第三单元第11课时：写作指导课“赏细节之美绘人物风采”名师教案

1、PAGE7部编版七年级下册第三单元第11课时赏细节之美，绘人物风采阿长与山海经老王台阶【学习内容】阿长与山海经老王台阶【课型】写作指导课【学习目标】1了解细节描写的常见类型；2学会在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。【学习重难点】学会在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感【教学过程】一、导入新课细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。在写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。这节课我们就来梳理细节描写的类型及在写作中如何运用细节描写刻画人物、表达情感。二、了解细节描写的常见类型环节1经典范例引导1第三单元课文中的经

2、典细节描写，同学们一起品一品：这些是什么描写有什么作用（1）“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”阿长与山海经（2）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。老王（3）台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的

3、目光。台阶（4）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。阿长与山海经答案示例：（1）语言描写说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书。（2）外貌描写这个“直僵僵地镶嵌在门框里”的老王，让我们害怕，也和杨绛一样对他心生同情，也有不祥的预感，生命将息的人还在惦记对他心怀善念的人，这是怎样的一份情，也就会理解杨绛给钱的愧怍，她觉得亵渎了这世间纯善的一个人，

4、同时我们也能感到杨绛本身的善良，她对老王充满同情和顾念。细节描写的表现力可见一斑。（3）神态描写一棵桃树的树荫里坐着羡慕人家高台阶的父亲，柳枝随风飘拂，似乎在扰乱父亲的视线，也在扰乱父亲的信念，但是父亲依然目光坚定，一动一静的映衬里见出父亲内心的执念，也见出父亲渴望改变自己地位的殷切。（4）动作描写典型化的动作描写看出了阿长睡相粗俗，令少年鲁迅苦不堪言，心生厌恶，也可能是白日太过劳累，以至于睡得很死，也只有鲁迅中年以后才有可能这样去体察他的保姆吧。2汇总讨论，明确细节描写种类细节描写是对人物、景物、事件、等表现对象的细微而又具体的刻画，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处

5、表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。在写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。常见的细节描写有人物描写（语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写）环境描写（自然环境描写、社会环境描写）。三、扩写句子，学写细节1怎样才能做到描写有细节请同学们把下面一个句子进行扩写。（1）上课铃响了，同学们都看着门口。过了一会儿，新老师进来了。温馨提示：同学们看着门口时，心里会想什么“一会儿”之间，教室里是什么气氛同学们有什么举动老师进门前后，你听到了什么看到了什么闻到了什么老师是怎么进门的老师穿了什么衣服什么样貌

6、进门后做了什么动作说了什么答案示例：上课铃响了，同学们都已到齐。一双双企盼的眼睛齐刷刷地注视着教室门口，等待着老师的到来，一分钟过去了，两分钟过去了正当我们打开书本准备自己复习的时候，老师竟出现在门口。我惊呆了！她身穿一件很厚的大衣，脸色很难看，往日炯炯有神的双眼，此时也变得黯然失色了。她还不住地用手绢擦着鼻涕，看样子，老师患了重感冒。只见她缓缓地走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课。”这声音比平时微弱得多，还带着浓重的鼻音。同学们都站起来，以极其响亮的声音向带病上课的老师问好。爱的力量（2）我一个人走在街上，觉得很孤单。温馨提示：当时是什么时间天气如何街上有什么景物有什么人答案示

7、例：夜是恐怖的，初秋的深夜，大街的路灯也像鬼火般跳动着，忽明忽暗，夜如同一个黑色的罩子，罩在人的头上，是那么沉重而且狰狞，蝙蝠成群地从两旁低矮的废墟中窜出，张开黑色的羽翼吱吱地飞着，有时几乎要扑到人的头上。道路两旁的树木被风吹得来回地摇曳，发出咿咿呀呀哭泣声。我摒住呼吸，低着头快步行走着，好像要尽快逃出这漆黑的坟墓。身后的落叶被风吹得哗哗作响，总好像有一只黑手从身后向我的头顶伸来四、片段练习1清晨，我睁开惺忪的眼睛从房间走出来，一个忙碌的身影把我怔住了。2学生写作答案示例：早上，阳光柔柔地透过窗户洒在正在厨房忙碌着的妈妈的身上，把妈妈脸上流淌下来的汗水照得闪闪发光。妈妈在厨房内如陀螺般转来转去，忙得不可开交：一会儿拿起锅铲，炒起菜来，她的手臂上下左右有规律地摆动着；一会儿又来到冰箱前，迅速地拿出一盘食材放进锅里，动作纯熟而干练；一会儿又拿起调料快速而均匀地撒向菜里面。【作业布