免疫性流产诊断与治疗共34张课件

1、免疫性流产诊断与治疗46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔免疫性流产诊断与治疗免疫性流产诊断与治疗46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔免疫性流产的诊断与治疗207/15免疫性流产的诊断与治疗概述:免疫因素所致的复发性流产(RM)主要影响30-40岁的妇女,可

2、以发生在自然的妇女,也可发生在通过助孕技术受孕的妇女。由于生育年龄的推迟,RM逐渐成为一种社会问题,随着免疫学基础研究的进展,人们越来越认识到免疫因素在RM发病中的重要作用,但RM的免疫机制尚未阐明,并存较多的争议有关免疫因素所致的RM的诊断、治疗尚不,甚至相互矛盾。2020/7/15随着新课程标准的要求，初中语文课堂教学也在进行着前所未有的变化。本文笔者从快乐教学的定义入手，分析了初中语文课堂实施快乐教学的几个重要特点，并提出了在初中语文课堂教学中实施快乐教学的具体方法，以期为初中语文教师提供参考。 一、快乐教学的定义 快乐教学又称之为愉快教学，就是让学生在轻松愉快中掌握知识、技能的教育教学

3、方法。总的来说，在教学中要充分体现快乐，换言之就要求教师在备课中积极挖掘教材中的快乐因素，在具体的课堂教学中要以爱学生作为出发点，引导学生成为学生上的主人，采用灵活多样的快乐教学法，激发起学生的学习兴趣。 二、初中语文课堂实施快乐教学的特点 1.快乐教学面向的是全体学生 初中语文课堂实施快乐教学的特点之一就是要调动全体学生的学习动力和积极性，并不是只对个别学生进行快乐教学，这是课堂教学组织形式本身的一个特点。 2.快乐教学符合初中学生的心理特征 初中学生刚从小学阶段过渡过来，天生活泼好动，思维也敏捷，可塑性相当强，但自制力相对薄弱，课堂注意力很难集中，有逆反心理，讨厌训导式的说教，喜欢自由快乐

4、的教学模式。而快乐教学法正是采用学生喜闻乐见的形式，寓教于乐，注意激发学生的兴趣与创造性，是符合青少年身心发展规律的。 3.遵守调动学生内在学习动力的教学规律 新课标中强调，在具体的教学过程中，学生是学习的主体，也是教育的具体对象。因此教师要充分发挥自身的主导作用，正确引导学生逐步将学习任务变成自己所需，并能通过学习活动从中获得知识和一定的技能。而快乐教学正是遵守调动学生内在的学习动力的教学规律，充分重视学生个性发展，不是通过外因让学生被动接受学习，而是用快乐的精神启发学生主动学习，并乐于学习。 三、初中语文快乐教学的具体实施 1.营造舒适的教学环境 教学环境的好坏会给教师和学生带来心理上的影

5、响，整齐、美观、幽雅、安静的教学环境会使人感到心情舒畅，精力充沛，对快乐教学的顺利进行有很大的促进作用。因此，教师要带头引导学生努力将校园打造成为美观、整洁、舒适的乐土，让每个走进校园的人用一种积极向上的心情去迎接每一节课的到来。 2.建立民主友好的师生关系 民主友好的师生关系，会给师生双方提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，教师与学生彼此具有更大的心理相容性，双方的相互作用会更加积极和主动，快乐教学法在这种友好关系下也会顺利高效开展。 3.构建生动有趣的课堂氛围 快乐教学要取得成功与良好的课堂氛围是分不开的。因此，在初中语文课堂教学中，教师首先要从自身的衣着和言谈举止开始，

6、要保持仪表端正，精神饱满，面带微笑。其次就是要善于对学生进行适时适度地表扬，当学生对课文理解到位时，就要及时给予表扬，以激发学生的进取心，让学生体验到成功的乐趣，从而产生愉快的心情，这样对营造良好的课堂氛围有巨大的帮助。 4.灵活运用多媒体实现快乐教学 通过多媒体辅助教学功能，能将文字、图形及声音等直观、形象、生动地展示出来，使原本沉闷的课堂气氛变得生动有趣，从而激发起学生对学习的兴趣，也是目前实施快乐教学，推行素质教育的要求之一。 总而言之，快乐教学具有很强的教学艺术，也会给教学带来很大的收获，但是对初中语文教师自身的要求就会越来越高，教师只有不断提高自身的专业水平和综合素养，精心设计课堂快

7、乐教学法，充分调动起学生的学习兴趣，才能实现真正意义上的快乐教学。 知行统一的教学思想最早由我国著名教育家陶行知提出，他的教育思想中蕴含着大量的生活化、创新性与民主性特征。伴随着新一轮基础教育改革的实施，幼儿英语教学的重要性愈发凸显。在幼儿英语教学中践行知行统一的思想，将陶行知的教育精髓融入其中，对改变我国幼儿英语教育现状、提升幼儿英语教学水平具有重要意义。 一、创设情境、实现英语课堂生活化 生活化是指在现代幼儿英语课堂教学中，加强课堂教学与现实生活的联系，即从生活中来、到生活中去。生活化的教育思想不仅是陶行知教育思想的精髓、核心，同时，也是现代幼儿教育改革的主体方向。创设良好的教学情境是实现

8、英语课堂生活化的必由之路，通过符合日常生活情境的创设，可帮助幼儿在良好的环境和轻松的氛围中有效学习，更好的掌握学习内容，获得知识、提升能力。 例如，教师在讲授I like carrots这一内容的时候，为了更好的帮助学生理解、掌握I like.这一句型，进而让幼儿在日常生活中可顺利表达出喜爱之情，教师可创设一定情境，用以实现教学目标。教师可通过创设农场情境，引导学生参观农场中的各种蔬菜、水果，帮助其掌握apple、pear、carrot、onions等词汇。在农场情境创设过程中，教师还可以充分利用多媒体等教学手段，辅之以实物教具，让学生不仅可以亲眼看到，同时也可以亲手摸到，在视觉、感觉等交互作

9、用下开展的教学，势必可渠道事半功倍的教学效果。 二、因材施教、凸显英语课堂个性化 陶行知在提出知行统一教育思想的同时指出，每个学生都是独立的个体，每个学生都有属于自己的个性、特点，在教学中，教师应尊重学生的独特个性，因材施教，以确保每个学生的潜能都能充分被发掘。因此，幼儿英语教师为了更好的开展教学活动，提升教学效果，应切实意识到学生的个体差异性，通过个性化情境的创设，为学生营造一个独立、个性的思维空间，使幼儿英语课堂更加生动、有趣。 例如，在讲授Spring?一内容的时候，教师可通过情境创设，引导学生感受春天，并有效描述春天这一季节的感受，激发学生对春天的喜爱与赞美。通过学习，学生可熟练掌握句

10、型“Look at the./They are.”。在教学内容讲授完成之后，教师可以通过春天情境的创设，引导学生再次回顾春天：“How do you like spring？What do you think of spring？”通过上述问题的提出，学生将会更好的掌握、应用“besutiful、coulorful”等词汇。教师在学生回答问题之后，应对不同的、充满个性化的答案给予肯定，让学生充分体验到差异化答案带来的愉悦感受。 三、平等尊重、关注英语课堂民主化 民主化思想同样是陶行知教育思想的核心部分，他强调，在教学过程中，教师和学生的关系应是平等的、民主的、互相尊重的，而不是单向命令的、集权

11、的、灌输的。基于此，在幼儿英语教学中，英语教师应正确认识师生角色、改善师生关系，通过平等、民主师生关系的构建，实现教师与学生的互动、交流，鼓励学生畅所欲言，实现幼儿英语课堂教学的有效性。 例如，在幼儿英语教学中，教师应通过有效的情境创设，构建和谐、民主的课堂氛围，帮助学生拓展视野、打破认知局限，对学生勇于探索、敢于发言的行为给予肯定或赞扬，以帮助学生树立信心。一般而言，一句批判性的语言“No”，即可对学生发言、学习的积极性产生消极影响，而一句极为简单的肯定话语“Great/Good”，则可帮助学生增强探索的信心，使其享受到畅所欲言的乐趣。在讲授“Who is she？”的时候，有的学生不认真听

12、讲，教师即可走到学生旁边，爱抚的触摸学生头部，半开玩笑的说“Look at my good friend，Ken.”通过教师的语言、手势，不仅可拉回学生的注意力，且符合教学内容，对接下来的课程讲授具有重要意义。 四、小结 情境教学法是现代幼儿英语教学中最为常用的教学方式之一，具有独特优越性。知行统一的教学思想是陶行知教育思想的核心部分，也是现代教学发展的主流方向。有效创设情境不仅是激发幼儿英语学习兴趣的最佳选择，同时，也是践行陶行知知行统一思想的重要途径。基于此，幼儿英语教师应切实关注情境创设的重要价值，并采用多种方式创设情境，以实现幼儿英语知行统一的教学目标，提升幼儿英语课堂教学的有效性。

13、免疫性流产诊断与治疗46、法律有权打破平静。马格林免疫免疫性流产的诊断与治疗207/15免疫性流产的诊断与治疗免疫性流产的诊断与治疗概述:免疫因素所致的复发性流产(RM)主要影响30-40岁的妇女,可以发生在自然的妇女,也可发生在通过助孕技术受孕的妇女。由于生育年龄的推迟,RM逐渐成为一种社会问题,随着免疫学基础研究的进展,人们越来越认识到免疫因素在RM发病中的重要作用,但RM的免疫机制尚未阐明,并存较多的争议有关免疫因素所致的RM的诊断、治疗尚不,甚至相互矛盾。2020/7/15免疫性流产的诊断与治疗自然流产患者的免疫紊乱类型自身免疫型同种免疫型207/15自然流产患者的免疫紊乱类型自然流产

14、患者的免疫紊乱类型自身免疫型:可以是一种自身免疫疾病主要依据为患者体内可以检出多种自身抗体,以抗磷脂抗体(APA)多见,占13.5%,抗核抗体(ANA)为6.9%,尚有抗精子抗体(AsAb)、抗子宫内膜抗体(EmAb,为异位子宫内膜刺激机体免疫系统产生)、抗卵巢抗体(AoAb)。207/15自然流产患者的免疫紊乱类型自然流产患者的免疫紊乱类型同种免疫型:生殖免疫学认为妊娠是一种半同种移植,妊娠成功有赖于母胎间的免疫平衡旦这种平衡被破坏即可导致母体对胎儿的免疫排斥反应而致流产原发性流产常表现为封闭抗体及其抗独特性抗体(一种抗HLA-DR抗体)同时缺乏,继发性流产则仅表现为封闭抗体的抗独特性抗体缺

15、乏207/15自然流产患者的免疫紊乱类型免疫性流产的诊断自身免疫型:主要指抗磷脂抗体所致的流,实际上属于抗磷脂抗体综合症范畴。抗磷脂抗体综合症的诊断标准至少有以下一项临床症状(复发性流产或血栓栓塞)和一项抗磷脂抗体阳性实验室指标。目前的抗磷脂抗体检测指标为:抗心磷脂抗体(AC凵);抗2GP-抗体;狼疮抗凝因子(LAC)。阳性诊断标准是指出现2次以上抗磷脂抗体阳性,其间隔时间6周或以上免疫性流产的诊断免疫性流产的诊断同种免疫型:该型流产的诊断是排除性诊断,即排除染色体、解剖、内分泌、感染以及自身免疫方面的病因,未能发现其他导致流产的原因,称之为同种免疫型,也可称为原因不明复发性流产。207/15

16、免疫性流产的诊断免疫性流产的诊断病史免疫学检查207/15免疫性流产的诊断免疫性流产的诊断(病史)病史:连续三次以上的自发、连续的流产,经常规病因筛査未发现染色体、解剖、感染、内分泌、血栓性疾病等引起的流产。患者的年龄与流产的时间常常提示与免疫因素有关的流产。30-40岁妇女发生免疫性流产的机会明显增加。胚胎前期和胚胎期流产多为遗传因素所致,自身免疫及血栓性疾病所致流产更常见于孕20周及以后,发生正常形态胎儿不明原因死亡。妊娠中晩期流产与血栓倾向疾病明显相关207/15免疫性流产的诊断免疫性流产的诊断(免疫学检查1)免疫学检查(1)自身免疫病型:应用酶联免疫法可检测多种自身抗体,但对临床诊断有

17、价值的是抗心磷脂抗体(ACA)和狼疮抗凝物(LAC),ACA的G滴度与妊娠结局明显相关。鉴于抗磷脂抗体在体内处于波动可出现假阴性,在发热、感染等情况下可出现假阳性,所以临床确诊要求是连续两次试验结果均阳性且时间间隔3个月。此外,也可检査ANA、抗甲状腺抗体等自身抗体。207/15免疫性流产的诊断免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共34张课件免疫性流产诊断与治疗共