低段班级管理中“小红花”的妙用

1、低段班级管理中“小红花”的妙用低段班级管理中“小红花”的妙用低段班级管理中“小红花”的妙用低段班级管理中“小红花”的妙用编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编: 德育论文低段班级管理中“小红花”的妙用作者姓名：钟玉萍族 别： 汉族性 别： 女学校名称：昌吉市回民小学联系方式：邮 编: 831100低段班级管理中“小红花”的妙用小学刚入学的孩子由于家庭教育，学前教育基础，生活环境的不同，班里总有一批综合素质较好的孩子。他们有的天资聪慧，思维活跃，有的做事认真，有一定的组织能力，有的性格开朗，很受老师和同学的喜爱，还有的虽然聪敏活泼但小毛病很多，反反复复令人发愁。培养孩子就像制造一

2、些工艺品，需要不断的金雕细琢，反复磨练。老师要善于发现这些孩子身上的优点，及时为他们提供释放，展示自我的舞台，让他们在热情的鼓励下树立信心，在真诚的喝彩中不断进步，还要组织他们参加各种活动，让他们充分发挥自己的特长，并看到其他同学的长处和自身的不足，促使他们互相学习，取长补短。为了帮助孩子尽快适应学校生活，自觉规范自己的行为，我在班中开展了夺小红花活动，只要他们在行为规范方面达到要求，就能得到一朵小红花，对做的好的同学给予表扬和适当的鼓励，以此激发其他同学规范自己行为的热情。记得刚开学不久的一个早晨，上课之前，我在检查作业时，发现几乎有三分之一的学生因为忘记了就没有做家庭作业，看到这种现象我灵

3、机一动，对全班学生说，今天按时完成作业的这些小朋友真不错，老师要给他们奖励一朵小红花，如果明天小朋友们能按时完成作业，老师还要奖励一朵小红花。结果在第二天早晨的检查中，我就发现全班学生都完成了家庭作业，我一一给他们奖励了小红花。事后数学老师问我。用了什么奇招为什么学生完成语文作业的效果要比数学好我把实情告诉了她，并建议她也这样做，看效果如何第二天数学老师微笑的对我说，真没想到一朵小小的红花竟有如此大的魅力。在学校组织的自查自评活动中，给我们年级任课的副课老师都喜欢用我们班的学生上公开课，他们一直认为我们班学生的课堂常规扎实，用我们班的学生上课他们很轻松，其他老师听说后，纷纷向我讨教高招，我对他

4、们说：“对于一年级的小学生来说，别小看了小红花的魅力。”我经常上课时一手拿着教科书，一手拿着小红花，如发现上课有人开小差时，我会马上说：“发现我们班的小朋友XXX听课最认真了，老师要给他奖励一朵小红花。”其他同学听后，马上就会坐端正，认真听讲。在练习写字时，我会要求谁的姿势正确、字写的漂亮老师就要给谁奖励小红花，这样经过半学期的训练，我们班的学生不但纪律好、会听课，而且字写的也是全年级最好的。班上有个叫刘海的学生，是我们班的迟到大王。有一天，我正在上课“报告”。我一听就知道是刘海又来迟到了，所有同学的目光一下子聚焦到了正在上课的我身上，大家都在拭目以待，该怎么处置这个迟到者呢有几位同学愤愤不平

5、告诉我：“他天天迟到就让他罚站。”刘海汗涔涔的嗫嚅着。“怎么迟到了睡过头了”我示意他回座位坐下，并且对他说，假如明天你不来迟到的话，老师就给你奖励一朵小红花。结果第二天刘海早早就来到了学校，我当即给他奖了一朵小红花。并对他说：“你若能改掉经常迟到的不良习惯，老师就会天天给你奖励小红花。”就这样在小红花的感召下，刘海同学真的改掉了迟到的毛病。当然孩子天生爱玩好动，又缺乏自控能力，为了不让这些孩子松懈下来，我在班里实行了滚动式管理，对他们进行严格的督促与积极的鞭策。当他们犯错误时也要给予适当的处罚。比如，摘掉红花自动降级，待改正或进步再恢复，一来能磨砺他们勇于承担责任的品格，二来可以培养他们抗挫折

6、的能力。在一个班级里，看似默默无闻的孩子往往处在一个关键的位置，他们具备着优秀的潜质，但缺乏自信心，总是怀疑自己的能力。对于这样的学生，一个鼓励的眼神就可以增强他们的信心，而长期的不理不睬则会让他们失去信心，从而变得自暴自弃。因此，抓住他们身上的亮点，给于重视和及时的鼓励，就会使亮点变成发光的金子，不断变得更加优秀。在课堂上，我常会看到一些想举手又有些迟疑的学生，他们缺乏的是勇气和动力，这就需要老师为他们扬起勇敢的风帆。车莹同学是我们班的小不点，做事一向慢腾腾，对班里的任何事情都不感兴趣。但在一次语文课上，当我提到蜜蜂漂亮的家时，她眼中立刻显出浓厚的兴趣，我马上鼓励她发言，她兴高采烈的描绘着蜜蜂房舍的样子，我惊喜与她丰富的动植物的知识和表达能力，美美的表扬了她，并及时给她奖励了两朵小红花。从此她变了，在课堂上认真读书，声音洪亮，饱含感情。她的变化源于真诚的鼓励和赞扬。小红花是一种鼓励，一种赞赏。