第七单元习作国宝大熊猫(教案反思)

1、第七单元习作国宝大熊猫(教课方案+反思)第七单元习作国宝大熊猫(教课方案+反思)第七单元习作国宝大熊猫(教课方案+反思)习作国宝大熊猫讲课目的指引学生有条理地介绍大熊猫的外形、生活习惯、散布地域等信息。培育学生留意察看和累积资料的习惯，提升学生的语言表达能力。激发学生爱惜动物、保护动物的感情。讲课重难点指引学生进一步深入意会写动物的方法，经过实例抓住动物的特色详细描绘；培育学生热爱小动物的感情，有保护动物的意识。讲课课时2课时第一课时讲课过程一、猜谜导入，激情引趣同学们，你们喜爱猜谜吗？我们来一同猜个谜语，把我们今日的客人请出来。课件出示谜语：黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖引人爱，攀得高，爬得快，嫩

2、竹野果当饭菜。同学们真聪慧，今日，国宝大熊猫到达了我们的讲堂。请同学们谈一谈大熊猫给自己的印象。导入：大熊猫人见人爱，是我国的国宝。很多小朋友都想更多地认识大熊猫。今日我们就试一试着把大熊猫介绍给他人。二、沟通资料，答疑解惑1.指引沟通：对于大熊猫，你有哪些疑问？把你的疑问写下来，一会儿在小组中进行讨论沟通。学生自主沟通，把自己想知道的问题写下来。投影仪展现学生梳理出来的问题。预设：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫有哪些典型的生活习惯？（4）大熊猫生活在什么地方？（5）大熊猫身上哪些地方是白的？（6）大熊猫为何被称为我国的“国宝”？指引学生思虑：如何解决这些问题呢？（网络、

3、书本、向其他人咨询等）小组沟通如何联合自己收集的资料来解答同学们的疑问。全班沟通，说一说自己解决了哪些疑问，哪些问题还未解决的，提出来，全班沟通。三、回首课文，指导方法过渡：同学们对大熊猫有必定的认识了，我们如何把这些内容有条理地联合在一同，介绍给他人呢？我们能够从学过的课文中来找寻方法。回首课文内容，学习介绍事物的方法。1）在我们奇妙的世界中，作者是从哪些方面来介绍这个奇妙的世界的？（从天空、大地两个方面来介绍世界的奇妙）（2）课件出示海底世界第26自然段的开头。指引学生回首海底世界中，课文是从哪些方面来介绍海底世界的？(从海底的环境、海底的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏五

4、个方面来进行介绍的第45自然段的第一句话有什么作用？（第45自然段的第一句话分别是那一段的)总起句，全段就是环绕着总起句把内容写清楚的。）（3）出示火烧云的图片，启迪学生回想课文写了火烧云的哪些特色。（色彩丰富、形状多样、变化极快的特色）4）小结：经过回首学过的课文，我们知道了在介绍事物时，能够从不一样样的方面来进行介绍，假如能运用适合的总起句，环绕总起句进行介绍，条理将更为清楚。3.出示教材中的图表指引学生察看图表，认识图表为我们供给了哪些信息。（介绍了大熊猫的名称、种类、食品、散布地域几个方面的信息）小结：我们能够把书中和自己收集的信息进行整合，从不一样样的方面进行介绍。如大熊猫的外形、散

5、布地域、生活习惯等，抓住大熊猫的特色进行介绍。过渡：如何使自己的介绍更为生动详细呢？我们能够从学过的课文中找到方法。（1）课件出示例子：“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪耀，就像千千千万支极小的蜡烛在发光。”（运用了适合的比喻，把事物的特色写得生动、形象）“海底的动物经常在窃窃私议。”“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅游。”（运用了拟人的修辞方法，开朗生动）2）小结：我们在介绍事物时，抓住事物的特色，适合地运用比喻、拟人等修辞方法，会使我们的介绍更为生动、详细。四、提出要求，达成稿本提出要求：（1）大熊猫的外形、性情等特色，要按必定的次序描绘，如从上到下、从整体到部分等。2）

6、能够写大熊猫如何吃饭、玩耍、活动、歇息等。3）还要写出自己和大熊猫之间的联系。（写一件详细的事）4）给文章“化个妆”。（加入一些修辞方法圆满句子；加入一些动静联合圆满段落；加入一些构造形式，比方：过渡句，首尾响应等，进一步圆满文章。）学生独立达成习作。阅读自己写完的习作，看看对问题的解答能否正确，有没有不正确的内容，还需不需要增补新内容，并进行改正和增补。第二课时讲课过程一、讲话导入，激发兴趣上节课我们达成了习作，这节课就让我们一同评一评，讲一讲。二、相互沟通，进行改正指名登台读一读自己的习作，其余学生评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。出示习作评分要求，指导学生改正习作。（1

7、）习作评分要求：慧眼小神童：察看仔细，能比较详细地写出大熊猫的外形特色及生活习惯。神笔小作家：语句畅达，用词正确、生动，能依据必定次序形象、详细地写出大熊猫的外形特色、生活习性及动作神态等。（）学生以小组为单位，相互朗诵自己的习作，组员之间相互评一评，改一改。依据同学的建议改正、圆满习作。誊抄作文，佳作展现。三、习作展品评比优异习作，张贴在班级学习专栏里。讲课板书习作国宝大熊猫抓住主要特色，合理安排次序。列举典型案例，突出主要习惯。奇妙使用词语，表达真情实感。动静合理搭配，描绘详细仔细。巧用修辞方法，内容形象生动。注意前后照顾，做到首尾连接。讲课反思第七单元的习作是写国宝大熊猫，这是学生乐于沟通，也比较感兴趣的话题。课前我让学生收集大熊猫的相关资料，指引学生沟通，在沟经过程中使学生比较全面地认识大熊猫，激发学生热爱大熊猫的感情。我指导学生相互改正作文、小构成员互评互改、典型习作全班评改、分享优异习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，扬长避短，激发了学生浓重的写作兴趣，写作水平也有显然的提升。内容总结（1）习作国宝大熊猫讲课目的指引学生有条理地介绍大熊猫的外形、生活习惯、散布地域等信息（2）培育学生留意察看和累积资料的习惯，提升学生