苏教版三年级语文下册教学计划

1、苏版级文教计 划苏版级文教计 划 3 页 4 页不明确，待这一学期一步加强教育二、教材析：本册教材架构主要有部分培养良好的学习惯课文、 习作和单练习整套教材的结构力求脉络分明便教利学。 1、学习惯。本册教材别安排了以内容：“自主习复习”，认真 完成作业。这样做意有目的、有计地指导学生成良 好的学习惯。2、课文根据课标准精神教材在选文上持三种价值向： 一是文化即所选的每一材料力求具有丰富的文化 涵，耐人味，给人以迪 整本教材的文化构成也尽可能 均衡合理有利于学生丰富文化积累建构他们自己的文化。 如本册的文有写人的如少年王勃大作家的小老师 有记事的如雪儿瓣飘香你必须把这条鱼放掉菩 萨兵有科学童如我

2、应该到自豪才对水上飞机 跟踪台的卫星有介绍学知识的如和鹿放飞 蜻蜓恐龙海底世界，有描景如美丽的沙群岛 庐山的雾荷花等等全册书内容富，题材多， 文化视野较开阔。思、道德，修身做人，审美科学， 传统、现，本国、外，情感、理性等，诸多方均有 涉猎。 5 页二是时代。即所选课力求具有现代识，反映时的进 步和时代精神;关注当代文化生活反映具有时特点的 新观念，学生接受新想，逐步形成合时代精神价值 观念。如册中选入的篇课文放飞蜻蜓槐乡五 海底世美丽的南群岛我该感到自才对水 上飞机狼和鹿争论的故事剪枝的学问你必须把 这条鱼放等，这些章洋溢着浓郁时代气息，含着 现代人应的价值观。三是审美。即追求选的美育价值。

3、文章内容到言表 述，从课插图到装帧计，都力求贴儿童生活实，符 合儿童的美需求，使生在读课文、图画的过程获得 审美体验受到美的熏。再有，每课文编有 5 道业题。后作业主要读写生字 新词，朗，默读以及解课文内容的考题，一般课课 后有 道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点 指导，便把阅读和说结合起来，使头语言和书语言 的发展相促进,帮助学生将知识转为能力。3、习作儿童学习文，靠阅读吸收“内化”通过习作“化” 表达;学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低 的主要标。因此，习在语文教学中阅读同等重。本 册习作作一个单独的块共安排 次意在为教学供便 6 页教利学的借：一方面可以利用这个体

4、向老师传、渗 透习作教的理念规范老师的教学保证习作教学的质量 ; 另一方面学生与教材对话”之后，够引发写作趣， 产生强烈写作欲望，且习作思路得开启，进而他们 能够顺利破“习作”个难点。4、单元习教材 个单元各安排了一个综合练习意在通过种形式的 练习，复巩固所学课知识，懂得运语言文字的般规 律，全方地提高语文力。综合练习编排自成体，又 与本单元学课文有一联系。每次单元练习大体包括“学 用字词句、写字”“读读背背、口语交际、说 说写写”“想想做做等板块。“学用词句”主要是 些字词句面的练习，学阶段的语文础知识穿插中， 不再是过的组词、填一类的机械练，注重综合和实 践性，有于激发孩子学习兴趣。“字”

5、是关于字书 写的归类习。“读读背”主要安排项内容，一熟记 成语将成语按照定的内在联系写成语歌让学生诵 ; 二是积累范的语言材，如格言警句古今诗文、语对 联知识小品等“读读背背”安排意在丰富生的积累， 增强学生文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境 性和互动，重视交际文明态度和修。教材选取大量 贴近生活话题用于口交际的练习。“说写写”或“ 7 页想做做”根据课程准的要求而。主要体现语文 知识的综运用，听说写能力的整体展，语文与他学 科的沟通书本与实践动的紧密结合课本最后有生字表，学生复习用。三、教学标1、学习惯：1/继续掌握确的读写姿势并养成习惯 ;养成爱民习用 品的习惯2/继续掌握确的写铅

6、笔字方法 ;继续培养积极发言、专 心倾听的惯。3/继续培养于朗读背诵，于阅读的习。4/培养勤查典，主动识字习惯。5/培养认真钢笔字、毛笔的习惯。6/培养自主习复习、认真成作业的习。2、汉语音：1/继续巩固语拼音利用汉语拼音帮助识字学习普通。 2/能熟记语拼音字母表。3、识字字：1/准确认读 399 个生字。2/能按笔顺确书写、默写字 251 ，能按字的结把字 写端正、匀称。4、口语际： 8 页1/难认真听人讲话，听懂人说的一段和一件简单 事，能转基本内容。讲述课文所写故事。2/能在看图观察事物后，普通话说几意思完整、贯 的话。3/能就所听读的内容用普通话回问题做到语句完整， 意思连贯4/愿意与

7、别进行口语交际，态度大方口齿清楚有礼貌 5、阅读1/继续练习确、流利、有情地朗读课。能背诵指的 课文，能课文，会分色朗读课文。2/继续学习读课文，能不声，不指读能初步对课中 不理解的方提出疑问3/能联系语环境和生活实，理解常用语的意思。4/能凭借语文字理解课文容，想像课所描绘的情， 知道课文大意。6、习作1/留心周围事物，继续学习作，乐于面表达。2/能把自己到、听到、想、做过的写白。3/能够使用号句号问号和感号初步学习用冒号、 引号。四、具体施措施：1、认真读新课标，体新课标的精，使自己的育教 9 页学理念紧时代的脚步2、优化堂教学，实施造教育，使生处于主体位， 教师发挥导作用，鼓励和支持切符合教学标的创造性 活动。3、发掘们思维活动的光点，引导生独立、自地学 习，逐步会学习，从培养学生的创精神。4、根据生的年龄特点其生理和心发展的实际况， 运用多种段激发学生的读兴趣，鼓励他们多读多思、 多写，扩他们的阅读，丰富自身的言积累。 5、课堂学中，注重“”的指导，学生在朗读过程 中将课本的语言内化自己的语言。6、改变往单调的评价式，对学生行综合性评，在 评价的过中注重引导生关注自己学过程和学习式 是否科学尽量避免学间的“横”向较，而多进自身 的“纵