任务驱动型作文的四步五字法-上课课件

1、时评类作文写作“四步五字法”时评类作文写作“四步五字法”时评类作文：针对现实生活中的新闻事件人物或社会现象，直接表明态度、发表看法、阐述观点的文章。时事评论 时政评论两类。时评的重要特征是“评”，就事论事、就事说理，“叙事”为“评论”服务。要求：观点鲜明、说服力强，语言富有理性又充满激情。时评类作文：针对现实生活中的新闻事件人物或社会现象，直接表明 每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候，为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点，组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”，有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶”，确保生活环境的干净清洁。但北京青年报记者 11月

2、16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处“最美落叶缤纷”赏秋景点，迎来无数市民前往拍照留念。 对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？请选好角度，明确文体，自拟标题写作，不要套作，不得抄袭，不少于800字。阅读下面的内容，按要求写一篇作文： 每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候，为了加强城市的管理一、写作思路“四步”走时评类作文如何写，要遵循“四步五字法”：结构建模“五字诀”写作思路“四步”走第一步：明态度，说看法一、写作思路“四步”走时评类作文如何写，要遵循“四步五字法所给的时评新闻材料以关联词“但”为转折分两部分。明态度：前部分态度是“确保地面没

3、有一片落叶”后部分态度是“不立即清扫景区落叶”对待“落叶扫不扫”，二者态度截然不同，要旗帜鲜明。不能温良恭俭让，温水煮青蛙。所给的时评新闻材料以关联词“但”为转折分两部分。明态度：前部说看法： 或褒或贬，批评点赞，谏诤讽怨，赞同哪种态度，“你是否有过类似的经历或体验”，即取决于你掌握写作素材的多少。如：说看法： 或褒或贬，批评点赞，谏诤讽怨，赞同任务驱动型作文的四步五字法-上课课件第二步：析对象，定角度析对象：在表明态度，提出看法之后，要分析前后两种态度不同的原因。主张“扫落叶”是为了“加强城市的管理”；主张“落叶不扫”，则是为了打造“最美落英缤纷”赏秋景点。任务驱动型作文的四步五字法 上课课

4、件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件第二步：析对象，定角度析对象：在表明态度，提出看法之后，要分连接两部分的关键词“但”字，表明“落叶不扫”才是要评论的关注点，是作文的最佳立意。无论从那个角度立意，都要注意辩证说理。定角度：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件连接两部分的关键词“但”字，表明“落叶不扫”才是要评论的关注任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字挖掘两种行为的根源，实质是如何对待自然。“扫落叶”在于战胜自然，对待自然持对立态度；“落叶不扫”在于利用自然来

5、美化生活，对待自然是互融态度。第三步：挖根源，讲道理新闻材料陈述的是现象，对新闻材料的理解，要透过现象去看本质，挖根源。挖根源：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件挖掘两种行为的根源，实质是如何对待自然。第三步：挖根源，讲道从两者的出发点来看，不是对错的问题，是看待事物的视角问题。讲道理：前者从净化与安全的角度出发，从管理的便利角度出发，是实用主义视角；后者从美化与诗意的角度出发，从管理的人性化角度出发，是浪漫主义视角。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件从两者的出发点来看，不是对错的问题，是看待事物的视角问题。讲1、从净

6、化到美化，体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级不同视角，不同风景。2、实用主义与浪漫主义，也可共存互生；3、对待落叶的态度兼顾干净清洁安全与诗意美好浪漫，更加考验城市管理者的智慧。例如：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件1、从净化到美化，体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字第四步：想价值，提办法“落叶”概念的外延限定在北京市属公园范围内，如果把“落叶”概念的外延扩大到人行道、自行车道、绿化带等范围，那么“落叶不扫”这一

7、判断可以类推部分属性相同的人行道、自行车道和绿化带等也“落叶不扫”的结论，从而把人行道、自行车道和绿化带等打造成主题鲜明、风格各异的景观路，在这些地方留下更多的诗意与浪漫。类比推理，想价值：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件第四步：想价值，提办法“落叶”概念的外延限定在北京市属公园范 在观赏期，环卫工人可“升级”为“捡拾保洁”，城市管理也可“升级”：只捡垃圾叶不扫，天晴不扫雨后扫，看相不佳及时扫，厚薄不一均匀扫，堵塞下水道迅速扫，易燃易腐彻底扫。意境深远，提办法：例如：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件 在观赏期，环卫

8、工人可“升级”为“捡拾保洁”，任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字二、结构建模“五字诀”兵无常势，文无定法。”如果在写作上要建构一种模式的话，不妨掌握好“引-提-议-联-结”“五字诀”，做到行文规范。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件二、结构建模“五字诀”兵无常势，文无定法。”如果在写作上要建“引”，从立意角度出发简引新闻事实或社会现象，要缘事而发，有的放矢。1、引：依据高考作文评分标准“基础等级”“一等”作文要求“切合题意”的要求，写作时一定要选准切入点，不能

9、置身“事”外，离“材料”万里。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件“引”，从立意角度出发简引新闻事实或社会现象，要缘事而发，有“提”，指提炼观点，往往是一句具体明确的话。2、提：高考作文评分标准“基础等级”“一等”作文要求“中心突出”，所以作文首段就开门见山，不提倡卒章显志。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件“提”，指提炼观点，往往是一句具体明确的话。2、提：高考作文“议”，即“评议”， 就事论事，就事说理，一事一议，是时评作文的重中之重。要透过现象深入本质，揭示事物内在因果关系。材料新鲜，推理想象有独到之处，体现创新能

10、力。注意层次性、逻辑性。3、议：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件“议”，即“评议”， 就事论事，就事说理，一事一议，是时评作“联”，联系社会实际，提出解决办法。联系要适当，不蔓不枝；有时材料会要求联系自己，如“你是否有过类似的经历或体验”。4、联：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件“联”，联系社会实际，提出解决办法。4、联：任务驱动型作文的“结”，指文章的结尾，短小有力，俗称“豹尾”。白居易在新乐府序中说：“首句标其目，卒章显其志。”结尾进一步明确和升华主题。5、结：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文

11、的四步五字法 上课课件“结”，指文章的结尾，短小有力，俗称“豹尾”。5、结：任务驱1.落叶，古都秋的眷恋2.让美不具一格3.留缤纷落叶赏诗意浪漫4.秋叶不扫，留住城市的诗意5.市容，留点儿宽容6.清洁城市 美丽风景7.落叶不扫，丰富城市自然美8.不扫落叶，浪漫城市9.落叶缤纷，秋景怡人优秀标题：任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件1.落叶，古都秋的眷恋优秀标题：任务驱动型作文的四步五字法 北京市属公园，不立即清扫景区落叶，打造出“最美落叶缤纷”赏秋景点，让落叶，诗意地栖居在城市，成为一道亮丽的风景线。 诗意的落叶栖居在城市，好久不见。落叶，你在哪里？“秋风吹

12、渭水，落叶满长安。”落叶化蝶，蹁跹在贾岛的诗歌里，化作倾城绚烂的友情思念。“殷勤谢红叶，好去到人间。”落叶为媒，渴望解放的长安宫女“红叶题诗”，于佑与韩夫人邂逅爱情，那么浪漫！再见倾城的落叶，则是千年以后。落叶，诗意地栖居在城市任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件 北京市属公园，不立即清扫景区落叶，打造出“最美 公园道路“落叶不扫”，诗意浪漫北京城。不同于郁达夫在故都的秋所描写的“来得清，来得静，来得悲凉”的秋，今年北京的秋，来得浓，来得浪漫，来得诗意。火红的香山枫叶，金黄的中山公园银杏，铺满路面，蓝天、红墙、金瓦多么绚丽奢华。秋风过耳，缤纷的落叶如彩飞舞，

13、漫天飘撒。“西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。”（白居易长恨歌）公园道路“落叶不扫”，遍地斑斓，落叶带着五彩的时光，诗意栖居在城市，是回归了城市的人文怀抱，丰富了城市自然样貌。在冰冷坚硬的钢筋混凝土的城市森林，落叶，让诗意不再奢侈，又那么浪漫美妙。这是科学的城市管理办法，体现了新时代市民对美好生活从传统环境保洁净化到环境美化的追求，表达新时代市民对精神家园的热烈向往。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件 公园道路“落叶不扫”，诗意浪漫北京城。不同 落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍的己亥杂诗浩荡离愁白日斜）公园“落叶不扫”，不只是让“最美落叶缤纷”赏秋

14、景点迎来无数市民前往拍照留念，更让落叶实现了“化作春泥更护花”的生态价值。因为落叶是森林生态系统林地养分补给的重要来源。腐烂的落叶回归土壤，为公园植被提供天然的肥料。附着在落叶蜡质层上的污染物颗粒，沉淀在土壤中，补充地表的矿物质元素。在很多国家，秋冬落叶任其覆盖地表，并不做特别地清扫。甚至把落叶变废为宝，成了商店里边可以出售的物品，换来钞票。“礼物不需挑最贵，只要香榭的落叶。”（周杰伦告白气球）让香榭丽舍大街的梧桐落叶成为七夕节“告白神器”，网上售卖“香榭的落叶”，很快脱销。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件 落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍的

15、“落叶不扫”，对北京的环卫工人来说是一种人文的关怀。有的城市为确保生活环境的干净清洁安全，一刀切地喊出“确保地面没有一片落叶”口号，这种做法确保了“市容”整洁有序，却增加环卫工人劳动量，少了对人“宽容”。对于城市管理而言是缺乏人性化的管理，对环卫工人来说，则是缺少人文关怀。而“容”下一片落叶，就会增添一份诗意，温暖一座城市。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件 “落叶不扫”，对北京的环卫工人来说是一种人文 人间自有真情在。为留住十多处公园和景观道路的落叶，留住城市的诗意浪漫，湖北宜昌再次出台“落叶不扫”“升级版”模式，人行道、绿道、自行车道、绿化带保留落叶，

16、在观赏期按“只捡垃圾叶不扫，天晴不扫雨后扫，看相不佳及时扫，厚薄不一均匀扫，堵塞下水迅速扫，易燃易腐彻底扫”的要求组织清扫保洁工作。 留下城市的落叶，走进自然，栖居诗意，安放灵魂。任务驱动型作文的四步五字法 上课课件任务驱动型作文的四步五字法 上课课件 人间自有真情在。为留住十多处公园和景观道路1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成

17、为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用