中学生如何培养自己良好的学习态度

1、精选文档态度决定成败中学生怎样培育自己优异的学习态度经过平常的检查发现当前今世中学生出现了以下让父亲母亲、老师、社会担忧的现象。上课不仔细听讲，玩手机，看小说，听音乐，聊天。下课不仔细稳固，疯疯狂癫放假回家又只顾上网，睡觉，看电视。在家盼望在学校搞学习，在学校又认为在家会搞学习，这样恶性循环庄子以前说过：“人材不甚相远，只看勤学不勤学，专心不专心耳。”一个人的成功,85%取决于他踊跃的态度,而只有15%取决于他的智力和所知道的事实与数字。所以说,态度决定成败，只有一个好的态度去对待学习才能更好达成各样任务。一个学生拥有优异的学习态度，那么他的学习生活会有很大提升，学习更是能战胜各样困难，达成学

2、习目标。关于一个优异的学习态度，是需要经过各种的锻炼才形成的，怎样培育一个好的学习态度，每个学生，老师，家长都是很关怀的问题。下边来看看一些培育学习态度的方法。一、要创建优异的学习氛围学生的学习态度固然与学生自己的学习动机、兴趣、意志、目标等密切有关，是决定学习态度、成效的重点要素，可是，学习氛围的利害也直接影响学生的学习态度和学习成效。所以，优异的学习氛围的创建也是培育学习态度的要素之一，我认为应当从以下方面努力。.精选文档1、在班级内创建浓重的学习环境。教室是学生学习的神圣殿堂，走进教室，就应当让孩子们感觉这份浓浓的学习氛围。在我班，我们的墙壁是战地，有各项活动、惯例检查、学习比赛的表格。

3、这样明亮公然的表格式比赛，会让他们群集过去，一是看自己的成绩，二是察看谁此次不如他，他会在内心窃窃自喜，又有谁此次超出了他，他也会不佩服，这类良性的竞争，很大程度上，刺激着多半孩子争强好胜的心理。但也有缺点，差孩子每次都排尾，时间长了就失掉了信心，有些会变得自轻自贱，有些会漠不关怀，依旧独断独行。所以，我不会每次都将每个孩子的成绩宣布出来，而是有选择，有针对性地宣布各次小比赛、小测试的成绩。墙壁上还有孩子们的大批的优异笔录、习作。这样做，不只有利于孩子们阅读到更多更好更切近自己生活的作文，还可以让孩子们感觉成功的愉悦，享受同学们的赞叹，培育自己的信心，热爱写作。2、建立学习典型。我们班有一批学

4、习特仔细的好孩子，他们绝大部分都是班干，在学生的心目中据有必定的地点，所以，在班级中我会利用全部教育契机，充分展现他们的闪光点，以点及面，在全班形成勤劳学习，踊跃长进的优异氛围。差生有点滴的进步，比方：今日作业正确率高，或书写工整，或达成实时，都实时抓住进行夸奖，3、建议学生交什么样的朋友最适合。学生的交友观点还很淡漠，交什么样的朋友最适合，他们自己是不会判断的。我就会在课间游戏或班队课活动时，给孩子们说说自己的好朋友，尽可能去认识哪些孩子之间走的较近，关系较好，是因为何原因在一同玩。绝大部分孩子都喜爱跟成绩好的孩子交朋友，这是一个好现象，可也要注意，他们在一同常常玩的是什么游戏，能否健康向上

5、。因为，有些成绩好的孩子，在惯例上不见得就有多优异，不良的行为习惯也随地可见。所以我们要引导孩子之间，形成踊跃健康的朋友关系，朋友之间应相互帮助，相互礼让，合作和睦，学习上应当有良性竞争。也有这样的怪现象：有的孩子身旁玩具多，或零食多，会吸引一些是非观点较为淡漠.精选文档的孩子，不惜违犯惯例，损坏纪律，来获取一些蝇头小利，像这样的朋友关系，我们一定实时遏止，进行教育，还要讲清利害关系，随时防备再次出现。二、应成立可达成的学习目标目标有远期目标，中期目标和近期目标之分。任何一种有导向引导功能目标的拟订和实行都一定经过激烈的心理矛盾。如在拟订过程中不务实质，为拟订目标而拟订目标，不只会丧失目标所潜

6、伏的驱动力，并且会伤害人自己的踊跃性和热忱。只有全盘问虑，才能拟订出合时的目标，只有目标合时，学生才会对目标充满信心，并能全力以赴为目标的实现而奋斗，在目标实行过程和达成中感觉成功的快感和知足。进而更进一步认可目标，达到产生使学习成为自觉的内化行为。三、应培育踊跃的学习动机学习动机是学习态度最直接的限制要素，学习动机的发展会惹起学习态度的改变，学习态度和学习动机同样对学习成效产生侧重要的影响。只有有了踊跃的学习动机，学生才会发自内心的正直学习态度，提升学习效率，并能在挫折和困难中历尽艰险，达成学业，实现真实的素质提升，也才会为此后进行终生学习，成立学习型组织和学习惯社会产生踊跃的影响，应做到以

7、下方面。1、增强学习目的教育，启示学生学习的自觉性学习目的的教育，是学校教育的一项常常性的教育，它与学校的思想政治教育、学生的人生观、世界观的形成与培育是牢牢联系在一同的。详细的学习动机的教育应通过各学科的教课来实行。教育实践表示，学生对某些学科缺少学习的踊跃性，常常是因为对学习这门学科的重要意.精选文档义缺少认识。所以教师在教课时应当让学生认识到学习的重要性以及它的目的、任务、要求，认识在此后的应用中的价值和作用。这样跟着学习的深入，认识的深入，学生对学习就越有兴趣，他们学习的踊跃性和自觉性就越高。2、创建问题情形，激发学生学习兴趣和求知欲教育教课过程中创建问题情形，提出必定难度的问题，使学

8、生既感觉熟习又感觉不可以纯真利用自己已有的知识去解决，这时就激发学生思想的踊跃性和求知的欲念，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境地。“不愤不启，不悱不发”就是对这类境地的完满描绘。在学习中碰到问题，当学生正在脑筋里踊跃思虑，可是不可以达到想通的心理状态；或是对这一问题有了新的领悟，可是不可以正确的表达出来，正在踊跃地使语言或是思路条理化、清楚化的时候，这时教师对学生进行启示、引诱，就能提升学生学习的踊跃性，激倡始学生求知的需要。比如我在教课我应当感觉骄傲才对这个故事时，问：学完了这篇课文后你懂得了一个什么道理？对与中年级的学生来说正确说出出课文的道理是一件特别不简单的事情。于是我给学

9、生猜了一个谜语:麻房屋,红帐子,里面睡着一个白胖子（打一食品）。学生众口一词地说出：“花生。”然后我引导学生认识花生固然表面不漂亮，但它的作用很大，比方说花生能够做成各样食品，花生能够榨油而.精选文档文中的小骆驼固然表面不漂亮，但它身上的驼峰、脚掌、睫毛各有各的用途。学生从中懂得了一个道理：看事物不能只看表面，而要看它的用途。3、适合的展开比赛活动比赛是激发学生学习踊跃性和争取优异成绩的一种有效手段。学习比赛有好多形式，如个人之间比赛，比较过去与此刻的自我比赛，团队之间的比赛等。不一样的比赛形式对学生的学习动机都有激励作用。因为在竞胜过程中，学生的好奇心和成就动时机更为激烈，学习兴趣和战胜困难

10、的毅力会大大增强。所以好多学生在比赛的状况下，学习的效率会有很大的提升。自然，有利就会有弊。过多的比赛会失掉激励作用，会造成过于紧张的氛围，加重学生的心理负担，有损学生的身心健康；何况比赛获取成功的毕竟是少量人的成功，成功后会遇到关注、夸奖，领会到成功的愉悦，而没有获取成功的少量学生就被忽略，或许会失掉学习的兴趣和信心。所以，只有适合展开比赛活动，比赛时最好依据能力分组进行，这样会使更多的学生都有获取成功、有受奖的时机，这样才对多半的学生起到激励作用。此外应多指导学生进行自我比赛，使他们能从自己的进步中体验成功的愉悦，增进学习的踊跃性。.精选文档四、应激发高昂的学习兴趣兴趣是走向成功的第一步。一个人要想乐于从事某项工作并全力达到预约目标，第一应付其所从事的工作充满激情，有浓重的兴趣，并且将兴趣渐渐转变升华为志趣，才能正直其态度。有很多事情，常常要做了以后，尝到了成功的味道，才会领会到它的意义，才会产生兴趣，培育学习兴趣的方法好多，只需擅长启示、引发，学生的学习兴趣会日渐增浓。五、应培育坚毅的学习意志。意志是自觉地确立目的，依据目的支配、调理行动，进而实现预约目的的心理过程。意志常常与一个人的自觉性密切相连。坚毅的意志表现为：遇事有主见，办事能坚决，勇于战胜困难，擅长拘束自己。假如学生具备优异的意志质量，将会努力战