小学生零花钱的调查报告

1、Word - 7 -小学生零花钱的调查报告一、调查的背景 零花钱对于现在的学校生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在肯定程度上打算着同学在班级中的地位。 我们怀疑，为什么零花钱会打算同学的地位？同学们这些零花钱究竟花在了什么地方？我们应当怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下打算就关于零花钱的使用状况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二、调查的详细目标 1。调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。 2。学会设计调查表，在实践调查活动中，

2、提高发觉问题、分析问题、解决问题的力量。 3。通过收集资料及调查、采访，培育同学的实践力量，进展对学问的综合运用)(和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。 4、通过活动使同学学会交往与合作，促进同学良好共性的进展。 三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行：活动预备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。 （一）第一阶段：活动预备阶段 1、分组： 根据原来的学习小组把全班30名同学分成4个小组（学习小组的分法既 考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。） 2、组内确定活动主题。 经过同学们

3、的协商，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要讨论的小课题： 组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具状况的调查； 组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查； 组3：本组同学一个月中所花零用钱的数量及去向的调查； 组4：调查父母一个月的工资收入状况及家庭一个月的开支状况； 3、组内分工，制定讨论方案 4个活动小组不仅进行了分工，同时协商出了活动方案，例如1组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能消失的问题，如摊主不愿接受采访等状况作了假设，并针对可能消失的状况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺当地开展。 （二）

4、其次阶段：活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 依据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的状况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。 同学们： 一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你认真阅读该问卷，在所选的答案后打。 1、 一个月你大约有多少零用钱？ 5元（ ） 10元（ ） （ ）元 2、 这些零用钱你是怎么来的？ 父母给（ ） 从早餐中节约来（ ） 其他方式（ ） 3、 你是怎样使用零用钱？ 买零食（ ） 买玩具（ ） 买书（ ） 储蓄（

5、） 其他（ ） 4、 你每天会用多少零用钱？ 不是每天都用（ ） 每天大约用（ ）元 5、 你统计过一个月大约用多少零用钱？ 统计过（ ）大约用（ ） 不清晰，没统计（ ） 6、 你想过如何合理的使用自己的零用钱？ 没想过（ ）想过（ ） 我是这样做的（ 学校生零花钱调查报告 篇二 我每次放学，都会看到同学们在校道围着买东西，有的围在小吃店门口；有的围在玩具店；有的我的脑海里消失了一个大问号，同学们的零花钱是从哪里来的？用来做些什么呢？于是，我对这些问号进行了调查。 调查 我向我们班同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发觉，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给

6、的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。 分析 1、家长没有管理好有零花钱的孩子。 2、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是同学基本零花钱。 3、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。 结论 1、同学的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。 2、同学的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西。 建议 1、家长少给孩子零花钱。 2、让孩子有一个用钱方案。 3、攒多了可以存进银行。 4、让城管

7、加强管理，不要让摊贩在校道里卖东西，以免堵塞交通。 学校生零花钱调查报告 篇三 现在的生活条件越来越好，学校生几乎都有零花钱。门口的小卖部每次放学都挤满了同学，有的买零食，有的买他们的零花钱从哪儿来？平常又是怎样支配的？为了解中的怀疑，我对班级里的60名绽开了调查。 我给每个同学都下发了一张调查表，从调查表中我知道了，90的同学的零花钱都是自己在商店里用物品和别人兑换来的，再从支配上来看50的同学用零花钱来买吃的零食，40的同学用零花钱来买玩具，还有5的同学用零花钱来买学习用品，剩下的5的同学，不让他们乱花钱。从上面的结果就可以知道，只有10的同学能够正确支配，合理使用自己的零花钱。并且也可以

8、知道，现在大多数的中学校生，花钱都是大手大脚的，而且父母对这种事情。 造成这种现象的缘由，据我分析，应当有以下几点： 1、现在同学普遍庭状况不错，家长每天给同学几块钱的零花钱根本不在意。 2、得到钱太简单，同学们不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有方案，甚至大手大脚，也不去想父母平常挣钱多不简单。 3、家长太溺爱，信任自己的，只管给钱，不管钱的去路，导致孩子缺乏理财概念。 4、同时学校对同学怎样合理使用钱物还缺少教育。 依据调查结果，我提出以下建议： 1、每位家长都应当重视自家孩子在用钱这方面的问题，而且还要知晓孩子零花钱的去向。 2、同学们自己应当合理使用钱财，不要花钱大手大脚，毫无方案。 3

9、、父母要对孩子进行理财这方面的教育，在假期让孩子进行实践，或与父母交换身份一天，让他们能够意识到钱的来之不易，或者可利用假期的让他们做一天生意，跟着上一天班。 同学们，每一分都是父母花十天半个月，甚至更长时间的辛勤工作猎取来的，但是花钱只需一秒。我们要懂得父母的不简单，崇尚简朴的生活，养成良好的消费。 学校生零花钱调查报告 篇四 随着生活水平的提高，们的生活质量变好，零花钱也越来越多，班级消失了不好的攀比之风。那么，同学们的零花钱是如何安排的呢？带着这个问题，我对周边的进行了深化的调查。 我把伴侣召集，给他们发了一张我细心设计的零花钱安排状况表。在全部人填写完后，我把表收了上来，并进行了对比调查，发觉买零食的人数居多，其次是购买和卡。 为什么买零食的人数居多呢？我怀疑地想，随后我对买零食打勾的人进行了具体访问，经过他们的诉说，我又进行了整理，缘由如下 1、由于看到别人买零食，就觉得别人有的自己也有，别人没有的自己还有的攀比心理，同时也满意了自己的虚荣心，显得自己很有钱的想法。 2、由于有些零食的确简单让人上瘾，是无良商在里面放了添加剂，让别人吃了还想吃。 3、生活支配不合理