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文档简介

1、同一幅画课时二湘教版五年级下册授课目的：1、使学生能正确的识色、涂色、配色，用笔触表现色彩，发展色彩感觉力、运用能力与想象力，获得表达感情的多种手法。2、使学生表现出对世界名画的爱惜和兴趣，受到艺术和画家强烈感情的熏陶，体验用色彩表达个性与情绪的快乐。授课重点：正确的识色、涂色、配色。授课难点：发展色彩的想象力。授课内容：一、激趣导入：1、“找同学找衣服”出示同学们在教室里学习的相关照片，仔细观察同学们身上穿的外套衣服，哪些同学的衣服最娇艳？第一映入你的眼帘？鉴识出这些娇艳衣服的颜色。（红、黄、xx、绿）2、谈感觉：小组谈论，请同学回答“红、黄、蓝、绿”给你的视觉感觉。教师小结：“红、黄”温暖

2、、喜庆、爽朗“xx、绿”寒冷、宁静、宁静二、比较解析，色彩xx1/3比较解析，认知色彩冷暖，以及冷暖色彩的感情表达。1、经过“找同学找衣服”游戏环节，引出冷暖色的定义及差异。暖色（代表色：红、黄）冷色（代表色：xx、绿）2、冷暖色重申认知：小游戏环节穿衣服：黑板展出两大张画有衣服的简笔线描图，一张为冷色彩，一张为暖色彩。请同学们拿出课前准备好的各种颜色的便签纸，仔细思虑，分辨出你手中的便签纸，哪些属于冷色，哪些属于暖色。最后请小组派几名代表上讲台，将分出的冷暖色便签纸分别给线描图“穿上衣服”。3、名画欣赏：课件显现名家马蒂斯罗马尼亚式的衣饰（油画），请同学们欣赏，并简单讲解马蒂斯作品的特点。三、创作体验：1、“色彩我来配”作业部署：用你喜爱的色彩，将罗马尼亚式的衣饰进行重新配色。作业要求：自己从冷暖色两个色彩中选定一个色彩，确定主色彩后，衣服的色彩必然依据主色彩来进行搭配完成。（一致用A4纸打印出罗马尼亚式的衣饰线描黑白底稿，发散给每位同学，直接用彩色笔上色。）2、教师巡视，个别指导。四、作谈论论：2/3自评：谁来介绍自己是怎样将画家作品进行配

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