B.在水分充足状态下，子房内淀粉含量因授粉而快速上升

C.在缺水状态下，茎部加注蔗糖溶液可使子房内淀粉含量持续上升

D.在缺水状态下，授粉前的子房内淀粉含量可由茎部加注蔗糖溶液得到补充

（2）人工辅助授粉后同时给予正常的水分条件，但乙、丙子房内的淀粉含量仍不能正常增加，由此可推断，________会严重影响种子的后续发育。

17.小明同学所用的计算器开关打开时，没有发现有数字显示出来，不能用了，请你提出两种可能的原因：①________；②________。

针对你提出的可能原因，请你分别说明应采取的解决办法：①________；②________。

18.经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱，“生物钟”紊乱的人记忆力是否会下降呢?带着这个问题，科学兴趣小组的同学做了如下探究。

①将32只健康老鼠（年龄、大小等条件均相似）随机平均分成两组，饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A组、B组。

②利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”，B组老鼠保持自然昼夜节律不变。保持其他条件都相同进行饲养。

③?饲养四个星期后，让A、B两组老鼠走同一迷宫，记录老鼠从入口到达出口所用的时间。5小时后让A、B两组老鼠第二次走原来的迷宫。获得数据如下表。

组别老鼠走迷宫所用平均时间（S）

第一次第二次

A90．2283．53

B32．420．25

（1）B组实验的作用是________?。

（2）根据实验结果，我们可以发现________（填“A”或“B”)组老鼠记忆力比较差。

（3）受该实验的启发，请你对青少年形成健康的生活方式提出一条建议。________?

19.阅读材料，将问题答案的字母填写在对应的横线上。

A．暑假，甲和乙两位同学在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉。

B．甲说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？

C．乙说，可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。

D．甲与乙分别取相同质量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加热器加热，分别记下相同时间内海水和沙子升高的温度；移去加热器，分别记下相同时间内它们降低的温度。

E．甲与乙在笔记本上写道：实验数据表明海水吸(放)热的本领比沙子强。

以上叙述中：

（1）属于提出问题的是：________。

（2）属于建立假设的是：________。

（3）属于描述科学实验过程的是：________?。

（4）属于得出结论的是：________。

20.人的指甲是在不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的。为此，他设计了如下实验方案：①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油(指甲油较难擦去，可以在指甲上保留较长时间)；②半个月后，观察、测量并分析。

（1）如果该同学的假设是正确的，那么应观察到AB间的距离________(选填“增大”“不变”或“缩短")。

（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是：________。

21.请你仿照例子，针对现象提出一个恰当的问题。

（1）例：鱼在水中游动。

问题：鱼为什么会在水中游动？

①雨后出现彩虹。

问题：________？

②秋天，有些树开始落叶了，有些树却终年常绿。

问题：________？

（2）例：钢铁在潮湿的环境中易生锈。

问题：钢铁在什么条件下易生锈？

①种子在温暖的环境中易发芽。

问题：________？

②湿衣服在有风的环境中易干。

问题：________？

22.一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊随海拔的增高而显著变矮。为检验环境（主要指海拔）和遗传（指不同海拔的植株）因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。

⑴实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。

⑵收集数据：要测量第二年秋天________。

⑶预测支持下列假设的试验结果：

假设一野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高________。

假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高________。

23.科学探究活动通常包括以下要素：“①提出问题、②猜想与假设、③设计实验与制定计划，④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥合作交流、评估”等。某课外学习小组的张勤同学交流了下面的疑问：如图所示，如果将两个一次性纸杯的杯口向上轻轻叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口平面用力吹气，里面的纸杯将会出现什么情况？丁强同学回答：“可能向上跳出，可能压得更紧，也可能静止不动”，丁强同学的回答属于科学探究活动中的要素，其他同学将张勤的疑问进行实际操作，发现“里面纸杯向上跳出，这又属于科学探究活动中的”________要素（以上两空均选填题中给定的要素编号）。

24.戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多。为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉，将A，B，C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬。实验结果如图丁，则防护功能最好的口罩为________。

25.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，媒体报道九层塔含有黄樟素。小明认为微量黄樟素会导致癌症(A)，于是他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物(B)。一年后，两组老鼠都没患癌(C)。

（1）上文中A应属于科学探究过程中的________。

（2）本实验结果________（填“符合”或“不符合”）假设。

（3）步骤B采用的是科学探究活动中常用的________方法。

26.王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“估计”属于________，要求该同学测量体温的目的是________。

27.一位渔民在长江口打鱼时捞到一头“大死鱼”。它身体呈鱼形，身上有鳍，体长3米，背呈浅蓝色，上下颌有牙齿30颗，眼不发达，头顶有一呼吸孔、解剖体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。围观村民们议论纷纷，对这“动物”的类别进行探究。

⑴提出问题：________?

⑵建立假设：Ⅰ：村民甲认为此“动物”是鱼类；Ⅱ：村民乙认为此“动物”是哺乳类。

⑶获取证据：

村民甲的证据：Ⅰ________；Ⅱ________。

村民乙的证据：Ⅰ________；Ⅱ________。

⑷结论：根据上述动物的特征和你学过的知识，你认为________(填“村民甲”或“村民乙”)的假设是正确的。

28.李刚家里买了一个新的保温瓶，他想研究保温瓶的保温性能与所装开水的关系，他进行了猜测，为验证它，在相同温度的环境中，他设计了一个这样的实验：①先在保温瓶中装入初温为t℃的开水，取水的体积为保温瓶容积的1/3，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次；②第二次在保温瓶中装入初温仍为t℃的开水，其体积是保温瓶的2/3，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次；③第三次把保温瓶内装满初温为t℃的开水，重复前次做法。

从三次的实验记录中，可以得出保温瓶的保温性能与所装入开水多少的关系。你从实验可知，他所改变的量是开水的________。由于影响保温瓶的保温性能的因素除了开水的质量外，保温瓶的型号，开水的________，环境的温度，观察的________都会影响其保温性能，因此，这些因素应加以控制，应观察的量是经过相同的时间间隔开水的________。

29.一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧。那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些大头针。这时小明应观察________的变化，若他看到的现象是大头针落下，他得出的结论是________。

30.科学是研究各种________，并寻找它们________的学问。每个小小的疑问，都可能引发科学发现。牛顿好奇苹果落地而发现了________；________好奇水的沸腾发明了________。

三、实验探究题

31.人们常用过滤效率来评判口罩的优劣，过滤效率是指口罩跟阻截病毒等微小颗粒的百分率，数值越大阻截效果越好。小明同学利用测验仪对不同类型口罩(各取50只)的过滤效率进行检测，实验结果如下表所示。

口罩种类N95口罩一次性医用口罩普通防尘口罩棉布口罩

过滤效率(%)98905020

（1）本实验的变量是________；

（2）表中的过滤效率是每种口罩所得数据的平均值，这样做的目的是________；

（3）小明拆开一只全新的一次性医用口罩，将其中间层靠近轻小的纸屑，发现纸屑被吸引。这说明这种口罩利用了________的科学原理，提高了过滤效率。

32.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：

猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；

猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；

猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。

为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：

实验序号材料物体质量（kg）下落高度（m）下落时间（s）

1铁球1201.96

2铁球1302.47

3铅球1201.96

4铅球2201.96

（1）为了验证猜想一，比较实验序号1和3，得到的结论是：________

（2）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间________(填“相等”或“不相等”)，原因是：________

（3）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将（???）

A.同时落地

B.铁片先落地，羽毛后落地

C.羽毛先落地，铁片后落地

答案解析部分

一、单项选择题

1.D

解析：微生物的生长需要一定的条件：水分、适宜的温度、有机物等。控制变量和设置对照实验是设计探究实验的实验方案必须处理好的两个关键。

A、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。这种不同的条件就是变量。在甲、乙这一组实验中，除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同。自变量是水分，A正确，不符合题意；

B、分析现象，得出结论。一星期后用放大镜观察，结果只有乙中有大量微生物生长。甲没有变化，说明微生物的生长需要水，B正确，不符合题意；

C、在乙、丙这一组实验中，除了有无面包的条件不同外，其他条件都应该相同。变量是面包。设置对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由变量引起的。使实验结果具有说服力。乙中有大量微生物生长而丙中没有微生物的原因，是由面包引起的。说明微生物的生长需要营养，设置丙的目的是排除乙中的大量微生物可能来自于水，C正确，不符合题意；?

D、实验的结果是乙中有大量微生物生长而丙中没有微生物，说明面包上的微生物利用面包中的有机物在水分和适宜温度的条件下大量繁殖，导致乙中有大量微生物生长，微生物在生长过程中需要有机物作为营养物质，因此这些微生物不是自养生物，D错误，符合题意。

故答案为：D

2.C

解析：科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究。

提出用体温计测量体温，属于科学探究中的设计方案环节；

故答案为：C。

3.D

解析：科学观察和操作是科学探究重要的步骤，应当仔细观察，正确操作步骤，有助于科学探究的进程。

A、多次观察和记录水沸腾前后的现象，目的是便于总结出水在沸腾前后表现出的规律，A不符合题意；

B、木工为了判断一根木条的边沿是否为直线，可以借助直尺进行判断，提高判断的准确性，B不符合题意；

C、2021年5月26日11:19我们有机会观察月全食，这是科学观察经过精密计算后能进行的，C不符合题意；

D、为了更加便于观察手指的指纹，应增大放大镜与被观察物体的距离，因此应当将放大镜适当远离指纹，D符合题意。

故答案为：D

4.B

解析：根据大气压强的知识分析判断即可。

A、根据烧瓶吞鸡蛋的实验无法测出大气压强的数值，A不符合题意；

B、烧瓶在水平方向，可知大气压强向左和向右有压强，烧瓶的口朝下，说明大气压强向上有压强，因此本实验可以探究大气向各个方向都有压强，B符合题意；

C、本实验中没有水，且没有改变温度的装置，因此无法探究大气压强和热水温度的关系，C不符合题意；

D、由于没有测量工具，因此无法证实大气各个方向的压强都相等，D不符合题意。

故答案为：B

5.C

解析：科学探究过程包括：提出问题，建立假设，设计实验方案，实施实验方案，得出结论，交流与讨论，蜗牛是否有视觉属于科学探究中的提出问题环节，对此建立假设“蜗牛是有视觉”，“小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中”是实施实验步骤环节，?再观察是否都爬向阴暗处。

研究蜗牛是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，我们发现蜗牛会向有光的地方爬行，说明蜗牛具有视觉，C选项的蜗牛是书本将它的身体遮住一半，之后观察蜗牛的运动方向，C符合题意。

故答案为：C

6.B

解析：科学探究的基本环节包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。从探究过程中发现问题、并提出问题，之后根据已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计方法步骤，根据探究方法进行研究，得到结果，对比结果与假设，再得出结论。

根据不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明对此提出问题，什么因素导致太阳辐射下不同物体的吸收能力不同？对此建立假设，小明认为可能与物体颜色有关，这属于科学探究的第二环节猜想与假设，B符合题意。

故答案为：B

7.C

解析：科学探究的基本环节包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，从科学探究环节方面切入。

小明依次将几只篮球举过头顶并静止释放，观察篮球反弹的高度进行选择，如此操作是为了搜集能够证明弹性好的篮球的真实性的有关事实，这属于科学探究中的获取事实与证据，C符合题意。

故答案为：C

8.C

解析：科学探究的步骤有：提出问题，建立猜想与假设，设计实验方案，获取事实与证据，得出结论，交流与评价。

由题中信息“用手指弹西瓜”可知，这是属于具体的实验检验，属于科学探究中的获取事实与证据，C选项正确。

故选C

9.B

解析：科学探究的一般步骤有：提出问题、建立猜想与假设、设计实验方案、获取事实与证据、得出结论、评价与交流。由题中信息可以确定环节属于科学探究中的哪一环节。

根据题中信息“小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关”，小明的主观猜测，所以这是科学探究中的作出假设，B选项正确。

故选B

10.A

解析：控制变量法探究问题时，设置对照实验时需要控制探究的因素不同，而使其他条件相同。据此可以确定选项。控制变量法研究问题时需要设置对照使实验更准确，可信。

由题意可知，该同学是探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，所以在设置对照实验时，需要控制营养液种类不同，而使其他条件都相同。由此可知，统一用稻草浸出液的建议不合理，A选项正确。营养液温度、草履虫数量、需要控制相同，B、C建议合理，故B、C错误。表格中的甲组和乙都是实验组，可用清水作培养液的对照组，D建议合理，D错误。

故选A

11.A

解析：本题主要考查科学探究中提出问题环节应注意的事项。

由题意，每次虽然用最大的力量掷实心球，可是实心球抛出距离并不一样，本题研究实心球抛出距离与实心球脱离手时的方向的关系，故提出一个具有探究价值和易于探究的科学问题是：做抛物运动的物体抛出点与落地间的水平距离与抛出角度是否有关，A符合题意。

故答案为：A

12.D

解析：科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

A、B、C都是对一些事物的探究，而D是去发现一处地形，并没有探究的过程，D符合题意。

故答案为：D

13.A

解析：控制变量法研究问题时，在对照实验中需要控制探究的因素不同，而使其他因素保持相同，由实验的结果可确定这一因素的影响。

该题是研究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照实验时需要控制水质不同，而使其他因素都相同。而表格数据中反映出水质不同，水温也不同，存在两个变量，不符合控制变量法研究问题的要求，A选项正确。B、C、D错误。

故选A

14.B

解析：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

种子萌发外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；?种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此将颗粒完整饱满的种子分成甲乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，变量为不同的土壤，这两组种子的发芽状况是甲组、乙组同时发芽。甲组种在肥沃湿润的土壤中，丙组种子煮熟后种在肥沃湿润的土壤中，甲组萌发，丙组不萌发。因此该实验设计了两组对照实验。B选项正确，ACD不符合题意。

故答案为：B

15.B

解析：细菌的个体非常小，目前已知最小的细菌只有0.2微米长，因此大多只能在显微镜下被看到。细菌一般是单细胞，细胞结构简单，缺乏细胞核、细胞骨架以及膜状胞器。

A、甲瓶煮沸杀死了汤中原有的微生物，乙瓶不做处理，因此乙瓶内的肉汤变质；故A错误；

B、由甲丙对照可知，肉汤中的细菌来自空气；故B正确；

C、该实验无法得知，肉汤变质的细菌类型；故C错误；

D、细菌是依靠分裂生殖的；故D错误；

故答案为：B。

二、填空题

16.（1）B

（2）雌花在授粉前的发育(或不能正常受精，或受精前的干旱)

解析：本题通过实验验证水对玉米产量的影响，以及探究在发育过程中提供有机养份能否可以弥补因前期的干旱而造成的产量损失问题。根据实验结果和图示可以得到实验结论。

(1)根据实验和图示显示，甲组玉米每天浇水200mL，水分充足，子房内的淀粉含量持续上升，而乙、丙两组在授粉前每天浇水量为50mL，水分不足，授粉后再给予充足的水分，但子房内的淀粉含量仍然低，验证了在水分充足的状态下，子房内淀粉含量因受粉而快速上升。

?(2)在缺水的状态下，受粉前由玉米的茎部加注蔗糖溶液补充，但子房内的淀粉含量仍然不能正常增加，由此可推断，雌花在授粉前的发育会严重影响种子后续发育。

故答案为：(1)B??(2)雌花在授粉前的发育(或不能正常受精，或受精前的干旱)

?17.没电了；计算器坏了；换电池；送去修理

解析：计算器是相对比较精密的仪器，需要用电池对其供电才能正常使用。所以计算器不能工作有其内部元件出现问题或对其供电的电池出现了问题。可以从这两个方面提出可能的原因，根据提出的原因采取解决的办法。

由分析可知，提出两种可能的原因：没电了或计算器坏了。解决办法换电池或送去修理。

故答案为：没电了；计算器坏了；换电池；送去修理

18.（1）对照

（2）A

（3）合理休息、不熬夜等

解析：根据表格数据可知，第一组的老鼠在迷宫中花费了更多的时间，记忆力较差，说明熬夜对于记忆能力会有一定的影响。

(1)分析资料可知，利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”，B组老鼠保持自然昼夜节律不变。保持其他条件都相同进行饲养。则A组是实验组，B组是对照组，起对照作用。

(2)分析表格可知，A组老鼠记忆力比较差。

(3)通过对老鼠的实验可知，打破“生物钟”，作息不规律，影响记忆力，影响健康，因此我们要选择健康的生活方式，尤其是青少年，要合理休息、不熬夜等。

故答案为：(1)对照??(2)A??(3)合理休息、不熬夜等

19.（1）B（2）C（3）D

（4）E

解析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）由于暑假在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉，故甲对所观察的现象提出疑问：为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？

（2）提出问题后乙提出了假设：可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。

（3）提出假设后，进行实验操作：甲与乙分别取相同质量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加热器加热，分别记下相同时间内海水和沙子升高的温度；移去加热器，分别记下相同时间内它们降低的温度。（4）根据实验操作之后得出实验结论为：实验数据表明海水吸(放)热的本领比沙子强。

故答案为：（1）B（2）C（3）D（4）E

20.（1）增大

（2）指甲为什么有时很软?指甲会不会横向生长?指甲的生长状况与身体健康有关吗?指甲前部为什么会分层?灰指甲产生的原因是什么?等等

解析：指甲是皮肤的衍生物，由真皮增厚而成，指甲的真皮为甲床，指甲根部的表层生发层是指甲生长点，围绕指甲根部及其侧缘的皮肤皱壁称甲廊。?

(1)根据假设指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的。如果该假设是正确的，则应观察到AB间的距离增大。

(2)对于指甲的生长，还想研究的问题是：指甲为什么有时很软？指甲会不会横向生长？指甲的生长状况与身体健康有关吗？指甲前部为什么会分层？灰指甲产生的原因是什么等等。

故答案为：(1)增大??(2)指甲为什么有时很软？指甲会不会横向生长?指甲的生长状况与身体健康有关吗？指甲前部为什么会分层？灰指甲产生的原因是什么等等

21.（1）雨后为什么会出现彩虹；秋天，为什么有些树落叶了，有些树却终年常绿

（2）种子在什么条件下易发芽；湿衣服在什么条件下易干

解析：提出问题实质上就是思维目的让的一种表现。只有提出问题，才能使思维的目标集中，分清已往解决的和尚未解决的、关键的和非关键的，避开一切思维的干扰因素，排除思维线索转移的可能，防止关键性问题被大量非关键性问题淹没。提出问题还对论题的深入起推动作用。

（1）针对雨后出现彩虹的问题是：雨后为什么会出现彩虹？或者雨后的彩虹是如何产生的呢？

针对秋天，有些树开始落叶了，有些树却终年常绿的问题：为什么秋天有些树落叶了，而有些树却始终是绿色的

（2）仿照题干的方法提出对应的问题即可；针对种子在温暖的环境中易发芽的问题：种子在什么条件易发芽？

湿衣服在有风的环境中易干的问题是：湿衣服在什么条件下易干？

故答案为：（1）雨后为什么会出现彩虹秋天；为什么有些树落叶了，有些树却终年常绿；（2）种子在什么条件下易发芽？湿衣服在什么条件下易干？

22.野菊株高；与10米处的野菊高无明显差异；与原海拔处的野菊株高无明显差异

解析：根据科学探究实验的原则：①对照原则；②单一变量原则解题。

解：根据题干可知，本实验主要比较的是环境因素和遗传因素对野菊植株高度的影响；故收集的数据为野菊植株的高度；假设一野菊株高的变化只受环境因素的影响，与遗传无关；因为植株都生长在10米处，故移栽至10m处的野菊株高与10米处的野菊高无明显差异；假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，与环境无关，则同种野菊生长在不同的环境中，长势应该相同，故移栽至10m处的野菊株与与原海拔处的野菊株高无明显差异；

故答案为：野菊株高、与10米处的野菊高无明显差异、与原海拔处的野菊株高无明显差异。

23.②④

解析：科学探究的七个步骤是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

丁强同学回答：“可能向上跳出，可能压得更紧，也可能静止不动”，属于丁强同学的猜想；其他同学将张勤的疑问进行实际操作，发现“里面纸杯向上跳出，属于进行实验，获取事实证据；

故答案为：②④。

24.C

解析：科学探究的基本环节：发现问题、提出问题；建立猜想和假设；设计方案、制定计划；收集证据、检验假设；得出结论、作出解释；评价与交流。科学探究方法常见的有：控制变量法、转换法、等效替代法等，在设计实验时所采用的实验方法为控制变量法，所谓控制变量法是指在研究或解决问题的过程中，对影响事物变化的因素和规律加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究的问题。该实验是探究口罩的防护功能，口罩的防护功能越好，雾霾颗粒物进入人体的数量就越少。该实验方法是将A，B，C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬，结果通过比较餐巾纸上的颗粒物的多少来比较口罩的防护功能。

该实验方法是将A，B，C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬，结果通过比较餐巾纸上的颗粒物的多少来比较口罩的防护功能。通过实验结果分析A餐巾纸的固体颗粒数>B餐巾纸的固体颗粒数>C餐巾纸的固体颗粒数，由此可知防护功能最好的口罩为C。

故答案为：C

25.（1）建立猜想与假设

（2）不符合

（3）对照

解析：探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、进行探究、得出结论、表达和交流。

（1）小明认为微量黄樟素会导致癌症是一种猜测，属于作出假设；

（2）在探究过程中，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，因此当本实验结果不符合假设；

（3）步骤B用两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常的食物，采用的是科学探究活动中常用的对照实验；

故答案为：（1）作出假设；（2）不符合；（3）对照实验。

26.建立假设；收集证据，验证假设

解析：科学探究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法；科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

王老师通过观察学生的状态，提出自己的估计，属于科学探究中的建立假设；而王老师要求该同学测量体温是为了验证自己的假设是否准确，所以这个过程属于收集证据，验证假设；

故答案为：建立假设；收集证据，验证假设。

27.此动物是鱼类还是哺乳类；身体呈鱼形；身体上有鳍；有肺；怀有幼体；村民乙

解析：（1）科学探究中提出问题与假设对建立以及结论的得出有着密切的联系，所以可以通过建立的假设知道所提出的问题是什么。

（2）鱼类生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳；哺乳动物用肺呼吸，胎生哺乳。

（1）根据题目所给的假设“建立假设：Ⅰ：村民甲认为此“动物”是鱼类；Ⅱ：村民乙认为此“动物”是哺乳类。”可知提出的问题是此动物是鱼类还是哺乳类？（其它合理答案也可）

（2）鱼类生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，结合题目信息可知村民甲认为它属于鱼类的证据是身体呈鱼形、身体上有鳍。

（3）哺乳动物用肺呼吸，胎生哺乳，结合题目信息可知村民甲认为它属于哺乳类的证据是有肺、怀有幼体。

（4）该动物用肺呼吸、具有胎生的特征，所以判断为哺乳动物，认为村民乙是正确的。

故答案为：（1）此动物是鱼类还是哺乳类；（2）身体呈鱼形；身体上有鳍；（3）有肺；怀有幼体；（4）村民乙

28.体积（质量）；初温；时间间隔；温度

解析：（1）根据实验的步