“双减”背景下小学英语高效课堂观摩课活动心得感悟（八篇）

1、“双减背景下小学英语高效课堂观摩课活 动心得感悟（八篇）【心得感悟】之一：这是我入职的第二年，很荣幸参加了学区的英语教研活动， 今天的教研活动使我受益匪浅，也为我接下来的教学生涯指明了 更加清晰的方向，下面是我的个人感悟。今天讲课的内容是小学英语外研版六年级英语上册 Module9Unit2I want to go to Shanghai.，是一篇充分展 示祖国大好河山的一课，激发学生对祖国的热爱之情。首先宋老 师伴随着热情洋溢的音乐声给大家打起了招呼，同学们回答的声 音也特别洪亮，每一个环节都设计的很出色，其中鸟先生带着我 们飞向了中国的几个城市，让我大开眼界，宋老师真的是很用心 很有才华；

2、再讲授新课的时候也运用了各种方法，学生通过不同 的方法接受着新知识；板书也特别整齐，工工整整，标题醒目； 最后的布置作业环节也令我敬佩，运用了电台采访，我觉得也特 别新颖，整节课学生回答下列问题声音都很洪亮。第二节是宣老师的课，宣老师在和学生第一次接触中就毫无 距离感使我特别感动，宣老师整节课的眼神，动作，还有手势等 方面都在与学生进行着交流，使一些基础不好的同学也能够看懂 和感化！以饱满流利的口语打动着同学们，同学们也配合的非常 棒！特别是在学生进行小组讨论的时候，也下去给同学们指点， 以不同的方式展开，特别是电台采访环节，很新颖，比起乏味的 造句任务，学生们对这个形式更感兴趣。授课结束后是

3、三位老师的说课环节，他们详细的介绍了自己 的步骤以及设计意图，让听课教师对他们的课程有了更深入的了 解。接下来是议课环节，大家都积极主动提供自己的收获，同时 也提出了些许意见。三位老师的课各有千秋。常老师课堂指令多 样化，文本处理加入了情感教育，值得借鉴，如果能够多鼓励后 进生，效果会更好。潘老师语音语调无可挑剔，板书清晰有趣， 非常值得大家学习。宋老师亲和力强，笑容温暖，如果鼓励方式 再多样化一些，会锦上添花。会议结束，每一位参会老师都收获 满满，对自己下阶段的工作目标也更加明确。我们将带着对教育 的热情继续努力工作，勤于钻研，乘“双减”之风，铸高效课堂！【心得感悟】之六：城关学区区域教研活

4、动心得体会XX县第三小学杜春光2021年12月9日，城关学区小学英语区域教研在XX县第 一小学进行。很感谢学校给我这次机会，让我荣幸地作为其中的 一员参加这项活动。我认真聆听了两位老师执教的英语课，使我 受益匪浅，感受颇多。首先，是由XX县第五小学的王弘扬老师带来的课例展示He s a doctor.王老师通过曲调优美的chant来导入，充分调动了学生的学习兴趣。然后通过出示樱桃小丸子的图片，展示他的 家人，进而引出职业的单词doctor、nurse policeman、driver、 farmer等，以及本节课的重点句型Hes aShe sa然后通过进行PK,最大限度的调动学生学习的积极性，

5、设并且置 有趣的活动来进行充分的练习，对表现好的同学给予语言和实物 的奖励，学生参与的热情很高，比拟扎实地掌握了本节课的重点 单词和句型。在学习课文的时候，通过听录音回答下列问题和小组合 作的方式，使学生充分的参与到课堂中来。并且板书工整，很有 创造性。其次，是由XX县第七小学的张伟萍老师带来的课例展示He s a doctor.张老师活泼可爱，富有亲和力，在课堂开始也是 通过chant的方式来导入，然后通过展示图片来进行单词教学 doctor、nurse、policeman、driver、farmer 等，然后来重点 区分He s和She s学生容易弄混淆的人称，在这两个人称练 熟练之后，开

6、学学习句型Hes a和She s a通过竞争机制调动学生的学习兴趣，然后，设置游戏进行巩固练习。 在本课的最后进行以旧引新，使学生更好的进行语言的输出。并 且进行情感教育，恰当而有效。我深深的陶醉其中，不得不佩服 张老师的教学智慧。然后教研室魏老师和参加本次听课的老师进行了评课和议 课，首先肯定了两位老师的优点，然后对于两位老师的教学提出 了更好的建议。今天，我近距离地领略到两位老师的教学风格，深厚的教学 功底及精湛的教学艺术。从这两节风格迥异、精彩纷呈的英语课 堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很 大启发。.教师自身素质高，重视学生的情感教育。教师自身的良好素质是讲好课的

7、重要前提和基本保证。在听 课中我发现两位老师的基本功都很扎实，口语流利，发音准确, 教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸 引学生同时，重视学生的情感教育。在今后教学中我必须不断学 习，不断给自己充电，才能跟上时代的步伐。.多媒体的使用此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜 艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给 人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。.设置有趣的活动，充分调动学生的积极性听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式。尤其 是来自第七小学的张伟萍老师在这方面做得特别好，值得我们学 习。张老师给学生的展示任务十清

8、楚确，并且要求学生展示，每 个任务三组PK,学生的展示欲望被充分调动起来了，我深深佩服 张老师的课堂操控能力。通过本次活动的开展，让我开阔了眼界，明确了教学思路和 今后努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自己存在的一些 问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学， 从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉至U, 我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活 的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样 所教的学生才能学的更好，学的更多。【心得感悟】之七：小学英语五年级阅读课教学的思考“双减”背景下小学英语高效课堂观摩活动观课有感本学期，为更好

9、贯彻落实“双减”政策，我们学校开展了各 种教育教研活动。众所周知，“双减”，不仅要减轻学生负担， 对老师们的专业技术能力也提出更高的要求。12月15日上午， 教研室组织的“双减”背景下小学英语高效课堂观摩展示活动在 我校举行，这为迷茫之际的我们创造了绝佳机会。我们全体英语 老师如获至宝，积极参加了本次活动，详细记录听课笔记，细心 观察学生表现，并结合自身课堂认真反思。本次活动共有三位六年级老师为大家进行示范课的展示，她 们扎实的英语基本功和素养令我们折服。灵活婉转的语音，准确 的语调，迅速为学生创造了适宜的语言环境；贴合学生实际的教 学设计，形式多样的操练活动，为学生搭建了语言输出的平台； 亲

10、切自然的教态，活泼可爱的性格特点，都让每节课化为春风滋 润心田。作为小学阶段的高年级，五六年级的英语教学任重道远，它 不仅承载着三四年级的基石，更要引领孩子们向综合语言能力的 高阶梯进发。今年，我担任五年级两个班的英语教学。五年级复 杂繁琐的语言知识和冗长文本常常令我焦头烂额，两极分化的学 习现状令我百思不得其解，后进生的厌学情绪持续高涨。如何调 动孩子兴趣呢？为何不从教材入手！其实，每一篇课文不仅是语 言知识的学习，更是情感态度价值观的传递，归根到底就是一篇 篇生动的阅读课。本次活动让我对阅读课有了新的认识，结合自 己的教学经验以及五年级教学现状，现反思如下：第一，联系实际、引导小学生对英语

11、阅读产生兴趣。基础教 育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展自主学习的能力和合作精神。可见，兴趣是多么的重要，如何 使学生对英语阅读产生兴趣呢，那么教学就变得尤为重要。在课 堂上教师应采用多样的灵活的机制来激励学生，要善于创设气氛, 一旦学生的注意力不集中时，教师要能及时调动并保持学生的积 极性，来一段小幽默等。阅读的内容，可以采用另类的方式，不 再是传统的叫学生听录音再朗读的模式，可以试着让学生进行角 色扮演，或讲小故事来把这内容演绎出来。既到达了阅读的目的， 又培养了学生综合语言的运用能力，何乐而不为呢？来自第

12、二实 验学校的潘玺臻老师在导入环节，就通过Free talk”的方式， 询问孩子们的日常看书地点和习惯，从而很自然引出本节课话题 一图书馆，水到渠成。第二，教学分层，降低难度。虽然经过两年的英语语言学习， 五年级的学生英语知识积累少是不争的事实，作为五年级的阅读 材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中，我们应该更加充 分地开展好阅读前的复习活动。带着学生做单词游戏，对话表演, 认读重点句式等，尽可能的让学生在活动中进一步熟练本局部的 主要句型和词汇。水寨乡实验学校的宋晨阳老师这点做得特别出 彩，在充分进行复习活动之后，她让学生在阅读材料中找出刚才 复习的单词、句型，并和同桌进行认读。然后，提

13、出一两个在短 文中很容易就可以找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅 读活动。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性明显增强 To让学生完成以上活动之后，再领着学生理解短文，鼓励学生 完成检测题。第三，让学生掌握阅读的方法和技巧，至关重要。.养成整体阅读的习惯，掌握文章大意。整体阅读是一种科学的阅读方法，它首先要求把所读的句子 尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少的停顿，要从整 体把握句子的含义。而不是逐字逐句去翻译阅读材料。.学会猜想词义，并对单词的结构进行联想。英语阅读的最大障碍就是词汇量，如果没有一定的词汇量， 一篇英文只认识那么几个单词是不行的，就感觉在看盲文，无厘 头。但完

14、全没有生词的阅读是不可能的，所以学生要学会根据上 下文、语境，单词结构等猜想词义。.用英语思维也许这一点在小学很难做到，但是要从小培养他们英语的语 境，不要从母语转变意思，也就是不能逐字逐句的译成中文后, 再把全文大意掌握，这是一种很不好的习惯，学英语就要直接用 英语理解，减少母语与英语间的互译。老师要尽可能的培养这种 英语的语感。.正确选择阅读材料。教师选择适合小学生的阅读材料是很重要的，否那么起不到英 语阅读教学的作用，要注意以下几方面：首先，阅读内容最好是 原文，不要自己编写，原汁原味更能贴近语言的真实性，其次选 择阅读材料时要与学生课本中的阅读材料难易程度相当，如果把 握不好，可以看看

15、课本中用的是什么句式等，与选择的阅读材料 进行比照；再次，所选的阅读内容生词不宜太多，最多不能超过 五个。因为太多的生词会使学生的阅读受阻，不能很好的促进学 生阅读后的成就感与积极性。每次活动，总会在每个人心间留下痕迹。那些精彩的瞬间， 会永远定格在我们脑海。关于阅读课的教授，我会继续探索，汲 取营养，让孩子们通过英语知识的学习真正感受到语言的魅力！【心得感悟】之八：生本课堂，绽放活力本周在学校三楼报告厅参加了主题为XX县“双减”背景下 小学英语教学观摩课例研讨活动，听了常龙月老师的六上Pandas love bamboo.潘玺臻老师的六上 Don t talk in the library.

16、 宋晨阳老师的六上I want to go to Shanghai.结合自己的教学， 有了一些新的反思。三位老师的课，整体设计思路清晰，很符合六年级学生的认 知特点，都使用了先进的教学手段来充分调动学生的学习积极性, 关注到了学生的最近开展区，各有千秋。总体而言，三位老师响 应了双减政策的号召，基本实现了高效课堂，这也是我们在双减 政策下英语教学努力的方向之第一。那么如何实现双减背景下实现课堂的高效呢？我认为最关 键的一点还是回归学生，实现生本课堂，才能真正实现课堂的高 效，绽放学生和课堂的活力，那如何实现呢？首先，实现生本课堂，需要我们吃透教材、认真备课。备课 时，关注学生最近开展，学习并不

17、是教师向学生传递知识，而是 学生自主构建知识的过程。教师在研究教材的同时，还要分析学 生对将要学习的新知识的接受能力，合理采用适合学情特点的教 学方法，设计适应学生个性、能力开展的教学内容，以及对学习 困难生应采取的补救措施等。教师通过备学生，加强备课的目的性、针对性和实效性，进 而优化教学过程，开展学生潜能，促进学生人格的健全开展。教 师通过备学生，解决学生现有水平与教学要求之间的矛盾，起到 调节学生与教材之间关系的作用。学生知识的获得、能力的提高、 行为习惯的养成，归根到底是学生学习的结果。因此在备课中教 师应多创设给学生自由活动和展示自我的内容，使学生通过学习 获得欣赏自我、体验成功的喜

18、悦。其次，要实现生本课堂，需要在课堂上时刻关注学情，及时 给与学生指导性的评价。小学英语新课程标准提出：面向全体学生，关注语言学 习者不同特点和个体差异。一线教师常常需要面对大班化教学、 学生起点不同、学生接受程度不同等问题。学生永远是我们教学 的主体，在课堂教学中，问题和活动的设置要富有层次性，能满 足不同层次学生的开展需求，时刻关注学生的学习状态，从学生 的表情和反响中去捕捉学生对知识的掌握，从而对学生进行动态 掌控。学生真正成了课堂的主人，在交流中实现了 “生生互动，师 生互动”，使学生处于主动状态，教师在课堂上关注的是每一位 学生，关注的是学生的一切，教师只是课堂的组织者、引导者， 学

19、生学习的合作者，这样的生本课堂，相信会让每个学生真正的 融入课堂展现自我、开展自我，这也是英语教学的真正意义所在。做到了关注每一位学生，不放弃每一位学生。在其他同学回答问 题的时候，能够快速的运用转换后的句型问同学们，把一些跑神 的同学也拉了回来，这点特别好，小组讨论也给每位同学展示了 表现的机会和增强了自信心，宣老师特别有耐心。听课结束后，大家聚在一起就两位老师的上课情况给予了一 些个人的看法和建议，大家都点评出了两位老师的闪光点以及一 些瑕疵的地方，我也对于两位老师的那个环节和整体说了下个人 的看法。特别是魏老师最后的点评使我对英语的教学有了 一个新 的认识，也让我发现了一些我平时我发现不

20、到的一些地方。比方 要进行整体检查时候也要进行个体的一些检测和给个体表现的 机会，以及板书的写法，还有课堂上活动要适当，回归课本三步 曲后再巩固拓展，要多听多看一些关于教学的资料和课件，创新 成自己的风格，最后魏老师又给我们说了讲课的几个步骤。这些 我都很受启发。通过这次活动我更加认识和学到了很多东西，两位老师各有 千秋都很值得我去学习，宋老师上课的用心以及做课件的精细程 度是我所不能及的，我也要多去增强一些信息化技术的能力；宣 老师的亲和力，和学生毫无距离感值得我去学习，让学生更容易 接受你，接纳知识，产生兴趣。我觉得这样的活动很有意义，希 望能够多举办这样的活动，使我能够学到更多，成为一名

21、优秀的 英语老师。【心得感悟】之二:“双减”背景下小学英语高效课堂观摩课活动心得12月15日上午，在我们XX县实验学校三楼报告厅参加了“双减”背景下小学英语高效课堂观摩展示活动。由于当天要去 县医院体验，前两节课没赶上听，回来听了水寨乡中心校宋晨阳 老师授课的M9U2 I want to go to Shanghai.一课。宋老师首先出示不同地方的美景图片，与学生互动，问他们 是否想去这些地方来引出本课，接下来地图出示上海位置，给出 单词，让学生描述。宋老师任务的设置很出彩，不同的任务，自 由选择，可以更适应大局部学生的学习能力，这是考虑学生个性 化差异结果。值得各位老师学习。课后，魏老师做了

22、精彩点评，六年级英语要做到听说读写演, 最后要落实到写。除此之外魏老师也给出了建设性的意见，课堂 气氛还可以更为活跃，拓展最后应该落实到写，课文学习应先整 体感知，再分步学习。“双减”政策的出台，对学生，对老师都是新的挑战，双减 政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必须要 领会政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念 来开展教学，创造新的经验方法。我们要以学生为主体，开展学 生的核心素养，信息技术的教学内容一直走在时代的前端，处于 不断地创造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂 上巧妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己解决问题, 将课堂还给孩子，极大

23、的提高孩子们的课堂参与度跟积极性，来 确保教育教学目标的有效达成，相信在我们的有效教学下，孩子 们的综合能力会更上一层楼。【心得感悟】之三：听课心得今天怀着激动而又期待的心情去水寨乡实验学校听了两位 优秀教师的英语课，在教育教学方面使我感受颇深，从中吸取了 不少的经验与优点，也深刻地认识到自身的缺乏之处，接下来我 将谈一谈我的心得。两位教师的选题是外研版英语六年级上册Module9Unit2I want to go to Shanghai.o首先第一位教师宋老师的课堂充 分的表达了教师自身良好的素质，流利的口语表达，声音洪亮, 导入图片时插得有背景音乐，吸引了学生的眼球，并将学生代入 情景，创

24、造出身临其境的感觉，让学生在非常轻松愉快的情境中 学习语言，使学生乐于学，并且效果也好。最让我感到惊奇的是 宋老师的课件做的生动形象，充分展现的教师的信息技术能力很 高，课件中不仅有音乐、有视频、有动画，更有让学生动手操作 的游戏，内容丰富多彩并且紧扣主题，非常值得我去学习，在内 容上教师分别在地图上向学生展示桂林、北京、上海等地点，使 学生能够更加清晰的了解所学内容，并且目标语句want to的使 用也非常的具体。但是美中缺乏的地方那么是该教师对学生的个体 检查不是很多，生生互动的环节是非常必要的，这也为我之后的 教学生活中给予警醒，做到有那么改之，无那么加勉。第二位教师宣老师的课堂非常淋漓

25、尽致额的表达出来了教 师主导，学生主体，本节课从最初的教师打招呼学生不愿意张口 到慢慢的学生踊跃的举手回答下列问题，这都与教师的引导密切相关, 宣老师的语音语调很标准，口语表达也非常的流畅，处理课堂问 题的应变能力也很强，听课时，我注意到了教师的调动学生积极 性的方式，宣老师不是命令性的给予学生指令，而是非常注重鼓 励性评价，她不断地引导学生be brave don t beshy!使学生 感受到教师的亲和力，学生从内心慢慢的去接受课堂并且愿意参 与到课堂中，学生回答完问题时，回答对的教师给出了 great good等积极性评价，对于回答不对的学生，教师也是耐心的教 导，不是直接的批评学生。本

26、节课宣老师非常注重小组合作，对 于课堂上的问题教师都是让学生自己去讨论得出答案，而不是直 接给予答案教授给学生，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛 围。教授的内容也由浅入深的一步步引导学生，从I want to go to.至U He or She wants to goto.最后至They want to go to* 并且用学生举例子，学生对知识的变换更加清晰明了。对于板书 一方面宣老师的板书没有表达出本节课的主要主题。往后我的课 堂中一定要取其精华去其糟粕。两位教师课程结束之后我们进行了研讨会，许多教师各抒己见，发表了自己的看法，从研讨会中我发现每位老师关注的点都 有所不同，从他们的意见

27、中我也了解到了许多信息，从中受益匪 浅，教师一定要充当“引导者”的角色，做学生的良师益友，一 定要打破传统的“命令型”教师，教学中运用启发式教学，布置 的作业也要尽量改善原来的死板的抄写和死记硬背，尽量布置一 些能让学生手脑并用，动手、张口的操作型作业，使学生在乐趣 中学习知识，掌握知识。通过这次的听课，让我开阔了眼界，明白了努力的方向，同 时在看别人上课的过程中，也发现了一些问题，有些问题也同时 存在我的课堂当中，我也深刻的意识到了自身的缺乏，通过学习， 我可以更加理性的反思自己的课堂教学，在今后的的教学中防止 出现类似的问题，努力的让自己的课堂做得更好，使英语课堂成 为“活课堂”而不是死气

28、沉沉，同时也应该多学习科学文化知识 和专业知识，加强信息技术能力的培养。将自己打造成一名合格 的优秀人民教师！【心得感悟】之四：Module9同课异构教学反思2021年12月9日，我有幸参加了城关学区英语“同课异构” 教学研讨活动。在本次教研活动中，由我和XX县第五小学的王 弘扬老师以外研版三年级上册Module9Unit2He s a doctor. 为课题，展示了两节不同风格的公开课，通过王老师的课和教研 室魏老师以及各位英语老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇 多。王老师也是以chant为导入，展示了学生们最喜欢的动画人 物樱桃小丸子的一家，由小丸子的家人引出职业话题，拉近了学 生的距离

29、，激发学生的兴趣。在教学过程中，王老师采用单词卡 片、职业图片、奖励机制、小组比赛以及设置拔河比赛、选出职 业名称、转盘游戏、听音排序等丰富的活动，提高学生的积极性， 学生互动良好，学生参与度高，特别是最后chant总结时，用了“男他he,女她she,男警察要用policeman, 让学生更清楚明 白policeman的用法，这是我值得学习的地方。王老师的深厚的 教学功底、教学特色以及各位老师的点评，也让我清晰地认识到 自己在英语教学方面的缺乏：1、上课前没有和学生充分沟通，所以导致学生课堂互动不 好，课堂气氛不够活跃。2、练习新授单词的时候，侧重了小组齐读、男女生齐读、 集体读，设计的学生个

30、人练习单词遗漏了。3、教学过程中设置的炸弹游戏、找出职业名词、find and say, 应该放在单词讲完之后进行，效果更好。4、课堂指令不够简单，学生对个别指令不太明白，以后要 精简课堂指令。最后魏老师也提出了几点建议：1、三年级英语要有趣味性。通过唱歌、游戏、表演、竞赛 等多种形式激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。.三四年级重点以词汇为主，在教授单词的过程中，要求有 简单的音标渗透。五六年级重点以文本为主，单词讲授时，需要 用自然拼读法，音标拼读法等方法，让学生了解一些简单字母的 发音，为今后的音标教学打下基础。. groupwork要由学生展示，拓展时注重知识迁移。启发学 生以旧知引新知，使学生所学知识得到实际应用，提高课堂教学 的效果和质量。.板书设计和利用。可以在课堂小结时让学生扮演“小老师” 角色，带着同学们根据板书复习巩固本节课知识。同课异构的魅力能使我们茅塞顿开，本次同课异构教学研讨 活动，丰富了老师们之间的学习交流，拓宽了我的教学视野，使 我的教学方式不断改进。在今后的教育之