中考语文专题复习：文言文句式系列课件

1、初中文言句式复习（人教版）初中文言句式复习（人教版）学习目标1、探究典型例句，掌握句式特点。2、能判断典型的句式特点，并翻译句子。学习目标1、探究典型例句，掌握句式特点。译文有错吗？1、孔子云：何陋之有！ 译文：怎么如此简陋！2、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。译文：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的爱，人该是很多了。 3、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：苟且保全性命在乱世，不希求诸侯知道我而获得显贵。译文有错吗？1、孔子云：何陋之有！ 现代汉语的一般语法现代汉语的一般形式： 【 】 ( ) 主语 状语 谓语 定语 宾语 所谓古汉语的特殊句式，都是相对于现代汉语来

2、说的，跟现代汉语有什么不同，它就是什么句式。现代汉语的一般语法现代汉语的一般形式：第一组（翻译并指出句式特点）吾之妻美我者，私我也 邹忌讽齐王纳谏食马者，不知其能千里而食也 马说望之蔚然而深秀者，琅琊也 醉翁亭记夫战，勇气也 。 曹刿论战知之为知之，不知为不知，是知也 十则臣本布衣 出师表中峨冠而多髯者为东坡 核舟记当立者乃公子扶苏 陈涉世家斯是陋室 陋室铭 非士之怒也 唐雎不辱使命中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)第一组（翻译并指出句式特点）吾之妻美我者，私我也 判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断关系的句子，叫判断句。中

3、考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断关系的句子，叫判断句特征：有标志：“乃”“为”“非”“是”“者也”无标志：共性：“是”或“不是”中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)特征：有标志：“乃”“为”“非”“是”“者也”中考语文专点拨：判断句:“是”例：不知木兰是女郎。 问今是何世，乃不知有汉。注意：古汉语中出现的“是”，绝大多数情况下，是指示代词或形容词，应译为“这”或“正确”，不能看作判断词。中考语文专题复习：文言文句式课件(共40

4、张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)点拨：判断句:“是”中考语文专题复习：文言文句式课件(共40翻译下列句子非复吴下阿蒙。孤之有孔明，犹鱼之有水也。秦，虎狼之国，不可信。此诚存亡之秋也。梁文即楚将项燕。此则岳阳楼之大观也。中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)翻译下列句子非复吴下阿蒙。中考语文专题复习：文言文句式课件(第二组（翻译并指出句式特点）甚矣，汝之不惠（甚矣） 愚公移山灼灼其华 诗经美哉,我少年中国! 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：

5、文言文句式课件(共40张PPT)第二组（翻译并指出句式特点）甚矣，汝之不惠（甚矣） 文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。不仁哉！梁惠王也 。 孟子尽心下特征：谓语在主语前类型：主谓倒装中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT) 文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主第三组（翻译并指出句式特点）何陋之有？菊之爱，陶后鲜有人 。手指不可屈伸，弗之怠。微斯人，吾谁与归 ？忌不自信。 何以战？中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张P

6、PT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)第三组（翻译并指出句式特点）何陋之有？中考语文专题复习：文特征：“之”“是”标志，把宾语提到动词前。否定句中，代词作宾语疑问句中，疑问代词作宾语中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)特征：“之”“是”标志，把宾语提到动词前。中考语文专题复宾语前置的类型1、标志宾语前置“是”“之”。 用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。2、否定句中，代词作宾语。3、疑问句中，疑问代词作宾语。中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张

7、PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)宾语前置的类型1、标志宾语前置“是”“之”。中考语文专题复习翻译下列句子时人莫之许。 宋何罪之有 ？始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。三岁贯女，莫我肯德 。譬若以肉投馁虎，何功之有哉！沛公安在？皮之不存，毛将焉附？无故无亲，唯才是举唯马首是瞻中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)翻译下列句子时人莫之许。 中考语文专题复习：文言文句式课件(第四组（翻译并指出句式特点）战于长勺 躬耕于南阳 所欲有甚于生者 蒙辞以军中多务 刻唐贤今人诗赋于其上 至于负者歌于途，行者休于树。故

8、临崩寄臣以大事也。第四组（翻译并指出句式特点）战于长勺 类型：状语后置 状语后置，也叫介宾结构后置，介宾结构作状语往往都会置于谓语部分后。类型：状语后置 状语后置，也叫介宾结构后置，介宾结构特征：状语后置 将介宾短语放在动词后面，常用介词“于”“以”“乎”。特征：状语后置 将介宾短语放在动词后面，常用介词“于”翻译句子，注意句式特点。事急矣，请奉命求救于孙将军。使负栋之柱，多于南亩之农夫。具告以事。青取之于蓝而青玉蓝。裹以帷幕。蒙辞以军中多务。翻译句子，注意句式特点。事急矣，请奉命求救于孙将军。第五组（翻译并指出句式特点）遂率子孙荷担者三夫。马之千里者,一食或尽粟一石 。居庙堂之高则忧其民，处

9、江湖之远则忧其君。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。第五组（翻译并指出句式特点）遂率子孙荷担者三夫。特征：“者”“之”标志 文言文中，为了突出中心词的地位，或强调定语的内容，把定语放在中心词之后。形式：中心词（名词）+之+形容词 中心词（名词）+形容词+者特征：“者”“之”标志 文言文中，为了突出中心词的地位翻译下列句子（将定语提前）吴儿善泅者数百。盖简桃核修狭者为之。人马烧溺死者甚众。蚓无爪牙之利，筋骨之强。我持白璧一双。牡丹，花之富贵者也。四海之大,有几人欤?翻译下列句子（将定语提前）吴儿善泅者数百。倒装句宾语前置状语后置定语后置主谓倒装 倒装句宾语前置状语后置定语后置主谓倒装 第六

10、组（翻译并指出句式特点）仅有“敌船”为火所焚 。山峦为晴雪所洗 。吴广素爱人，士卒多为用者 。胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。王之蔽甚矣。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山第六组（翻译并指出句式特点）仅有“敌船”为火所焚 。被动句 在动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作的施动者，而是动作的承受者，这种句式叫被动句。被动句 在动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作特征：“被”“受”标志被动： 有“为”“为所”“于”“见”等词语语意被动： 意义上的被动中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)特征：“被”

11、“受”标志被动：中考语文专题复习：文言文句式课件点拨：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：生孩六月，慈父见背 望见谅 请勿见笑 诚请见教（诚挚地请求教导我）中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)点拨：中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考翻译下列句子秦城恐不可得，徒见欺。而身死国灭为天下笑。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。劳心者治人，劳力者治于人。故内惑于郑袖，外欺于张仪。屈平既黜。中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT

12、)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)翻译下列句子秦城恐不可得，徒见欺。中考语文专题复习：文言文句第七组（翻译并指出句式特点）见渔人，乃大惊。 属予作文以记之。 一鼓作气，再而衰，三而竭 。便要还家 。投以骨 。七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)第七组（翻译并指出句式特点）见渔人，乃大惊。 中考语文专题复类型：省略句 是否省略了成分，要根据上下文的意思或整个语言环境去判断。翻译时，根据具体情况把省略的成分补出。常见的有以下几种：1、省略主语。 （扁鹊）居十日，扁鹊复见

13、。 2、省略谓语。择其善者而从之，（择）其不善者而改之。 3、省略宾语。以相如功大，拜（相如）为上卿。 4、省略介词。 沛公军（于）霸上。中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)中考语文专题复习：文言文句式课件(共40张PPT)类型：省略句 是否省略了成分，要根据上下文的意思或整翻译下列句子1、 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（村中人）见渔人，乃大惊，问所从来。（渔人）具答之。 2、欲呼张良与俱去。 欲呼张良与（之）俱去。 3、问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” （曹刿）问：“（公）何以战？”公曰：“衣食所安，（吾）弗敢专也，必以分人。” 翻译下列句子1、

14、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。第八组（翻译并指出句式特点）学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？其如土石何?谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”无乃尔是过与?季氏将伐颛臾其真无马邪？其真不知马也！ 第八组（翻译并指出句式特点）学而时习之，不亦说乎?有朋自远方固定格式学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？其如土石何?谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”无乃尔是过与?季氏将伐颛臾其真无马邪？其真不知马也！ 固定格式学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知常见文言文句式总结 判断句式 非倒装有： 被动句式 省略句式 主谓倒装

15、 宾语前置 倒装句式有： 定语后置 状语后置（介宾后置） 固定句式（指固定用法的句式） 常见文言文句式总结 当堂训练（一）、指出下列句子的句式类型1.时人莫之许也 （）2.句读之不知（）3.蚓无爪牙之利（）4.京中有善口技者（）5.月出于东山之上（）6.君子博学而日参省乎己（）7.得无楚之水土使民善盗耶（ ）当堂训练（一）、指出下列句子的句式类型当堂训练（一）、指出下列句子的句式类型1.时人莫之许也 （宾语前置）2.句读之不知（宾语前置）3.蚓无爪牙之利（定语后置）4.京中有善口技者（定语后置）5.月出于东山之上（状语后置）6.君子博学而日参省乎己（状语后置）7.得无楚之水土使民善盗耶（ 固定

16、格式 ）当堂训练（一）、指出下列句子的句式类型二、翻译下面片段：岳飞者,南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀,魂赴天庭,诉冤于灵霄殿。飞曰：“吾事君以忠,事亲以孝。以血肉之躯往来于刀林箭雨之中,未敢自恤。任人唯才是举,用事唯命是从。扶社稷于将倾,拯生灵于涂炭,士民之有识者,云集麾下。绳兀术，捣黄龙,迎二帝有回矣。心之竭诚,人神共鉴。孰料忠而被谤,信而见疑,为奸人害,如是正气不张,则良善何恃?” 帝命拘桧,庭杖而死。二、翻译下面片段：岳飞者,南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀二、句式：岳飞者,南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀,魂赴天庭,诉冤于灵霄殿。飞曰：“吾事君以忠,事亲以孝。以血肉之躯往来于刀林箭雨之中

17、,未敢自恤。任人唯才是举,用事唯命是从。扶社稷于将倾,拯生灵于涂炭,士民之有识者,云集麾下。绳兀术，捣黄龙,迎二帝有回矣。心之竭诚,人神共鉴。孰料忠而被谤,信而见疑,为奸人害,如是正气不张,则良善何恃?” 帝命拘桧,庭杖而死。二、句式：岳飞者,南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀,魂赴 岳飞是南宋时的抗金名将.岳飞被奸人秦桧杀害,（岳飞的）魂魄来到天庭,在凌霄宝殿诉说自己的冤屈。岳飞说：我用忠诚来对待君王,按照孝义来对待亲人。用血肉之躯在战场上拼杀（在像树林雨点一样密集的刀箭里面穿梭,意译成在战场拼杀）,从来没有自己爱惜自己的生命的时候（意译成不贪生怕死）。我在用人方面只要有才能的人就举荐,在朝廷大

18、事上对皇帝唯命是从。我把朝廷从即将跑灭中扶起,使得黎明百姓免于死亡,那些有远见卓识的人,都像云彩一样聚集在我的麾下。中考语文专题复习：文言文句式系列课件 我想用绳子捆缚金国大将兀术,打破金国首都黄龙府,迎回靖康二帝。我想法的诚恳,人神都可以做鉴证。哪里会料到自己忠诚却被小人诽谤,诚信却被君王猜疑,被奸人害死.这是正气没有得到伸张的结果,那么那些心性良善的人以后有什么可以凭借的东西呢? 天帝听了这些,命人捉拿秦桧,把秦桧廷杖打死了 我想用绳子捆缚金国大将兀术,打破金国首都黄龙府,迎回1.小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。2.写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。要想将故事叙述完整具体，各要素必须交代清楚，揭示故事发展变化的原因和内在联系，才能使读者对整个故事有全面完整的印象。3.当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单,看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。4.黄山的云可真