联合国粮农组织技术合作项目终期报告

1、PAGE 1PAGE 48联合国粮农组织技术合作项目终期报告11 Occtobber 20004加强中国农农业和农农村发展展远程教教育(TCP/CPRR/ 00-VIIII-CPRR-1446)1. 前言言项目背景 在在中国，教教育资源源、质量量和公平平程度不不够是小小规模生生产者和和农村工工人农业业生产力力和收入入低下的的主要原原因。申申请TCCP项目目旨在通通过加强强国家核核心培训训机构中中央农业业广播电电视学校校，来解解决这些些发展问问题。最最具前景景的加强强农广校校的手段段是，通通过提供供技术援援助促使使农广校校在远程程教育中中采用“数字式式传输方方法”（计算算机辅助助教学、计计算机会

2、会议、在在线学习习）。项项目解决决的关键键问题是是所需的的专门知知识和经经验，以以管理新新的传授授方法、开开发制作作合适的的教育内内容、利利用数字字技术有有效进行行教学。官方安排项目协议于于20001 年年12月月28日日签署。项项目被授授权于220011年9月月1日启启动。中中方执行行机构是是农业部部，实施施机构是是中央农农业广播播电视学学校。项项目原定定于20003年年5月331日结结束，但但主要由由于SAARS公公共卫生生危机而而延迟，项项目将于于20004年111月完完成。联合国粮农农组织对对项目的的贡献为为36.2万美美元，包包括提供供的短期期咨询服服务、培培训活动动费用、开开发新的

3、的教材、项项目活动动基本设设备和材材料等投投入。项目目标有三个基本本目标:加强中央农农业广播播电视学学校的机机构能力力，使数数字化传传授方式式融入到到农业和和乡村发发展教育育的过程程中。项项目将为为此制定定战略发发展计划划。促进中央农农业广播播电视学学校的教教职员工工有效地地使用新新的培训训方式，为为农民和和其他乡乡村教育育目标群群体提供供培训。项项目将为为此设计计、提供供、评估估教职员员培训计计划。提高中央农农业广播播电视学学校的机机构能力力，使其其能够满满足农民民和其他他乡村教教育目标标群体对对学习的的需求。项项目将为为此开发发农业和和乡村发发展数字字式教材材。相应地有三三个基本本的项目目

4、产出：通过中央农农业广播播电视学学校系统统，利用用数字式式方式进进行农业业和乡村村发展教教育的战战略计划划；在五个层面面上对中中央农业业广播电电视学校校的员工工进行培培训：高高级管理理层人员员、管理理员及行行政管理理人员、学学习材料料的教学学设计和和生产技技术人员员、教员员、以及及上述四四个层次次中与在在线学习习网络有有关的人人员；数字格式化化的一系系列新教教材，以以对农业业和乡村村发展的的需求做做出反应应。2. 结果果与结论论2.1 战战略计划划 为为了指导导农广校校未来努努力，将将数字化化传授方方法应用用于农业业和乡村村发展教教育，项项目制定定了战略略计划。该该计划题题为中中央农业业广播电

5、电视学校校农业和和农村发发展数字字化教育育的战略略计划，为农业部和农广校制订详细的实施计划奠定了基础。丁兴富博士士被聘为为战略计计划的咨咨询专家家。“战战略计划划”的产产生过程程包括如下下步骤：2002年年7月118日，为为了起草草战略计计划大纲纲和制定定工作计计划，丁丁兴富博博士拜会会了农广广校领导导和MccLeaan博士士。2002年年7月222日举举办了第第一次战战略计划划研讨会会，约有有30名名与会代代表。参参加研讨讨会的有有四名TTCP项项目专家家（Fllor博博士、MMajuumdaar博士士、Mclleann博士、丁丁兴富博博士）、农农业部官官员、中中央农业业广播电电视学校校领导

6、和和教职员员，联合合国粮农农组织孙孙印洪和和Hazzelmman先先生。 通过实地调调查、阅阅读有关关文件并并运用自自己远程程教育方方面的专专门知识识， 丁丁兴富博博士完成成战略略计划第一稿的撰写。 2002年年10月月29日日召开的第二次次战略计计划研讨讨会介绍绍并讨论论了战战略计划划初稿。参加加研讨会会的有两两名TCCP项目目专家（丁兴富博士和Mclean博士）、农业部官员、农广校领导和教职员以及粮农组织Hazelman先生。 2003年年5月，根根据第二二次研讨讨会的反反馈意见见以及对对最新文文件的进进一步研研读，丁丁兴富博博士完成成了战略略计划修订稿。战略计划划的基基本框架架（全本本将

7、作为为终期报报告的附附件）如如下： 前言，致谢谢，报告告综述1背景分分析11国国家发展展分析12组组织发展展分析（农农广校）13学学习对象象分析2战略选选择21数数字化教教育发送送和传输输模式选选择22适适宜的数数字化教教育发送送和传输输模式的的分析论论证3向使用用数字化化教育发发送和传传输模式式过渡的的建议31 20005年之之前32 20005-220100年33220100年之后后4结论战略计划划提出出了农业业和乡村村发展教教育运用用数字化化发送和和传输的的总体战战略计划划，但没没有提出出详细的的目标和和任务。收收到战战略计划划后，农农业部和和农广校校应审议议其战略略选择、计计划和建建议

8、的适适宜性、可可行性和和优点。在在基本认认可和接接受基础础框架，包包括战略略计划中中的分析析、论据据、标准准、被选选方案、论论证的同同时，有有必要成成立工作作组制定定详细的的近期数数字化教教育目标标、任务务和具体体计划。战略计划指出了在制定具体近期计划时需要特别注意的以下事项： 区分适用于于全国广广大农村村的主流流模式与与在东部部地区探探索的实验项项目（替替代模式式）的差差别； 除了在全国国广大农农村进行行信息基基础设施施建设外外，应更更多地注注意农广广校的数数字资源源中心的的计划和和实施； 这将是一个个从集中中和单一一模式向向分散和和多种模模式转变变的过程程； 包括双向互互动交流流在内的的远

9、程学学习支持持服务问问题，应应通过各各种技术术（包括括面对面面辅导）的的结合来来解决；在新的数字字技术环环境下，教教育机构构的组织织、运营营和行政政管理以以及质量量保证体体系建设设方面的的创新应应受到更更多的关关注； 要认识教师师、技术术和行政政管理人人员的在在职培训训和继续续教育的的重要性性；组织不同类类型的数数字教育育实验项项目是必必要的。2.2. 员工培培训员工培训项项目在五五个层面面上开展展：高级级管理层层人员、管管理员及及行政管管理人员员、学习习材料的的教学设设计和生生产技术术人员、较较员、以以及上述述四个层层次与在在线学习习网络有有关的人人员。正如下面总总结的，有有关员工工培训的的

10、目标已已成功实实现。66,0000多员员工参加加了这种种培训，每每个层面面的培训训结果是是非常积积极的（详详见终期期报告附附件）。通通过这些些成果，这这一技术术合作项项目帮助助农广校校加强了了其员工工的人力力资源能能力，使使其能够够针对农农民和其其他农村村目标群群体有效效采用新新的培训训方法。培训中的一一些因素素对培训训成功至至关重要要： 农广校和农农业部的的大力支支持保证证了培训训计划成成功所需需的资源源和环境境。 专家的精心心挑选保保证了培培训计划划的制定定和实施施具有高高水平。 精心的需求求评估和和教学设设计使得得学习安安排非常常适合目目标群体体。 农广校精细细的计划划、管理理和后勤勤准

11、备，保保证了学学习活动动的顺利利开展。 每个学习活活动安排排了出色色的汉英英翻译。 授课模式组组合（印印刷材料料、播出出讲课、示示范、交交互式小小组活动动）发挥挥了很好好的作用用。培训中的学学习者积积极参与与了教学学过程。每个层面的的员工培培训计划划是基于于对参加加人员及及其背景景的充分分理解。农农广校员员工在刘刘天金的的领导下下，积极极帮助粮粮农组织织官员和和项目专专家设计计培训内内容和方方法。为为了使专专家较好好地理解解农广校校系统，他他们系统统介绍了了农广校校系统历历史、组组织结构构和发展展过程。这这些介绍绍包括对对农广校校远程教教育传输输方法、教教育媒体体资源和和以往成成就的回回顾。农

12、农广校还还给专家家提供了了参加培培训人员员的特点点、现有有知识和和期望等等信息。农农广校安安排了在在中国湖湖北和湖湖南省的的实地参参观，使使专家能能够对农农广校多多级办学学体系有有第一手手经验和和信息。因因此，最最终的培培训计划划目标明明确，培培训活动动内容和和讲授方方法适合合农广校校及其员员工。这这种精心心准备使使得教学学计划和和设计过过程产生生了一流流的学习习材料和和方法。2.2.11 高级级管理人人员考察察考察目的是是要通过过实地访访问教育育机构、了了解数字字化传输输方法应应用于远远程教育育的成功功实践，加加强农广广校高级级管理人人员的能能力，以以便领导导和管理理一个大大型而又又复杂的的

13、教育机机构，使使其过渡渡到采用用数字化化传授方方式授课课。在许多接待待学校和和教育机机构的协协作下，粮粮农组织织亚太区区域办事事处Maalcoolm Hazzelmman先先生组织织了考察察。中央央农业广广播电视视学校考考察团由由常务副副校长张张凤桐、副副校长郭郭智奇、教教务二处处处长刘刘天金以以及翻译译徐岩组组成。自20022年5月月18日日至6月月4日的8天天时间内内，考察察团前往往以下国国家和机机构进行行考察。斐济 “南太平平洋大学学(USSP)推推广服务务学院”-斐济首都都Suvva“太平洋社社区秘书书处(SSPC)”“斐济农林林部Kooronniviia农业业研究站站”马来西亚“马来

14、西亚亚Terrbukka大学学”“多媒体大大学(MMMU)”“马来西亚亚Saiins大大学”泰国“Ramkkamhhaenng开放放大学(ROUU)”“国家电子子和计算算机技术术中心(NECCTECC)”“Sukhhothhai Thaammaathiiratt开放大大学”联合国粮农农组织亚亚太区域域办事处处联合国教科科文组织织高等及及远程教教育计划划专家王王一兵教教授菲律宾“教育组织织东南亚亚部长教教育改革革与技术术区域中中心(SSEAMMEO INNNOTEECH)”“Coloomboo计划职职员学院院”“国际水稻稻研究所所培训中中心”“菲律宾LLos Bannos大大学开放大大学”考察非

15、常成成功，这这是Haazellmann先生、农农广校代代表团、被被访教育育机构代代表在考考察过程程中努力力的结果果。此次次考察的突突出特点点之一是是交互式式经验交交流和共共享，它它使考察察活动双双方能相相互介绍绍各自的的情况，共共享开展展远程教教育取得得的成果果和经验验。本次考察的的主要成果果是： 农广校考察察团对亚亚太远程程教育有有了更好好的理解解，包括括组织结结构和数数字化传传输技术术的应用用。 农广校考察察团学到到了管理理远程教教育和开开发多媒媒体教学学材料方方面的成成功做法法。 参与的机构构了解到到了农广广校远程程教育经经验和成成就。 考察双方彼彼此间的的互动为为加强国国际合作作奠定了

16、了坚实基基础。2.2.22管理者和行政政管理人人员培训训为期5天的的培训班为为农广校校系统22856名管理理者和行行政管理理人员进进行了培培训。培培训班于于20002年110月116-220日举举办，题题目为“中国农农业和乡乡村发展展远程教教育领导导和管理理培训班班”，培训训了800名在京京学员，并并通过向向全国各各地500个卫星星接收站站同步直直播培训训学员227000名。SScottt MMcLeean 博士（加加拿大）被被聘为该该项目内内容的专专家。 该培训班详详细情况况反映在在终期报报告附件件中。总总体目标标是提高高农广校校管理者和和行政管管理人员员的能力力。鉴于于实现传传输方式式现代

17、化化是当前前农广校校的重点点之一，这方面面能力建建设着重重于对应应用数字字技术为为特征的的远程教教育系统统领导和和管理的的理解。由由于农广广校领导导和管理理人员在在农业和和远程教教育方面面富有实实践经验验，但需需要远程程教育理理论培训训，这方方面能力力建设着着重于提提供数字字环境下下领导和和管理的的理念和和理论基基础。此培训班有有四种模模块： 远程教育的的演变 现代领导方方法 数字教学的的质量管管理 将数字技术术融入远远程教育育管理模块教学通通过结合合以下方方法来提提供: 包括详细模模块课程程内容的的整套印印刷材料料（独立立学习指指南）在在培训班班之前事事先发给给学员。7次讲课通通过卫星星从北

18、京京播出，从从学员反反馈的意意见每天天汇编并并告知讲讲课老师师。5个交互式式小组活活动得到到了全国国51个个站的支支持。所所有学员员完成了了考试。恰如考试和和评估结结果显示示的那样样，这次次培训的的结果是是非常积积极的。在在28556名参参加培训训人员中中，388%在考考试中得得到了满满分，另另外有661%得得分在880分以以上。在在评定对对培训课课程内容容的满意意程度时时，833% 学学员打了了4分或或5分（55分制），没没有学员员打3分分以下的的。在评评定对培培训教学学方法的的满意度度时，886% 学员打打了4分分或5分分（5分分制），没没有学员员打3分分以下的的（5分分定义为为非常出出色

19、，11分为差差）。收收到的定定性评价价是绝对对积极的的，不论论对培训训班的满满意程度度，还是是对培训训内容可可应用性性的评定定。新技术的有有效使用用有助于于获得经经济效益益，使直直接参加加培训人人员以外外的人有有机会获获得培训训材料。除除了通过过卫星直直播，为为近30000学学校领导导进行培培训外，中央农广校将本次培训班现场录像编辑制作成了VCD光盘和文字培训教材。所有培训资料被制作成电子版上网，供中央农业广播电视学校系统全体管理人员学习和在线讨论，从而扩大了培训覆盖面。最后，新的技术给学校领导和管理者提供了一次重要机会，从学员的角度来体验远程教育。2.2.33学习材材料教学学设计和和生产技技

20、术人员员培训为期5天的的培训班为为农广校校系统331名骨干教学学设计和和生产技技术人员员进行了了培训。培培训班于于20002年55月17-21日举办办，题目目为“开发多多媒体教教学材料料培训班班”。培训训班在北北京多媒媒体教室室进行。印度Shhyammal Majjumddar 博士被被聘为这这一项目目内容的的专家。该培训班班详细情情况反映映在终期期报告附附件中。总总体目标标是提高高农广校校职员获获得知识识的能力力，以及及设计、开开发远程程教育多多媒体教教学材料料的技能能和态度度。培训班班的目标标是使参参加培训训人员能能够：解释多媒体体、CAAI和数数字化传传输的基基本概念念。识别多媒体体教学

21、软软件的主主要类型型。理解多媒体体课件的的生产过过程。开发多媒体体建筑板板块：文文本、图图表、图图像和动动画。使用创作软软件开发发和综合合多媒体体课件。评估多媒体体课件。培训班有有三个主主要重点点领域：多媒体和数数字式传传输的概概念多媒体建筑筑板块创创作多媒体课件件开发培训模块块通过结结合下述述方法来来讲授：交互式讲解解和示范范在计算机室室手把手手实践小组讨论制作“迷你你”项目恰如考试和和评估结结果显示示的那样样，这次次培训的的结果是是非常积积极的。培培训前后后测试结结果的比比较显示示，研讨讨会使学学员学到到了许多多。培训训班前，331人中中只有88人的培培训前测测试成绩绩达到550分以以上，

22、没没有学员员超过557分。经经过培训训班后，所所有学员员的培训训后测试试成绩达达到922分以上上。总结结性评估估结果是是非常积积极的，所所有学员员都认为为实现了了培训目目标。另另外，大大多数学学员表示示了对培培训班设设计、内内容和实实施的高高满意程程度。对对培训班班改进的的主要建建议是，加加长培训训时间，进进一步提提供此类类培训。2.2.44 教员员培训农广校教学学人员总总数约4400000。为为期5天天的培训训班于20004年3月16-20日举办办，题目目为“数字环环境下的的教与学学培训班班”。培训训班为北北京的660名教教员和全全国600个地方方校的330000名教员员提供了了培训。菲菲律

23、宾AAlexxandder Floor 博士被被聘为这这一项目目内容的的专家。培训班详情情见终期期报告附附件。总总体目标标是加强农农广校教教员在数数字环境境下有效效组织和和促进教教学过程程的能力力。培训班班提供了了7个培培训模块块：数字化学系系介绍e学习的66个E数字学习的的优势和和限制理解多媒体体教学设计过过程网络工具e学习与社社会资本本培训模块通通过结合合面对面面培训和和卫星小小范围直直播的方方法来讲讲授。教教学方法法包括交交互式讲讲座、示示范和有有重点的的小组讨讨论。此此外，每每天培训训后要求求学员反反馈意见见，以补补充收集集的定性性资料。在在培训班班中包含含反馈内内容，如如来自虚虚拟教

24、室室的电子子邮件或或BBSS留言、演演播室与与虚拟教教室间的的双向视视音频实实况交流流，鼓励励和激发发了边远远站培训训人员的的参与热热情。如评估结果果显示的的那样，培培训的结结果是非非常积极极的。在在培训期期间，许许多学员员对提供供的讲座座和所作作的准备备表示感感谢，甚甚至邀请请TCDDC专家家访问他他们的地地区。注: FFlorr博士将将再此增增加一段段或两段段，综述述培训班班的评估估结果和和一般结结论2.2.55农广校校在线学学习网络络已设计和开开发一个个在线学学习网络络。网络络有助于于扩大上上述四个个层次培培训的效效果，使使其对能能力建设设的影响响效果最最大化，并并为农广广校员工工提供讨

25、讨论和争争论、分分享资源源和经验验、相互互帮助和和支持的的机会。菲律宾Alexander Flor 博士被聘为这一项目内容的专家。Flor 博士首首次来华华咨询期期间，就就建立农农广校在在线学习习网络和和在线学学习会议议规范提提出了临临时行动动计划和和一整套套建议。这这一行动动计划详详见终期期报告附附件。自自此，农农广校在在实施这这一计划划方面不不断推进进。在最最初提出出的一套套建议中中，农广广校选择择了在现现有条件件下被认认为实用用的方案案。已购买和安安装必需需的硬件件。农广广校开发发了在线线学习平平台或学学习管理理系统。设设计的这这一系统统有三个个层次：管理工作流流程和程程序。管管理层次次

26、包括注注册、授授权、部部门程序序和网络络管理。服务应用。服服务层次次提供在在线培训训、辅导导、在线线讨论、留留言和协协作、电电子会议议、在线线帮助和和网络会会议。它它包括发发布在线线评论的的基本功功能（附附文件、实实时讨论论、实时时视音频频交互式式在线培培训）。推广应用。为为在线培培训资源源提供入入口和界界面。这这一功能能需要逐逐步改进进。在线线学习网网络平台台是在此此功能下下建设的的。使用的技术术与通行行的LMMS标准准和协议议一致。根据设计计计划，农农广校网网络开发发中心进进行了初初步的需需求分析析。农广广校职员员与Fllor博博士就系系统特征征交换了了意见，Flor博士反过来建议，在线学

27、习系统应在功能上实用、使用方便并容易管理。根据这些建议，农广校技术人员修改和加强了在线学习系统的互动功能。在开发过程中，信息技术承包方负责为农广校提供长期技术支持。在线学习系系统的开开发于220033年完成成，具有有以下初初始功能能：注册册、网络络发布、实实时讨论论板。农农广校加加强了与与指定服服务商的的硬件开开发，增增加了电电子邮件件系统邮邮件服务务器和BBBS。同同年8月月，音视视频教学学会议的的网络环环境完成成。 2004年年开发得得以继续续。目前前平台的的基本功功能有：交互式式多媒体体交流、同同步AVV交流和和实时文文本交流流、讲座座备注共共享、电电子白板板、录制制和回放放功能。只只要

28、访问问一下农农广校网网页，你你可以通通过一系系列菜单单容易地地从前页页进入其其他功能能。农广广校职员员现在能能够粘贴贴信息，包包括图片片、图表表和字符符图释。网网络邮件件系统有有20000注册册使用者者，其容容量可根根据农广广校要求求扩大。可可以找到到TCPP专用信信箱。 同步音视频频播送由由专为农农广校开开发的软软件驱动动，这使使用户能能够共享享讲座、白白板通知知和记录录音视频频内容。农农广校站站有自己己的入口口和搜索索引擎，教教材销售售信息以以及在线线帮助台台。 在在线学习习和讨论论的主要要题目是是：农广广校战略略计划（产产出A）,农广校校管理、教教学设计计者和教教员培训训（产出出B），以

29、以及数字字课件开开发和传传输（产产出C）。农广校学习习管理系系统超出出了Fllor博博士首次次来华咨咨询期间间的最初初预期。在在系统演演示阶段段，他发发现此界界面比他他见到的的大多数数界面使使用起来来更便捷捷。应用用在线学学习网络络系统同同样能够够大大改改进农广广校职员员的工作作。他们们现在利利用网络络来进行行教学管管理，这这表明他他们能力力的提高高。目前前，这已已成为上上网、留留言和协协作、信信息收集集、网上上发布和和组织交交流的主主要手段段。 鉴于已有的的技术功功能和进进展，FFlorr博士的的投入仅仅限于讨讨论学习习管理系系统的趋趋势，为为农广校校进一步步发展提提出可选选择的方案。FFl

30、orr博士描描述如下下： 使用与拥拥有所有有权软件件相对的的开放资资源-开开放源代代码软件件的趋势势。 所谓的密密集情报报站，即即智能代代理用来来处理特特殊的日日常事务务，如检检查考试试、分级级和监测测辅导员员投入。 知识管理理系统趋趋向，此此系统与与管理信信息系统统、决策策支持系系统连接接，战略略信息系系统通过过在线数数据库为为农广校校技术和和行政管管理工作作流程形成一一个综合合平台。在这一点上上，Fllor博博士建议议充分利利用在线线学习网网络, 在农广广校职员员和管理理层、教教员和农农民学员员之间和和之内生生成社会会资本。社社会科学学家Daavidd Reeed提提出，网网络的社社会资本

31、本通过在在线呈指指数地增增加。农农广校就就是这样样一种网网络，有有230000个个分校节节点。农农广校与与其分校校正在在在线扩大大。 因此，应采采取必要要的步骤骤进一步步加强农农广校其其他职员员、教员员和辅导导员的能能力，直直到这一一大规模模网络使使用者之之间的相相互强化化作用达达到临界界点。2.3新型型教材的的开发注：此部部分有待待 Fllor博博士和农农广校审审改、更更新。 在TCP项项目下，中央农广校开发了四本新教材：沼气综合利用，家政服务，无公害（有机）番茄生产技术，以及无公害（有机）黄瓜生产技术。项目还开发了下列少数民族语言教材：日光温室新特蔬菜高效栽培（维吾尔语），养牛生产（哈萨克

32、语），梨树病虫害综合防治（维吾尔语），番茄病虫害防治技术（藏语）。除了第二本本家政政服务虽虽制成多多媒体CCD但仍仍以文字字教材为为主外，其其他新的的课件都都被制作作成交互互式CDDROMM并上网网。少数数民族课课程都印印成文字字教材。 无公害生产产技术课课件包在在同一数数字平台台上使用用后台FFlassh AAnimmatiion andd Drreammweaaverr以及前前台Innterrnett Exxploorerr制作而而成。换换言之，两两教材采采用相同同的格式式、相同同的导航航键、菜菜单和连连接。考考虑到课课件要处处理相似似的技术术，采用用一个平平台是非非常有效效的编程程程序。

33、对对于农广广校，为为西红柿柿和黄瓜瓜生产开开发的平平台，将将也可以以用于其其他蔬菜菜课件的的制作。采用的教材材开发程程序包括括以下步步骤：成立课件制制作小组组：内容容专家、教教学设计计员、课课件设计计员、版版面设计计员 自由讨论与与消除分分歧 课程准备和和设计 决定内容提提纲。专专家、参参考图表表（表格格、图示示） 决定制作大大纲 课件设计 脚本制作 脚本评估 课件制作 小范围试用用 实地试用、接接收、检检查Flor博博士最后后技术投投入着重重于实地地测试的的行为规规范，这这仍处于于初级阶阶段。农农广校正正在使用用Berrtruund (19975)制定的的标准实实地测试试标准，它它包括吸吸引

34、力、可可理解性性、技术术准确性性、以及及有效性性。教材材将在全全国不同同地区进进行测试试，然后后用上述述标准分分析。为为此已设设计出了了中文问问卷。另另外，将将在北京京附近的的分校组组织重点点组讨论论(FGGDs)，获得得有关教教材优缺缺点的定定性资料料。 Flor博博士建议议农广校校采用可可接受的的样本规规模进行行实地测测试，同同时采用用可接受受的程序序进行重重点组讨讨论(FFGDss)。农农广校可可以采取取分层随随机抽样样选择分分校，但但应根据据便利原原则确定定答题者者。使用用Berrtruund程程序，来来自样本本分校的的5-110名答答题者可可能已经经足够。另另一方面面，重点点组应不不

35、超过115个。每每一组应应有主持持者和报报告员来来分别指指导和记记录会议议进展。应应注意重重点讨论论组成员员的选择择，保证证不发生生个别人人垄断讨讨论的情情况。 另外，Fllor博博士注意意到农广广校正在在小范围围测试家家政服务务课件件具体课课程开发发的关键键技能。他他建议，这这一方法法对于职职业技能能培训可可能非常常有效，特别是对于需要证书的职业。然后，对于开放学习和数字环境下的农民培训，它可能不太适宜。 此外，农广广校可能能希望将将更多的的参与式式机制纳纳入课件件开发过过程。教教员，甚甚至农民民培训者者本身，可可能希望望参与教教材的开开发过程程，特别别是在需需求评估估、制作作、实地地测试和

36、和评估阶阶段。最后，Fllor博博士建议议农广校校对其课课件开发发进行过过程评估估。这种种做法的的结果对对于总结结值得学学习的教教训、形形成最佳佳实践，以以不断改改进农广广校采用用的数字字课件软软件开发发程序，是是有用的的。这些些教训和和最佳实实践可以以与其他他国家的的机构共共享，他他们也在在农业和和乡村发发展中应应用远程程学习战战略。2.4 硬硬件和软软件的采采购为了支持上上述工作作，粮农农组织的的投入被被用来购购买设备备、材料料和物品品（见下下列清单单）。2.4.11 硬件件笔记本电脑脑 (IIBM A311P(HH5), 5112MBBRAMM传真机(CCanoon LL-2000)移动

37、硬盘 (IBBM 220G)激光打印机机 (HHP51100LLE)服务器 (HP LH330000, 22xCPPU 11GHzz, 772G HD)数码相机 (Ollymppus E-110, 2566MB, Maacroo)扫描仪 (Miccrottechh/Sccanmmakeer 887000)数码摄像机机(Soony DSRR PDD1500AP, caarryyingg caase, Maacroo)CD 刻录录机 (Yammahaa CRRD22200EE)形象工作站站 (LLegeeng Kaiitiaan 448000)彩色打印机机 (EEpsoon 112900 Buub

38、blleJeet oor EEXIIII)可刻 CDD (6650 MB)数码相机 (Ollymppus U4)便携式电脑脑 IBBM RR40 26882-IIIC (IBBM TTP RR40 26882-IIIC)计算机(KKaittiann 48820, 800G 2256MM,DVVD, P4-2.44G XXP PPro)激光打印机机 HPP51000leeScaneerMaakerr 87700USB HHarddiskkLaserrJett (PPrinnterr HPP13000)便携式电脑脑 (TToshhibaa Teecraa M22)2.4.22软件Windoows

39、20000 SServver （中文文） (3 sservverss, 550 cclieentss)MS Exxchaangee 20000 Connferrenccingg Seerveer (50000 cclieentss)Adobee Phhotooshoop （中中文）AuthoorWaare （中文文）Flashh （中中文）Officce XXP（中中文企业业版）3D Sttudiio MMax, （中中文）Fangzzhenng, Mulltimmediia MMakeer, Aossi VV5.11Freehhandd, （中中文）Dreamm Weeaveer, （中文文

40、）3. 建议议注: 这这部分需需要根据据10月月份与农农广校领领导、TTCP专专家和FFAO官官员会谈谈结果重重写作为启始点点，下述述可能建建议根据据TCPP专家以以前的技技术投入入提出。 关于数字化化传输方方法 充分利用用数字技技术在远远程教育育管理和和传授方方面具有有的优势势，对农农广校来来说是重重要的。农农广校应应继续这这方面的的努力。 数字化传传输方法法不应认认为是对对广播电电视、印印刷材料料或当地地学习站站辅导等等传统传传输方法法的替代代。相反反，只要要合适并并能可持持续，农农广校应应努力将将数字化化传输技技术作为为改进现现有实践践的手段段。 战略计划划确定了了“选择农农业和乡乡村教育育传输和和播送模模式的88项指导导标准。这这些标准准对于农农广校在在此领域域继续进进一步的的具体工工作十分分重要。 战略计划划中关于于“主流”模式和和“替代”模式的的划分，正正确地指指出了农农广校在在计划和和实际使使用数字字技术方方面必须须具有灵灵活性。确确实，要要反映中中国农村村各种不不同的实实际情况况，采用用几种“模式”和“方法”是必要要的。关于战略和和实施计计划 农广校将将TCPP项目制制定的战战略计划划文件作作为制定定未来战战略和实实施计划划的一个个重要资资源。通通过这一一