江苏省启东市残联公开招考1名编外劳务人员模拟试卷【共500题附答案解析】

1、江苏省启东市残联公开招考1名编外劳务人员模拟试卷【共500题附答案解析】答题时间：120分钟 试卷总分：100分 试卷试题：共500题题型单选题多选题填空题判断题简答题公文写作合计统分人得分一.单选题(共280题)1.从上述资料能推出的是_。A: 社会保障服务支出近三年来呈增长趋势B: 最低生活保障是社会服务总支出中最重要的内容，其支出占到总额的一半C: 农村五保供养主要以分散救助为主D: 农村五保供养标准略低于农村最低生活保障平均标准参考答案: C本题解释:【答案】C。解析:A项，根据资料可以推知2011、2012年社会服务支出的增长率，但无法得知2010年的增长率，无法确定；B项，2012

2、年最低生活保障总支出为635.9+690.4700+700=1400规定，订立合同时应当遵循的原则有：自愿、平等、公平和诚实信用原则。故本题判断错误。本题所属考点-题库原题25.六西格玛管理有五个步骤，发现问题、分析问题、制定改进方案、执行方案和绩效评估，通常被简称为DMAIC。_参考答案: 错误本题解释:【答案】错误解析六西格玛管理是一种思维方式、决策方法，它是由摩托罗拉提出的。这种策略主要强调制定极高的目标、收集数据以及分析结果，通过这些来减少产品和服务的缺陷。六西格玛管理包括了五个步骤：定义（Define）、测量（Measure）、分析（Analyze），改进（Improve）和控制（C

3、ontrol），通常被简称为DMAIC。因此，本题说法错误。本题所属考点-题库原题26.重庆在地质上属于喀斯特地貌，且分布广泛。_参考答案: 错误本题解释:参考答案:错误(否)答案解释:解析：重庆地貌以丘陵、山地为主，只是它分布着典型的喀斯特景观本题所属考点-题库原题27.唯物辩证法以联系的观点和发展的观点为总特征，并以一系列基本规律和范畴的科学体系来揭示联系和发展的基本内容。_参考答案: 正确本题解释:【答案】正确解析 联系和发展是唯物辩证法的总特征，进一步从各个方面揭示联系和发展，是唯物辩证法的一系列普遍规律和范畴的科学体系。故本题正确。本题所属考点-题库原题28.职位不适和职位过剩现象是

4、因为部门划分不当造成的。_参考答案: 错误本题解释:【答案】N。解析：造成职位不适和职位过剩，或是因为招聘不合理，或是因为岗位设置有问题，或者是培训不当。故本题判断错误。本题所属考点-题库原题29.向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问的公文文种是请示。_参考答案: 错误本题解释:B解析报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。请示适用于向上级机关请求指示、批准。本题所属考点-题库原题30.各级政府机构中存在的所谓“归口管理”的关系就是典型的行政协调关系。_参考答案: 正确本题解释:正确。解析：归口管理实际上就是指按国家赋予的权利和承担的责任各司其职，按特定的管理渠

5、道实施管理，是典型的行政协调关系。故本题判断正确。本题所属考点-题库原题五.简答题(共20题)1.学前教育 参考答案: 参考解析：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力而有系统、有计划且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善的教育。 本题所属考点-教育理论综合知识2.在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“来了。”这位男教师听到有学生直呼

6、其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。她周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。（1）请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。（2）假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。 参考答案: 参考解析：（1）师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。题干中“男老师抽班长耳光

7、”违背了师德中“关爱学生和为人师表”的内容，“班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德内容中的“教书育人”，没有关心学生的学习和生活以及心理变化。 义务教育法第二十九条和未成年人保护法第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。（2）班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。假如我是班主任，我会采取下列方法提高班级管理水平：学习并实践先进的教育理念提高班级管理水平；与其他同事互相交流各自的班级管理经

8、验，促进自身的成长；深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来，促进自身成长。本题所属考点-教育理论综合知识3.郧西县第十三次党代会提出了建设“五个郧西”，即实力郧西，幸福郧西，文明郧西，生态郧西，和谐郧西，请你任选其中一个为主题，自拟题目，写一篇800字以上的策论文。要求:观点正确，条理清晰，语句通顺，对策具有现实针对性和可行性。参考答案: 坚持科学发展 建设生态郧西郧西县自古居于秦楚要冲，地势险要，又地接秦岭汉江，自然资源丰富，建设生态郧西，不仅符合十八届三中全会关于功能区发展的规划，更是着眼于长远，着眼于全面的科学发展规划。十八大召开以来，我国将生态建设列为工作

9、重点。发展生态郧西，意味着要立足于生态文明，重新思考人与自然的关系。这就需要各级管理部门，运用科学头脑，秉承可持续发展战略，顺利完成建设目标。建设生态郧西，要在规划上下足功夫。郧西县地处秦岭，紧靠汉江，是天然的江河源头。“不谋全局者，不足谋一域”，郧西的规划建设，首先要有全局观念。所谓靠山吃山，用好本地资源，发展本地经济的古老发展模式会对区域经济造成负面影响。规划部门要根据郧西的地理地貌特征，积极与上级部门沟通，争取生态功能区的规划设计，通过生态建设产生全局价值，通过生态补偿取得改善郧西人民生活的必要资金。其次要规划好产业布局。根据郧西的自然条件差异，合理配置资源，以封闭的产业园发展有污水的企

10、业，保护好郧西的山水。建设生态郧西，要注重产业的选择。治国之道，民生为本，但高密度养殖，污染的是整条江河的水体;开山采矿，毁坏的是山体、森林,虽然可以在短时间带来收益，但所造成的损失却可能永远不能弥补。盲目的发展必然导致自然资源的低效利用以及对自然环境的破坏。只有秉承生态文明理念，积极拓展产业链，大力发展林业、旅游等生态友好型产业，才能推动生态郧西的建设和发展。建设生态郧西，还要注意环保意识和政策的宣传和落实。保护郧西的山清水秀，依靠的是郧西的每一个人的努力。从一家一院开始着手，再到一村一镇的建设和保护，生态郧西要从生活的一点一滴开始关注。发动青少年成立“红领巾监督哨”，把环境治理作为硬性指标

11、分给每个环保人员，把每一个重点河流和山体的保护作为任务落实到每个干部身上，并且与岗位升迁和绩效考评，鼓励社会合力，建设生态郧西。郧西作为红色老区，拥有深厚的革命传统。建设生态郧西，不仅是为当地人民造福,更是让红色的革命传统永不褪色，让科学发展的理念在郧西这片热土上发出新枝芽！本题所属考点-题库原题4.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 参考答案: 【答案要点】 这种说法是错误的。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的

12、发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。本题所属考点-小学教育理论综合5.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。 参考答案: 【答案要点】瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代就采用“对偶故事法”对儿童道德判断的发展进行了系统的研究。皮亚杰通过大量研究，发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历从他律到自律的转化发展过程。他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性；自律则是指儿童自己的主观价值、主观标准所支配的道德判断，具有主体性。他律水平

13、和自律水平是儿童道德判断的两级水平。在此基础上皮亚杰还提出了儿童道德发展的年龄阶段。他认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德，10岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段：（1）自我中心阶段；（2）权威阶段即他律道德阶段或道德实在论阶段；（3）可逆性阶段即自律或合作道德阶段；（4）公正阶段。 本题所属考点-态度与品德的形成6.简述班主任在班级管理中的地位和作用。 参考答案: （1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的领导者； （

14、3）班主任是班级人际关系的艺术家。本题所属考点-教育理论综合知识7.简述教育行政赔偿的含义及特征。 参考答案: 参考解析：教育行政赔偿是指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权，侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益并造成损害，依照法律规定，由国家承担损害赔偿责任的制度。 教育行政赔偿有如下特征。第一，侵权主体为教育行政机关及其公务员。第二，侵权损害发生在执行职务的过程中。教育行政侵权行为与行使教育行政权力相联系。第三，侵权行为源于教育行政机关及其公务员的违法行政。违法行政的本质在于它的社会危害性，它不仅侵犯了公民或法人的合法权益，更重要的是它削弱了法律，使国家的权威受到了严重影

15、响，伤害了人民对国家的感情，从而具有社会危害性。第四，教育行政赔偿主体是国家。第五，教育行政赔偿是一种法律责任。教育行政赔偿是具有法律意义上的责任。这种责任一般由法律规定。这种责任的承担形式通常具有法律上的惩戒意义。这种责任的承担，是法律上的救济，即补救、恢复受损害者的合法权益。本题所属考点-教育理论综合知识8.我国的政府职能包括哪些？参考答案: 我国政府的基本职能包括政治职能、经济职能、文化职能和社会职能。政治职能是指政府为维护国家统治 阶级的利益，对外保护国家安全，对内维持社会秩序的职能。经济职能是指政府为国家经济的稳定和发展，对社 会经济生活进行管理的职能。文化职能是指政府为满足人民日益

16、增长的文化生活的需要，依法对文化事业所实 施的管理。社会职能是指除政治、经济、文化职能以外政府必须承担的其他职能。本题所属考点-题库原题9.简述教学中的感知规律。 参考答案: 教学中的感知规律包括四个方面： （1）强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度.才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素.使它们充分地展示在学生面前。（2）差异律。指对象和背景的差异越大.对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。（3）活

17、动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此。应注意在活动中进行直观。在变化中呈现对象.要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体.使知识以活动的形象展现在学生面前。（4）组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物.易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。本题所属考点-教育理论综合知识10.学前教育学的发展经历过哪几个主要阶段？有哪些主要代表人物？ 参考答案: 参考解析：【答案要点】 （1）学前教育思想的孕育和萌芽阶段。（远古19世纪初期）柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事

18、材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育，尤其是亚里士多德，在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确的方向。捷克教育家夸美纽斯第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著母育学校以及世界上第一本图文并茂的儿童读物世界图解，构建了家庭学前教育的完整体系。英国的教育家洛克在教育漫话中，提出了儿童体育、美育、德育和智育的具体建议。卢梭在爱弥儿中，强调教育回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。他认为儿童不是通过语言和文字，而是通过经验并利用尚未成熟的器官进行学习的。他的这种教育思想成为传统教育和现代教

19、育的分水岭，对后世学前教育思想的发展有极其重要的影响。至此，教育从封闭走向开放，强调教育要适合儿童，而不是使儿童去适应教育。瑞士教育家裴斯泰洛齐继承了前人教育要遵循儿童的自然思想，并以毕生的教育实践证明了一切教育都应以感官教育为基础、儿童学习的最好方式是操作、母亲是儿童的最好老师等原则和方法，著有林哈德和葛笃德母亲读物等，在教育史上第一个提出教学心理学化的思想。（2）学前教育理论的形成和发展阶段。（19世纪中期至20世纪中叶）学前教育学是从德国教育家福禄倍尔开始创立的。以福禄倍尔为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴和体系，成为一门独立的学科。代表人物西方

20、的有：福禄倍尔、杜威、蒙台梭利；我国的有：康有为、陶行知、陈鹤琴。（3）学前教育学发展的新阶段。（20世纪中叶以后）20世纪中叶以后，学前教育学的发展进入了提高理论化和科学水平的新阶段，主要表现在两个方面：首先，辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论，使学前教育学的发展进入新阶段；其次，邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育的科学水平。本题所属考点-教育理论综合知识11.班主任应如何组织和培养班集体? 参考答案: 【答案要点】 班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。可以从以下几点做：第一，提出共同的奋斗目标，可以达

21、到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二，选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心，达到让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三，培养正确的集体舆论和优良的班风。正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四，加强对班集体纪律的管理。好的纪律有利于学生更好的学习，是提高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五，组织多样的教育活动。有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长

22、的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。本题所属考点-小学教育理论综合12.简述教学中运用练习法的基本要求。 参考答案: 【答案要点】（1）教师要使学生明确练习目的和要求；（2）练习的题目要注意学生基础知识的积累、巩固以及基本技能的提高；（3）教师要教给学生正确的练习方法，并对学生的练习进行及时的检查和反馈；（4）在练习过程中要注意培养学生自我检查的能力和习惯；（5）练习方式要多样化。 本题所属考点-教学13.根据以下材料自命题目，写一篇不少于500字的作文参考答案: 守信是永恒的品德四十年的

23、坚守，只为了完成当年的承诺，何文勋老人用自己的一生书写了一份忠诚守信的人生传奇。纵然 时光荏苒，沧海桑田，昔日的社会需要已经不复存在，但这份对诺言的坚守，却依然值得今天的人们学习。无论 时代如何发展，守信是我们不可或缺的重要品德。个人立身离不开信守承诺。孔子云，人而无信,不知其可。我国古代便视守信为立身之本。无论是季札挂剑，还是尾生抱柱，都是对守信的赞扬。如今，我国从“熟人社会”走向“陌生人社会”，导致人与人之间关系疏离，互 不信任。在这种情况下，只有诚实守信,才能得到他人的认同。经济发展离不开信守承诺。我国古代社会行商坐贾，无不讲求“真不二价”“童叟无欺”，而改革开放后，我国 从计划经济转为

24、市场经济，国家放宽对经济的管理，依靠市场自主调节，诚实守信由此更成为经济发展的重要 保证。众所周知，张瑞敏接手海尔时，该企业只是一个濒临破产的集体小厂，但他坚守质量承诺，曾经因为质量 问题砸毁多台冰箱从而保证了海尔的质量诺言。时至今日，这家小工厂已经成长为全球家电第一品牌。可以 说，正是张瑞敏对质量信条的坚守，才奠定了海尔雄起的基础。不信不立，不诚不行。事业单位工作人员身处服务一线，承担着社会服务职责，更要讲求诚实守信。在日常 工作中，只有秉承诚信品德，真正尽职负责，才能做好工作，真正兑现服务于民的岗位诺言。本题所属考点-题库原题14.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。 参考答案:

25、 【答案】个体身心发展的不均衡性表现在有： （1）同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高、的第一年，第二个高峰在青春发育期。（2）不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就己达到较高的发展水平，的水平。例如，在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。本题所属考点-教育理论综合知识15.在教学中，如何贯穿启发性教学原则？ 参考答案: 参考解析： （1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；（2）设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；

26、（4）发扬教学民主。本题所属考点-教育公共基础知识16.简述群体的含义和特征。 参考答案: 【参考答案】群体是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相互影响、相互依存的一群人的集合体，它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。 群体一般有如下特征：（1）群体成员具有共同的需要和目标；（2）群体具有某种结构形式，使成员处于一定的关系之中，经常互相接触、互相影响、互相作用，以完成共同的任务；（3）群体内具有自己的规范，群体成员有一定的心理倾向或态度，从而对其产生影响和制约作用。本题所属考点-社会心理与行为17.简述班级管理的功能。 参考答案: 参考解析：（1）有助于实现教学目标，提高学

27、习效率； （2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。本题所属考点-教育公共基础知识18.简述现代教育的一般特点。 参考答案: 参考解析： 现代教育具有以下特点：第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利且必须接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均

28、等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。本题所属考点-教

29、育理论综合知识19.1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的工作方针是什么？ 参考答案: 【答案要点】 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家的基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。本题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要20.简述我国伟大的教育家陶行知主要的学前教育思想。 参考答案: 参考解析： （1）农村幼儿教育事业的开拓者；（2）重视幼儿教育；（3）生活是教育的中心；（4）教学做合一的教育方法；（5）解放儿童的创造力。本题所属考点-教育公共基础

30、知识六.公文写作(共20题)1.低碳经济参考答案: 【参考答案】低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双贏的一种经济发展形态。本题所属考点-题库原题2.阅读下文，根据党政公文格式和相关规定，分项列举存在的错漏，并予以改正。 参考答案:本题所属考点-题库原题3.有人认为“鸡屎拉在我家大院，鸡蛋却下在别人家里”，请就此谈谈你的看法，写一篇议论文，800字左右。(30分)要求：1.文题自拟;2.观点明确，论述有力;3.要严谨，逻辑性强;4.书写规范。参考答案: 【

31、参考例文】转变执政方式破解邻避之困大禹以四海为壑治水的成功，如今却演变成“不要建在我家后院”的“邻避效应”。“鸡屎拉在我家大院，鸡蛋却下在别人家里”,虽然当地人民分享了“鸡蛋”，但却不愿看到“鸡屎”。这种“邻避效应”，不仅消损了政府的公信和权威，也浪费了不菲的社会成本和发展机遇，成为当下政府亟须破解的困局。建设公共利益项目的必要价值，虽然得到人们认同，却希望“不要建在我家后院”。其实，这一思想无可厚非。趋利避害，本是人之常情。这正表明了民众环保意识和维权意识的提升,但部分邻避设施本是为了发展公共事业，政府若是对此类问题处置不当，不仅会造成经济损失，更会引发社会冲突。针对这一问题，政府不应熟视无

32、睹，而要转变执政方式，破解邻避效应之困。破解邻避效应之困，需要适度的沟通协商。垃圾焚烧以及核发电项目，先后在广州、北京、江苏等地遭遇集体抵抗风波。这些案例都是在警醒管理部门，要建立起一套生态补偿机制，让民众充分参与协商，这也是破解邻避困局的关键所在。政府决策部门可以通过资讯提供、民意调查、选举民意代表的方式，让公众尽量参与到政策制定过程之中。破解邻避效应之困，需要完整的利益补偿。政府需根据项目所在地居民经济条件受影响的程度，拟定相应补偿方案，确保受影响区域的利益不受到损失。在财政能力有限范围内，加大项目周边居民的经济补偿力度。政府要引导行业协会制定补偿规章制度，明确补偿细则，确立界定补偿对象的

33、原则，构建行之有效的公益性项目补偿机制。破解邻避效应之困，需要全面的监督网络。有关部门一方面要通过引入第三方专业公司，依据法律规定对项目建设营运进行规范指导、监督监测。同时，开拓社会监督举报平台，畅通邻避建筑附近社区的监督举报渠道，强化政府的管理与监督作用。另一方面，则要对邻避项目的资金补偿定期公开，通过社会监督，保障资金合理使用。邻避效应的不断出现，提醒我们政府必须转变执政方式，倾听民意，让百姓成为参与者。事后解释，不如事前说明;替民做主，不如与民协商。只有确保人民知情权、参与权，充分考虑人民利益，邻避设施建设才能有广泛的民意基础，才能使着眼公益、计之长远的正确决策得以落实。本题所属考点-题

34、库原题4.就政府部门如何化解社会“戾气”，请谈谈你的建议。(5分)参考答案: 【答案】政府部门化解社会“戾气”应注意三个方面：第一，注重社会公平正义的建设。政府人员应意识到，社会暴戾之气的增加，与社会公平正义的缺失其实是有一定联系的。因此，要化解社会“戾气”，在处理社会矛盾时，不能只追求表面上的稳定，更不能动不动就违规 使用权力，要把功夫放在社会公平正义的建设上。第二，注重制度化解决的探寻。社会“变狠”有其内在产生的根源，普通老百姓的诉求仅是需要解决一项问 题或给出一个公平合理的说法。政府对各种不公正要有一个长效的、彻底的解决方案。第三，注重问题真实原因的探寻以及共性的把握。事出必有因，有因必

35、总结。要探求真实原因，梳理好共性问题。政府应当通过产生、发展和结果这条线，在将来的政策制定中能够更多地关注百姓需求和诉求。本题所属考点-题库原题5.【案例一】随着互联网的普及，“网络围观”现象迅速流行起来。“网络围观”就是众多网友通过论坛、微博、博客、贴吧等渠道，对热点人物、事件或话题进行大量点击、跟帖和评论，以引起公众的高度关注。中国青年报社会调查中心通过民意中国网与新浪网，对1758人进行的一项在线调查显示，84.7%的受访者认为现在“网络围观”现象普遍。也有人认为，当前许多网络围观爱好者将“围观”视为一种宣泄对现实世界不满的途径。能引起大范围“围观”的，基本都是一些与社会不公、贫富差距、

36、社会公德、腐败等主题相关的事件。可见，大多数“网络围观者”指向的，其实都是自己在现实生活中的遭遇，希望通过“围观”发泄自己的不满情绪。【案例分析】1.应如何正确看待“网络围观”现象？2.针对“网络围观”现象，政府应采取哪些措施积极应对？参考答案: 【参考答案】1.“网络围观”是网友通过网络渠道，对热点人物、事件或话题进行大量点击、跟帖和评论，以引起公众的关注。引起“围观”的，基本都是一些诸如社会不公、贫富差距等负面事件。这些情况也出现在“围观者”的生活中，“网络围观”的实质是“围观者”通过“围观”来发泄自己的不满情绪。2.针对“网络围观”现象，政府不能从网络管制入手消除，而要将“网络围观”看作

37、是人民群众对政府工作的监督和鞭策。关注其根源，积极反思政府的政策和措施在社会不公、贫富差距、社会公德、腐败等方面有哪些不足，以包容、开放的心态看待网友所反映出的不满，虚心接受，积极应对，及时通过多种渠道与社会公众进行沟通，主动增强政府工作的透明度，积极提升政府的社会服务质量。本题所属考点-题库原题6.1.崇善，向来是我们民族优良的传统美德。古人讲，“日行一善，胜似日进斗金”，“知善知恶是良知，为善去恶是格物”，等等。“善行”不仅是个人修身养性的最基本的原则和境界，而且具有深刻的伦理学、哲学内涵。从现代意义上看，“善行”是一个社会核心价值体系的集中体现，是一个社会发展必需的正能量。2.2014年

38、被网友热议最多的春晚语言类节目，无疑是开心麻花的小品扶不扶。在随后各大门户网站推出的“最满意”“最受欢迎”节目票选中，扶不扶稳居于语言类节目第一，成为最受欢迎的春晚节目。节目一经播出，“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了，等台词便受到观众热议，获得媒体、网民的竞相转发。人民日报更是两次转发作品中的经典台词。春晚小品扶不扶中，“这么和你说吧，哥以前开的是奔驰”，和结尾处的“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”因为直指社会热点，爆笑吐槽中传达正能量而受到观众强烈赞许。更有无数观众表达和小品中一样的困惑，“如果真是我遇到了，扶不扶真是个问题”。以下是网友对“应不应该扶跌倒老人”评论的

39、相关帖子。我是小小小妈妈：会扶的，助人为乐是一种美德。在扶之前，打开手机把经过拍下来，或者叫旁边的人证明一下，避免无谓的误会吧。不要让助人为乐的心破碎，不要让英雄流血又流泪。转身泪倾城：也许并不是我们没爱心，而是有太多不可预知的结果不敢想象扶起人后是什么结果。以前在农村，遇到这种事，几乎没人会犹豫，会毫不犹豫地扶起你。腾小琪：扶还是要扶，但是在扶他人时也要注意保护好自己，尽量留下人证、物证，做好事不只是个人行为，也可以是集体行为。如果能与陌生人一起，互留人证，最好不过。同时也呼吁社会对老人宽容些，帮扶对象的家属要懂得明辨是非。唯快不破：每个人的素质不一样，当被人讹诈的时候，你才会后悔扶人了一些

40、人的确道德沦丧，法制观念淡薄。像之前报道的那些被扶之人讹诈别人之后受到过什么处罚没有?当看到视频证据出来之后，拍拍屁股走了，基本上啥事没有丨支持要将这些人入罪，同时处以重罚的观点。一抹淡笑：扶不扶这是个值得深究的问题。只叫我们做好人，为什么不加重讹人的惩治?看到人倒了，不扶可以，但是要叫救护车。你又不懂医术，你不知道是什么病晕倒的要是你没动他反而不会死，你一扶他起来他就死了，那你就有不可推卸的责任了。像梁娅那样的情况，三分钟行人就已告知工作人员了，那么她的离去只能说救护车来慢了，不关行人的事，行人已经尽力了。姚泽涛：有人突然晕倒，我认为懂急救的专业人士可以施救：不懂的人不应该草率施救，草率施救

41、会适得其反，但可以立即向120、110等打电话寻求帮助。扶不扶不仅仅是急救问题，往往是社会问题。夹帧：会扶，但是会用手机记录下现场，正所谓害人之心不可有，防人之心不可无，还要看到这个事情背后的背景，就是社会保障体系要健全，一要让不小心摔倒的老人家依靠社保医保治得起病，而不用因为高昂医药费无法承受必须找一替罪羊买单：二要出台相关法规保护热心援助之人免受冤屈。痞子政：扶人本来是件好事，但有时候会被诬陷，没有视频谁还敢做好事?自己摔倒又诬陷好人，良心实在是大大地坏了，同时影响社会的正气!3.社会问题研究专家郑教授表示，用法律为好人撑腰壮胆，也许他们在以后做好事时，会少一些后顾之忧，也让好事变得像举手

42、之劳一样的真正简单起来。被称为“好人法”的深圳经济特区救助人权益保护规定(以下简称规定)于2013年8月1日开始实施。这部法规是全国首部保护救助人权益的法规。该法规立法目的在于，遏制在紧急情况下救助他人反被诬告陷害的不良风气，核心是要解决救助人因好心施救而可能产生的民事责任问题，这是当前社会关注的焦点，也是解除公众对实施救助行为后顾之忧的关键所在。从这个意义上看，深圳市法制办发布的深圳经济特区救助人权益保护规定，很有现实针对性，不仅填补了国内公民救助行为立法的空白，而且言简意赅地试图从法律层面破解“扶老”难题。该规定最大亮点是确立了助人行为免责的原则，根据条例，救助人提供救助行为，除存在重大过

43、失，对救助行为的后果不承担法律责任。为规避被救助人歪曲事实，规定还重点设置了举证原则：被救助人主张救助人在实施救助过程中存在重大过失，造成救助不成功后果，或者认为被救助人遭遇的人身伤害是救助人造成，要求救助人承担赔偿责任的，被救助人应当提供证据证明。法律人士认为，道德与法律应互相补充，根本还是要通过帮扶机制的建立来降低人们见义勇为的成本，鼓励善良，遏制反咬一口的恶意。“法律不能对道德提出更高的要求，但法律从来不排除道德，并且在根本上有助于道德的完善。”中国人民大学法学院朱虎博士也同样认为，法律不仅是提供法官裁判的适用方式，而且具有让普通人知道该怎么做的功能。“更重要的是，救助别人带来的风险可以

44、通过法律而得以化解，从而有助于良善社会的构建。”4.公民借助发达的网络平台传递资讯、发表观点、提出意见，这本是互联网应用的题中应有之义，是信息社会深度发展的表现，更是公民社会道德建设的重要一环，网络应该是促进发展、维护和谐、增加福祉的工具，而不应该成为虚假信息的温床，甚至是违法犯罪的策源地。去年，某网站上就出现了“台风圣帕袭击福建厦门，一大型网络公司63名员工集体失踪”的帖子，帖子称台风“圣帕，袭击福建厦门，造成20人死亡，69人失踪。其中某网络公司63人集体失踪，并配有失踪人员的集体照片和抢救现场等照片。最后，经厦门市公安局网安部门调查表明，这出闹剧是网站恶意策划所为，由于该帖子被国内部分网

45、络、论坛转载，造成了恶劣的社会影响，该造谣帖的“始作俑者”苏某将为此承担严重的刑事责任。网络是一个高度自由的“虚拟世界”，有人甚至戏谑说，“在网上没有人知道你是一只狗”，因此任何人都可以在这样的空间里妄加言论，然而实际上互联网也从来不是纯粹的虚拟空间，它与现实社会始终是联系在一起的，而且越来越紧密，互联网上的行为与现实行为一样，都具有公共性和社会性。我们在网上的一言一行都必须在法律和道德的框架之内，不能任意逾越，否则，“自由的空间”难免变成“自由的墓地”。5.在A市拾金不昧或将有实质奖励。正向社会征求意见的A市拾遗物品管理规定(以下简称规定)提出：对无主的拾获财物，可在拍卖后将拍卖款的10%奖

46、励给拾遗者;对有主失物，失主领回时，可自愿按遗失物价值10%的金额奖励给拾金不昧者。消息一出，引起了社会热议。有人认为：“我在马路边，捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”听着或唱着这首儿歌长大的人，一看到奖励拾遗自然有所不适，甚至感叹世风日下，底线不断退守。其实，对于奖励拾遗不必慌张。“子路受人以劝德，子贡谦让而止善”的故事，想必人们并不陌生。做好事的成本过高，就没有人敢做和愿做好事，做好事受到了奖励则会产生一定的激励作用。不难看出，规定首先肯定了拾金不昧者索要一定报酬的正当性：其次，在失主与捡到失物者之间存在着一个博弈关系。“规则”的加人，有助于博弈向着“归还捡到失物，这个对各方有利的结果达

47、成均衡。我们要尊重那些基于道德理想主义的人们，他们大多数是这个时代道德的守护者。但是，一方面，对失主而言，感恩也是一种道德;另一方面，规定毕竟不是道德戒律，它着眼于现实可行性。而对平凡人的虽卑微而不乏合理的愿望抱同情和体恤之心(哪怕他可能为不法分子提供了某些空子)，本身体现了社会的民主与进步。在规定中还需要对10%奖励的上限、对一些特殊情况还可以考虑得更细;同时，它与做好事不求回报的道德弘扬，完全可以并行不悖。也有人认为：新规对“报酬请求权”的明确，无非旨在降低“拾金求酬”的法律风险。推演开去，因为“拾金求酬”风险降低，所以更多人愿意送还失物换取收益?诚然，基于假设，一定的货币激励当能诱发善行

48、。然而不能忽视的是，所谓“报酬请求权”并非直接的金钱利益，而不过是赋予拾得人追逐利益的机会。“报酬请求权”给拾得人带来多少实利，其实难以预期。此等间接的经济激励，想必不会激发太多善行。当一些人担忧，过度强化“报酬请求权”会断送国人拾金不昧的传统之时，另一些人则直言，对“还金有偿”零碎、片面、欲言又止的支持，丝毫不会助力于社会风气的净化和升华。“有偿拾物”，可能会使道德变味。何况，有的失物无法用金钱来衡量，比如文件、证件：有的失物价值巨大，如何操作?因此，“拾物有奖”缺乏可操作性，弄不好可能挑起人与人之间的矛盾。6.李老师今年49岁，从1993年一直从事中学的辅导工作，最近三年，担任中学的思想道

49、德教育，她最大的困惑就是学校思想道德教育，没有像其他教学一样受到重视。衡量一个学校的标准，在许多家长心目中，教学质量最为重要，没有家长是在看上这所学校德育搞得好才把学生转过来的。另外，德育教育并不像其他教学，思想道德教育是以一系列的活动为载体，活动搞多了学校领导班主任都担心影响学生学习。组织学生外出参观爱国主义教育基地等活动是学校思想道德教育的一种有效形式，深受同学喜欢，然而现在学校组织的参观活动越来越少，这主要是学校担心安全方面出问题，如果外出的学生有磕着碰着，一下子就成了学校政教工作的“大事故”，加之学生外出学校就要收相应的交通费、门票费，有的家长就投诉学校乱收费，让学校进退两难。校外活动

50、不好组织，校内的活动也不好开展，最近她所在学校开展大合唱排练，中学生本来就应该像百灵鸟一样爱唱爱跳，而不少班主任却认为这耽误了学生的自习时间，不让学生参加。在学校思想道德教育是围着教学转。现在家长都望子成龙、望女成凤，一切与学习无关的事情都让“靠边站”。例如每个年级都要进行军训，让学生了解国防知识，培养学生集体主义的精神。但是家长一听学校要组织军训，一窝蜂地跑来给学生请假，担心军训影响学生的学习成绩。相关教育专家开展了一项家庭教育的调查，问及当父母者“您考虑孩子前途时最为关心的问题是什么?”前三项回答人数比例的高低为：学到知识占90.6%，良好行为习惯占43.9%，身体健康占37.3%，又问及

51、“您认为好孩子的主要标准是什么?”前三项回答依次为：学习成绩好占35.8%，道德品质好占36.2%，身体好占27.8%。这项调查表明，当今父母关注孩子的重心是智力的开发，评价孩子的首要标准是学习成绩。这样的观念，表现在家庭教育中就是淡化了德智体的全面发展，对未成年子女只要求学好功课，千叮咛万嘱咐的是“除了学习你什么都不用管”。有的父母对他们的课外时间甚至做出五不准的规定：不准看电视，不准看课外书，不准玩棋踢球，不准私自找同学玩，不准参加跟学习无关系的活动。什么法制教育、道德教育、身心健康教育，都被视为无足轻重而淡化，家庭如此的潜移默化，使得未成年人从小就形成了一些不良的思想和行为习惯，如：只会

52、读书不知世间万事;自我为中心，不会关心他人：思想拘谨，缺乏生活兴趣。父母关心未成年人的学习成绩，本为人间常情，然而对学习成绩的期望过高，只能考好不能考差，学习成绩排名只能靠前不能靠后，连一次小测验都要看名次找过错，这往往会在孩子稚嫩的心理上造成难以承受的压力，这类望子成龙的重心偏误于今却非个别，已成为未成年人思想道德养成的一大障碍。7.当人们对如何行善心存疑虑时，另有一缕清风拂面，在人们心中荡起层层涟漪。从最美妈妈、最美女孩、最美爷爷到最美奶奶一系列最美草根人物的涌现让全社会感动，他们不求名利，救人于危难，有的甚至付出了宝贵的生命。这些最美人物的行为无疑是最有道德的，他们展现了最纯美的人性，传

53、递了最善良的情感，填补了人们内心对道德的渴求。今年，中央电视台“2013年度感动中国”栏目揭晓的感人事迹，更让人们深切感受到了道德力量在现代社会的迸发。一边有人叫嚷着“好人难做”，另一边有人却无欲无求的践行着道德准则。有媒体终结这种情形说：中国社会道德生态遭遇“双重门”。从个体层面来说，人自身的局限性使其始终处在与强大现实的PK战中，人们抱怨人性冷漠、道德滑坡，痛恨麻木不仁、见死不救，这说明良知和传统美德并没有消失，人的内心始终是向往真善美的，然而，人本身就是有局限性的，包括自身的、社会的和历史的诸多局限。从个别不公平现象的发生来看，人们缺乏做好事的勇气，没人愿意承受“好人没好报”的恶果。从社

54、会层面来说，制度保障的欠缺使道德频遭“风吹雨打”，早前频频发生的“老人摔倒无人敢扶”事件，让人感慨：十三亿中国人扶不起一个摔倒老人，而在这场“摔与扶”的博弈中，道德同样受了“重伤”。有德者得不到应有的保护，失德者没有受到相应的惩罚，长此以往，只会让人们“心安理得”于自己在危难面前的不作为。道德建设的制度保障，不仅要保护有德者，还要惩罚失德者。当每一个有德者都受到尊崇，每一个失德者都遭到唾弃，道德自然会成为人们向往的追求，道德之风也自然将回归社会的主流。当然，制度不是万能的，但在现代社会，没有制度却是万万不能的，在当前极度缺乏制度供给的道德建设领域，我们尤其需要大力呼吁道德的制度呵护。值得欣慰的

55、是，公民道德的体制机制保障建设已经引起国家重视，相关工作正在稳步开展，当制度能够为道德建设树起厚实的“防风墙”时，数十上百位全国道德模范树起的火炬才能在前行中继续发光发热，并成功点亮十几亿人心中那小小的、温暖的烛光。1、根据背景材料反映的社会道德建设存在的主要问题，整理出一份汇报提纲，供上级领导审阅。(20分)要求：条理清楚，简明扼要，字数不超过300字。2、根据背景材料的内容，结合实际，自拟题目，自选角度，写一篇议论文。(40分)要求：观点正确、理由充分，文字规范流畅，字数在1000字左右。参考答案: 1、【参考例文】当前我国道德建设方面存在的问题主要体现在以下四个方面：一是不良风气蔓延。部

56、分人道德沦丧，法制观念淡薄，自己摔倒反而诬陷好人，影响社会正气。二是网络道德被逾越。网络成为虚假信息的温床和违法犯罪的策源地，恶意策划的网络虚假信息造成恶劣的影响，给现实社会带来危害。三是制度保障不完善。救助行为立法缺失，有德者得不到应有的保护和奖励，失德者没有受到相应的惩罚。“拾物有奖”初衷虽好，但缺乏可操作性。四是未成年人缺乏思想道德教育。学校思想道德教育围着教学转，不受重视;家庭教育方面只关心学习成绩，淡化了德智体全面发展。2、【参考范文】制度宣传并用重塑道德新风崇德向善历来是中华民族的优良传统，我国历来强调“仁义道德”“助人为乐”“善有善报”的思想。然而当前社会上却出现了救助他人反遭诬

57、陷，好人难做；网络谣言四处传播，带来恶劣影响；德育教育被忽视，未成年人道德养成面临障碍等社会道德建设问题。“人无德不立，国无德不兴”，在全面建成小康社会、大力弘扬社会主义核心价值观的新时期，重塑道德新风已刻不容缓。重视宣传教育，打牢思想基础。人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。中华民族有着五千年的文明史，自古以来十分注重道德的教化和养成，早在战国时期，孟子就曾提出“善政不如善教之得民也”。当前，随着经济全球化的深入发展和社会生活各领域的深刻变革，人们思想多元多样多变的趋势日益明显，主流价值观和基本道德规范在一定程度上受到挑战，讲利益不讲道义、重能力不重品行的现象有所滋长。我们要清醒认识到，

58、市场经济的发展不能以牺牲社会道德为代价，道德教育在任何时候只能加强不能削弱。只有把社会主义核心价值体系作为道德教育的主题，融人到整个国民教育当中，不断丰富教育内容，创新教育方式，从娃娃抓起，用典型引路，充分发挥道德模范的榜样作用，抓细节抓具体，持之以恒、久久为功，才能推动良好道德风尚的形成，更好地助推经济社会的健康发展。完善法律法规，做好制度保障。德以劝善，法以诛恶。道德是软约束、是人们内心的法，法是硬约束、是最基本的道德，二者功能互补、相辅相成。要使道德教育由软变硬、由虚变实，必须有一套严格的法律和制度来规范和保障。法律是道德规范和社会文明的风向标，必须把道德观念渗透到社会管理之中，把道德规

59、范体现到法律法规的制定之中，并通过法律法规和各项制度的严格执行，扶正祛邪、惩恶扬善，使外在的道德规范内化为人们的行为自觉。如果扶危济困、助人为乐者的合法权益时刻得到保障，好人难做、冷漠围观现象就会减少：如果不择手段、非法牟利者的行为受到严惩，网络上恶意造谣的行为便会受到遏制。惟其如此，人们从善的信心才能得到提升，整个社会的道德基石才能坚实稳固。国家者，积人而成。加强道德建设不仅需要制度宣传并用，也需要每个人从自身做起，为道德大厦的建成添砖加瓦。为官一任当讲官德，清正为民，造福一方；为人师表应讲师德，言传身教，琢玉成器：经商办企业得讲商德，诚信经营，贏得市场。只有人人修身自律，躬行实践，积小流而

60、成江海，积小善而成大德，我们才能告别“扶不起”的社会尴尬，迎来文明和谐的道德新风。本题所属考点-题库原题7.结合材料阐述应该树立什么样的政绩观。参考答案: 党员干部应该树立以人为本的政绩观。只有以人为本，切实为人民服务，才能赢得人民的拥护和支持。d县长为了个人政绩，搞“面子工程”，逼迫农民种植袋料香菇，没有将国家扶贫资金用到实处，引起老百姓的强烈不满，最终被县人大罢免。究其原因，正在于没有以人为本，科学、民主决策。为此，党员干部应吸取教训，切实为人民办实事、办好事，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。本题所属考点-题库原题8.1.“给定材料2”中划线部分提到了职业流动和职业操守的问题,