托班体育教案好玩的靠垫

1、第 第 页托班体育教案好玩的靠垫托班体育教案好玩的靠垫是特别优秀的内容，盼望能让找寻托班主题教案的您有所援助。 1、托班体育教案好玩的靠垫 幼儿园托班体育教案：好玩的靠垫涉及领域：健康，语言设计思路一次在伙伴家，我看见一个两岁的宝宝在抚弄一个靠垫，他那仔细、投入的神情和玩靠垫时所表现出的爱好，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(好玩的靠垫。在这次活动中，我作为一个参加者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。首先是预备活动，带领宝宝做一些简约的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，让宝宝自己发觉靠垫、感受靠

2、垫，对靠垫产生爱好;其三，引导宝宝仿照背、抛、躺、爬等动作;其四，鼓舞宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作;最末老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中进展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任务的胜利。但是，老师要留意在活动中宝宝之间涌现相互争抢靠垫或其他危急动作时，应当分散、转移留意力或实时制止，以免发生意外。活动目标1、通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，熬炼大肌肉。2、情愿参加体育活动，促进动作协调性和平衡技能的进展。3、能大胆尝试，进展合作交往及语言技能。活动预备1、各种靠垫，数量与幼儿人数相等。2、音乐碟、播放机。3、字

3、卡“靠垫”。活动过程一、导人在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。老师：今日天气可真好啊!我们来熬炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。二、活动1、老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师仿照背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还情愿怎样玩靠垫?2、让幼儿自由玩靠垫，老师留意观测幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。三、游戏坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，

4、出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最末提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在老师的爱护下学习掌控平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪

5、里去?结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。2、大班体育游戏活动教案：好玩的皮球教案(附教学反思)活动设计背景针对本班幼儿运动量过少，身体协调性不好等状况，设计了这节体育活动，由于本班幼儿对球类活动比较感爱好，固活动以球作为中心开展内容，并引导幼儿自创更多与球类相关的游戏。活动目标1.引發幼兒的創編技能。2.加強鍛煉.增強體質。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.初步培育幼儿体育活动的爱好。5.熬炼平衡技能及快速反应技能。教学重点、难点如何引导幼儿發揮想像,把生活当中的发生的點滴融入游戏,从而创编与之相关的游戏活动。活动预备篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.活动过程1.预备活

6、动：有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节2.身体活动球操要求：做操时动作精确、做到位、用力3.花样玩球小伙伴们，我们以前已经想出了许多的花样玩球的方法，今日老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等，请小伙伴们和你的好伙伴来试试，这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今日你们能想出一些更新颖更好玩的拍球方法吗?老师观测幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多不同的玩法。4.体育游戏：赶小猪游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音开始，开始赶“小猪”到对面，中间经过障碍物，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进

7、行，哪组先完成哪组成功。游戏规章：要求把球在自己的跑到里赶到对面，假如球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方继续。5.结束部分放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作。教学反思關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小伙伴產生了突發奇想,其他小伙伴都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編技能。3、托班科学教案：好玩的沙子【活动目的】1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。3、 通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝

8、试精神。【活动预备】幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟 、 、耙等)、水、手巾。【活动过程】一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。师：小伙伴，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜爱玩沙吗?今日，我预备了许多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发觉了沙有哪些奥秘?告知老师或者同伴们!不过你们玩的时候，请留意：不能把沙往上抛，要爱护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。B、师生一起归

9、纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。三、援助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。师：你们知道了沙有这么多奥秘，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)4、托班体育教案：好玩的靠垫幼儿园托班体育教案：好玩的靠垫涉及领域：健康，语言设计思路一次在伙伴家，我看见一个两岁的宝宝在抚弄一个靠垫，他那仔细、投入的神情和玩靠垫时所表现出的爱好，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(好玩的靠垫。

10、在这次活动中，我作为一个参加者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。首先是预备活动，带领宝宝做一些简约的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，让宝宝自己发觉靠垫、感受靠垫，对靠垫产生爱好;其三，引导宝宝仿照背、抛、躺、爬等动作;其四，鼓舞宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作;最末老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中进展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任务的胜利。但是，老师要留意在活动中宝宝之间涌现相互争抢靠垫或其他危急动作时，应当分散、转移留意力或实时制止，以免发生意外。活动目标1、通过玩靠垫感受背、抛、

11、躺、爬、抱、堆等动作，熬炼大肌肉。2、情愿参加体育活动，促进动作协调性和平衡技能的进展。3、能大胆尝试，进展合作交往及语言技能。活动预备1、各种靠垫，数量与幼儿人数相等。2、音乐碟、播放机。3、字卡“靠垫”。活动过程一、导人在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。老师：今日天气可真好啊!我们来熬炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。二、活动1、老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师仿照背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你

12、们还情愿怎样玩靠垫?2、让幼儿自由玩靠垫，老师留意观测幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。三、游戏坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最末提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在老师的爱护下学习掌控平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高

13、?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。5、小班体育游戏活动教案：好玩的皮球教案活动目标1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。2.培育幼儿对玩球和体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。3.培育幼儿合作意识，提高幼儿合作技能。4.通过想各种玩球的方法，进展幼儿的想象力。5.懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。活动预备平整宽敞的场地，彩

14、色的小皮球。活动过程一、老师和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢秋每天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)二、导入1.以歌曲大皮球导入，激发幼儿活动爱好。大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。1、滚球幼儿围着大圆圈，老师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙

15、立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，继续玩。4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。活动延伸幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。6、小班健康活动好玩的靠垫教案反思设计思路一次

16、在伙伴家，我看见一个两岁的宝宝在抚弄一个靠垫，他那仔细、投入的神情和玩靠垫时所表现出的爱好，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(好玩的靠垫。在这次活动中，我作为一个参加者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。首先是预备活动，带领宝宝做一些简约的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，让宝宝自己发觉靠垫、感受靠垫，对靠垫产生爱好;其三，引导宝宝仿照背、抛、躺、爬等动作;其四，鼓舞宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作;最末老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境

17、中进展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任务的胜利。但是，老师要留意在活动中宝宝之间涌现相互争抢靠垫或其他危急动作时，应当分散、转移留意力或实时制止，以免发生意外。活动目标1.通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，熬炼大肌肉。2.情愿参加体育活动，促进动作协调性和平衡技能的进展。3.能大胆尝试，进展合作交往及语言技能。4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。活动预备1.各种靠垫，数量与幼儿人数相等。2.音乐碟、播放机。3.字卡“靠垫”。活动过程一、导人在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。老师：今日天气可真好啊!我们来熬炼身体吧!点点头，

18、动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。二、活动1.老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师仿照背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还情愿怎样玩靠垫?2.让幼儿自由玩靠垫，老师留意观测幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。三、游戏 坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最末提问幼儿：“你们在做什么

19、(我们在开火车)”?走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在老师的爱护下学习掌控平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。活动反思此次活动我选取了幼儿日常生活中常常接触而有

20、特别喜爱的东西“小靠垫”我抓住了幼儿的爱好点和年龄特点，以“玩”为中心，调动了幼儿的积极性，使幼儿在开心的游戏中练习各种动作，表达了“纲要”中“玩中学、学中玩”的理念。7、小班主题好玩的靠垫教案反思活动目标：1、在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探究不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动预备：1、各种颜色、形状的靠垫，数量与幼儿人数相等。2、大地垫假设干、鞋套每人一双。活动过程：一、看一看，说一说1、

21、今日有很多靠垫宝宝要来做客，猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好!2、逐一出示几种外形、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的?有没有谁的靠垫也是*形(*色)的呢?4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、外形都是不一样的。5、你们喜爱靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉?小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒畅的)6、小结：虽然靠垫宝宝长得都不一样，可是摸上去都是软软的，我们用它靠着、坐着都特别的舒畅和温和。(这个环节的重点是通过观测、感受、比较和沟通，感受靠垫形状特征的多样性和松软性)二、想一想，玩一玩

22、1、靠垫娃娃本事可真大，宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变，靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头)2、鼓舞幼儿自由探究，运用多种玩法和靠垫做游戏。靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃，还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。3、鼓舞幼儿沟通：你把靠垫当成什么，你是怎么玩的?我们一起来试一试!4、今日，我们和靠垫宝宝玩了这么多游戏，有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰!(这个环节的重点是让幼儿在游戏中探究靠垫的各种玩法)活动反思：小班幼儿的集体活动需要充斥趣味性，有剧烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探究、相互大胆沟通的愿望。创设与自然宽松和

23、谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培育幼儿积极欢乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱，让材料能与幼儿产生积极有效的互动影响，让材料引领幼儿进展，将教育目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效服务于目标。在活动中预设了看一看，说一说;想一想，玩一玩二个环节，让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩一玩，探究一物多玩的方法，从中体验大家一起玩的乐趣。整个活动贯彻落实了指南的精神让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。8、小班主题活动好玩

24、的靠垫教案反思活动目标：1.情愿参加体育活动，体验游戏的乐趣。2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3.培育幼儿敏锐的观测技能。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动预备：1.各种靠垫，数量与幼儿人数相等。2.音乐：郊游、动一动。活动过程：一、导人在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。老师：今日天气可真好啊!我们来熬炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍。二、活动1.老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师仿照背、抛、躺的动

25、作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还情愿怎样玩靠垫?2.让幼儿自由玩靠垫，老师留意观测幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。三、游戏1.坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最末提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?2.走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在老师的爱护下学习掌控平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。3.爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!4.堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?5.推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。6.推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去? 结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。活动反思：1.体育活动好玩的靠垫。在这次活动中，我作为一个参加者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。拖班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。特别适合幼儿年龄特点。但是在活动中还有两名幼儿活动不积极，由于刚入园，还没有适应