《电脑网络-我的新伙伴》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程电脑网络我的新伙伴课程标准这一课是整个单元中的最后一个内容，旨在让学生了解网络对生活产生的影响，让孩子初步形成安全、合理上网的观念。学生在前面内容学习的基础上已经初步了解科学技术的进步在通信中所产生的巨大影响以及通信的进步为人类生活带来的变化，为本课的学习打下了基础。教学内容分析电脑网络我的新伙伴选自北师大版小学品德与社会四年级下册第五单元“穿越时空的生活”的第三个主题“多姿多彩的传媒世界”中的第4课。这一课是整个单元中的最后一个内容，旨在让学生了解网络对生活产生的影响，让孩子初步形成安全、合理上网的观念。学生在前面内容学习的基础上已经初步了解科学技术的进

2、步在通信中所产生的巨大影响以及通信的进步为人类生活带来的变化，为本课的学习打下了基础。教学目标1.明白网络对于学习和生活的重要意义。2.通过课前调查及课上辩论，知道网络的两面性。3.学会如何安全、有效、合理地使用网络，并在生活中努力做到。学习目标让学生明白网络对于学习和生活的重要意义，学会如何安全、有效、合理地使用网络，并在生活中努力做到。学情分析本班学生大部分都接触过网络，80%的学生能够使用微信、QQ等社交软件，76%的学生会自主上网查阅学习资料，24%的学生需要在家长的协助下上网。总体来说，学生对电脑网络并不陌生。重点、难点重点：通过搜集资料、调查访问、辩论学习，能够正确认识网络的两面性

3、。难点：明确如何安全、有效、合理地使用网络，并在生活中能努力做到。教与学的媒体选择让学生参与调查访问、小组合作探究、辩论学习，搜集网络对人们生活的影响的相关资料。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1通过谈话导入引出课题，激发学生兴趣。提出问题“网络让我们的生活发生了什么变化？”，引发思考。2出示学生上网的正、反案例。3在学生已经了解了网络对我们学习和生活具有积极和消极的影响的基础上，提出辩题“小学生上网是利大于弊还是弊大于利？”，引发辩论。4点评学生辩论。引导学生趋利避害。5提出问题“该如何安全、有效、合理利用网络？”。教学活动详情教学活动1：*活动目标导

4、入激趣解决问题通过讨论交流，明确网络对我们学习和生活的意义。技术资源思考讨论，交流分享，课件、录像等常规资源PPT、录像活动概述教师通过谈话导入引出课题，激发学生兴趣。提出问题“网络让我们的生活发生了什么变化？”，引发思考。学生进行思考讨论，交流分享。教与学的策略谈话导入、学生进行思考讨论，交流分享。反馈评价学生整体表现良好教学活动2：*活动目标辩论促思解决问题通过辩论，加深学生对网络给我们生活带来的正、反面影响的认识。技术资源思考讨论，交流分享，课件、录像等常规资源PPT、录像活动概述在学生已经了解了网络对我们学习和生活具有积极和消极的影响的基础上，提出辩题“小学生上网是利大于弊还是弊大于利

5、？”，引发辩论。通过辩论，加深学生对网络给我们生活带来的正、反面影响的认识。通过辩论，加深学生对网络给我们生活带来的正、反面影响的认识。教与学的策略通过辩论，加深学生对网络给我们生活带来的正、反面影响的认识。反馈评价学生整体表现良好，教学过程顺利。项目评价要求评分依据完成程度及评分学习兴趣学生学习兴趣浓厚，能积极的参与教学活动中，学习思路明确能在教师的讲解过程中，积极主动的参与学习优良中差4321导入新课，初步感知教学内容从生活入手，生动介绍插图与文本框的联系探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力，通过这一环节就能够使学生对文档修改的认识过程优良中差4321整体感知，完成知识目标探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力，通过这一环节就能够使学生用插图可以很好的修饰我们的文档。学使学生深层次的理解这个画种的特点以及制作方法等优良中