托班音乐教案妈妈亲亲我

1、第 第 页托班音乐教案妈妈，亲亲我托班音乐教案妈妈，亲亲我是特别优秀的内容，盼望能让找寻托班主题教案的您有所援助。 1、托班音乐教案妈妈，亲亲我 教学目标：1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。教学预备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家教学过程：一、活动开始1、入场：小伙伴们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。“小伙伴，平常妈

2、妈亲你是什么感觉啊?你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀?3、“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.6、老师带领小儿唱歌曲。7、老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀?”三、活动结束。2、托班音乐教案：妈妈，亲亲我教学目标：1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。教学预备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家教学过程：一、活动开始1、入场：小伙伴们，娃娃家里用

3、美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。“小伙伴，平常妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀?3、“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.6、老师带领小儿唱歌曲。7、老师：“你

4、们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀?”三、活动结束。3、托班语言教案：口渴了，怎么办幼儿园托班语言教案：口渴了，怎么办活动目标1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。2、喜爱听故事、看表演。活动预备1、图片，故事磁带。2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。3、人手一杯凉开水。活动过程1、老师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。2、出示图片，讲解并描述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后老师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起仿照兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。3、三位老师表演故事，鼓舞幼儿参加。三位老师分别扮演小白兔

5、、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。最末请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”建议在日常活动中老师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧!”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。附故事：口渴了，怎么办一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伙伴小花猫踢球玩。小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可快乐啦!不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!小白

6、兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒畅呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”4、托班口渴了，怎么办？教案活动目标1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。2、喜爱听故事、看表演。活动预备1、图片，故事磁带。2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。3、人手一杯凉开水。活动过程1、老师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。2、出示图片，讲解并描述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后老师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起仿照兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。3、三位老师表演故事，鼓舞幼儿参加。三位老师分别扮演小

7、白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。最末请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”活动建议在日常活动中老师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧!”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。附：口渴了，怎么办?一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伙伴小花猫踢球玩。小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可快乐啦!不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧

8、!小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒畅呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。5、中班音乐活动亲亲我，抱抱我教案反思设计意图：亲亲我，抱抱我是一首充斥温情的三拍子曲子，歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象，适合中班幼儿学唱。在贯彻学习指南实践中，如何让幼儿在歌颂活动中处于乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”，激发孩子的新奇心、好胜心、爱美之心，享受歌颂活动的乐趣，是我在歌颂活动设计与组织过程中一贯思索的。本活动结合歌曲的特点，奇妙设计“捉迷藏”的游戏情景，让孩子在游戏中，不知不觉学会歌曲，感受欢乐和友爱。同时，活动自始至终关注孩子的自主学习技能，关注孩子的学习品质。教学目

9、标：1、理解歌词，学唱歌曲，初步用接唱的形式表现歌曲。2、体验歌颂活动的欢乐。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学预备：手偶两个，布一块，泡沫垫子教学过程：1、导入出示木偶问好理解感受歌曲2、范唱两遍。在玩什么游戏，谁藏起来了?喜羊羊出来是怎样说的?进一步感受歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋学唱“爱呀、抱抱、亲亲”。然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?3、变换角色感受。老师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的?学唱歌曲，尝试用接唱的形式表现歌曲。4、依据孩子的意愿，分角色，尝试第一次接唱。5、师生一起玩捉迷藏的游戏：老师先示范，引导幼儿观测老师是什么时候找伙伴的(最末一句)。最末一句找伙伴，找到的伙伴和老师一起找，反复3-4。6、生生玩捉迷藏的游戏，自主的基础上进行分工，部分小伙伴躲在布后面，找的小伙伴在地垫上，反复