企业文化诊断及行动【企业文化经典】38张课件

1、企业文化诊断及行动【企业文化经典】聪明出于勤奋，天才在于积累企业文化诊断及行动【企业文化经典】企业文化诊断及行动【企业文化经典】聪明出于勤奋，天才在于积累企业文化诊断及行动宣讲主讲人:周国华标正邦集团二次创业战略和文化宣讲会2011年1月9日前排左四为本人宣讲大纲1.文化中的问题去你去了哪裡你在哪裡我在裡你去了哪裡2.整合提升目标你去了哪裡我在這裡3.对策思路4.行动措施5.协作和资源教学情境是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。“强调科学探究过程，培养创新精神和实践能

2、力”是物理新课程教学理念之一。在物理课堂教学中，教师通过创设生动、形象的情景，让学生进入“情景探究应用”的物理学习方式，以引起学生积极的态度体验、行为体验，激活思维。在心理学家加涅的教学设计理论中，教学被认为是通过设置“教学事件”去激发、维持和强化学生学习的过程。情境教学中，学生作为一个有独立意识的主体置身其中，很容易产生探究的愿望、解决问题的热情与责任感，这些学习的动力资源促使学生主动去为问题的解决设计方案，寻找有意义的信息，并对信息进行分析、筛选与组识，最终指向问题的解决。因此，将新课程理念落实到教学实践的首要环节是如何创设适宜的教学情境。教师创设的教学情境的种类和质量将直接影响着教学的实

3、施和开展，情境创设对中学物理教学具有重要的现实意义。1 情境要使学生造成耳目一新的兴趣感高尔基说：“惊奇是了解的开端和引向认识的途径。”爱因斯坦也说：“妨碍青年人用惊奇的心情去观看世界的那种学校教育，完全不是通向科学的阳光大道。”著名心理学家皮亚杰在他的儿童认知发展的研究中，曾提出一个适当新颖的原则，他认为呈现给学生的材料和经验既要与学生生活现实有一定的联系又要足够新颖，能产生不协调和冲突，这样才能激发认识兴趣，启迪思维。教学中适当提供与教材紧密联系的新奇有趣的材料，会收到出乎意料的效果。美学上有一个让熟悉的东西“生疏化”的说法，实际上就是利用“新颖”的感觉引起人的审美注意。能在内容、形式和方

4、法上给出新颖的信息，可以充分引起学生的注意，在学生的认知过程中起着引导的作用。2 情境要引起学生溯本求源的好奇心黑格尔曾经说过：“凡事溯本求源，这是思维的一个普遍要求，一个特性。”在教学过程中，如果给出的新事实、观念和理论与学生原有的知识经验发生矛盾，就会出现“认知冲突”。学生进入这种问题情境，会感到困惑，头脑中的概念在“打架”，这就掀起他们探索的愿望，唤起学生的求知欲，教师只须稍加点拨，就会有水到渠成的结果。制造“问题情境”，引起争论。情境的趣味性是问题情境创设的一个基本原则。如在大气压强一节的教学中，验证大气压强存在时创设了这样一个问题情境：用一大一小两个试管给学生表演“反常的小试管”的小

5、游戏，将大的试管装满水，再把小试管的一半插入大试管中，一手扶住大试管，迅速将大小试管反转开口朝下，并放开小试管，这时小试管会怎样运动？实验前让学生猜想里面的小试管会向上还是向下运动，多数学生猜测小试管会向下掉下来，实验结果大大出乎学生意料，发生了与学生常规认识相反的情境，使学生产生认识冲突，激发了学生学习的兴趣。 如在讲“物体受力怎样运动”时可以这样开始，提出一个有趣的问题：“把一个一吨重的铁球放在地上，一只蚂蚁能不能推动它？”话音刚落，学生大笑，齐声答：“推不动！”“如果地面非常光滑呢？”“也推不动！”仍有几个学生不服气地说。我要求大家先思考后回答，要说出依据。忽然有人醒悟过来，“推得动推不

6、动，不是看大铁球的重量，而是要看它与地面摩擦力的关系”我肯定了学生的回答，并开始逐步引导学生研究推力与摩擦力大小怎样影响水平方向的运动。设置“曲径通幽”，实现“柳暗花明又一村”。通过争论解决的问题，理解特别深刻，其效果是一般性讲解所无法达到的。容易引起争论的，往往是生活中碰到的现实与物理原理表面上相“矛盾”，或者平时形成的概念与严格定义的物理概念不一致的问题，设计一些问题，引起学生的争论，对澄清学生的错误认识大有好处。由认知冲突而引发的问题情境，有利于引起学生的好奇心和求知欲。而一个问题放在一种极端情况下来引起学生的思考，既制造了“问题情境”，又与物理的“理想化”思维方式相切合。这样的教学才是

7、妙不可言的。3 创设悬念情境，激发欲罢不能的探究欲“悬念”是一种认知的张力，具有很强的激发作用。我国古典小说和说书人常以“且听下回分解”来吸引人，用的就是这种力量。如讲授“摩擦力”一节时，一上课，讲台上放两个玻璃容器，一个盛油，一个是空的。在两个容器中分别放入一粒同样光滑的钢珠。我用一双竹筷把放在空玻璃容器里的钢珠夹上来，然后请学生用塑料筷夹放在油中的钢珠，这个学生费了九牛二虎之力也未成功。于是教师利用这一“悬念”因势利导地板书课题并和学生开展有趣的讨论。在讲授“液体沸点与液面压强的关系”时，对装有沸水的密闭烧瓶上部空气处浇冷水，烧瓶里的水又开始沸腾起来。这样只花不多的时间就可讲清楚有关的知识

8、。学生自己碰到未能“知其所以然”的问题，引发了他欲知原因的心理张力，学习也就变得有趣、有劲了。事实上，未能如“愿”的状态，具有了多方面的心理效应，就像陈景润在中学时代埋下的“哥德巴赫猜想”悬念那样，持续甚至终其一生。4 推动学生卷入，调动自主参与的积极性在创设情境引入课题后提出问题让学生进行猜想，指导学生设计实验验证猜想。例如：上“平面镜成像的特点”时，我让学生观看完视频“加菲猫照镜子”后，引导学生猜想平面镜成像的特点，然后提供实验器材让学生设计实验进行验证，最后通过实验得出平面镜成像特点。上“内能”时，利用、实验、图片类比物体动能和弹性势能的方法得出分子也有动能和势能，所有分子的动能和势能总

9、和叫做内能。上光的色散时，利用动画模拟光的色散实验，得出太阳光不是单色光等。 新课程的实施要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，因此应尽力推动学生自发“卷入”到课堂的教学活动中来。心理学的研究指出，只有设法使他们“卷入”任务之中，才能达到激励内在动机的目的。如何才能促使学生卷入到学习任务之中呢？教师应设法使学生卷入学习任务的过程至少不会受到失败的威胁，而且他还应使学习任务变得更加容易完成，学生的学习才会被促进。方法之一是，抓住每一个机会向学生指出完成特定学习任务的社会价值。总之，在物理课堂教学中精心创设物理情境，尽量结合生活实际，设计能引起学生兴趣、激发学生积极思考的问题，并注意点拨启发

10、，使学生产生进一步研讨的动力，让物理教学在情境中开拓，可以改变知识的传输方式，培养了学生的科学精神和实践能力，把静态的教学变为全体学生主动参与的开放式动态教学，有利于提高学生学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，有利于培养其学习能力，锻炼学生的创造思维。 英语，作为一门全球最多国家所使用的语言，也是当今国际交流的通用语言，在义务教育阶段的学习中扮演着不可或缺的角色，也直接决定了学生学业生涯所能攀爬到的最高峰。但是当前我国大部分农村中学的英语仍然面临着诸多的困境，如何切实有效地提高农村英语课堂教学效率也是成为了亟待研究课题。笔者在本文中结合自身教学实际对当前农村中学英语课堂教学面

11、临的困境进行了分析，提出了切实有效的创新农村中学英语教学策略，以求为农村英语课堂教学提供一些参考。 1. 当前农村中学英语教学困境分析 1.1学习基础较差 在我国中部农村的英语高级中学，学生们自身英语基础十分薄弱，?h远不能达到江浙沪等发达地区学生的英语水平。英语基础较差的形成原因是多方面的，最主要的原因在于本地区的经济水平。发达地区的英语教学从幼儿园时期便开始正式进行，其拥有着最为先进的硬件、最优秀的教师。反观中部农村地区，名义上英语教学从小学一年级开始，而实际上的教学状况令人堪忧，学生从一年级学到六年级加起来也认识不了几个单词。英语学习基础较差不但限制了学生们进行高考这场比赛的“起点”，更

12、掣肘了教师的课堂发挥，教师只能从最基础的知识开始讲起，循序渐进，无法利用好宝贵的课堂时间提升学生的英语能力。 1.2硬性条件较差 经济水平对一个地区的教育水准有着直接的影响。中部农村地区中学硬性条件较差主要体现在教学设备及师资力量上。大部分中学甚至没有普及多媒体系统，这就给教师正常教学活动的开展设置了较多的限制。缺乏投影设备，中学英语教师只能无法播放教学所用PPT，一些优质的英语视频资源，如TED也无法引入课堂。此外，中学较低的薪酬待遇无法吸引到外界优秀的师资力量。虽然现有的中学教师资历较深，经验较为老道，但是在缺乏内外交流的情况下，无法汲取外界先进教学经验使得学生现有英语水平有所突破。 1.

13、3学习热情较低 绝大部分农村高级中学的学生对英语的学习热情较低。一方面，学校较低的升学率使得他们自感高考无望，缺乏动力去啃英语这块“硬骨头”；另一方面，学生还抱着英语无用论的过时思想，不愿花大力气来学习。学习热情较低直接影响到学生们的课堂表现，课堂上死气沉沉，学生们昏昏欲睡。这不但降低了其课堂学习效率，更影响到教师的教学状态。不少教师甚至破罐子破摔，完全不重视课堂反馈，只管自顾自的讲下去，最终形成了一个难以解开的死结。 2. 完善农村中学英语教学的创新策略 2.1设置梯度训练 对于中学英语教师来说，其教学活动要兼顾“进步生”和“落后生”。英语教师可以通过设置梯度训练的方式进行强化能力。具体而言

14、，教师日常训练所用试卷难度可以分为易、中、难三档，根据教学进度合理安插不同等级试卷。在学期教学活动刚开始之际，教师可按照3：2：1的试卷比例来进行训练，并随教学活动的不断开展加大中、难档试卷的比例。相较于传统训练中基础题及难题出现在同一张试卷上，此种方式可以使较为落后的学生也取得不错的成绩，在很大程度上避免其产生挫败的心理，并可以维持其自信心，充分调动其学习积极性。 2.2引入教学资源 不可否认一些名师在英语教学上的确有可取之处，教师可以利用工作空闲时间，积极学习优秀教学资源，包括音频、视频等资料，主要的目的在于借鉴外界先进经验，提升内在职业素养。此外，所选取的视频必须经过精挑细选，具备较强实

15、用性，可以帮助学生在较短的时间内获得英语能力的提升，包括阅读理解的解题技巧、听力的“猜题”窍门，又或者是单词的记忆规律。从而搅动中部农村中学“静止”的这摊死水，丰富并革新英语教师的教学方法，最终形成内外交流的良好局面。 2.3强化精神激励 根据笔者教学经验，绝大部分教师缺乏对学生的精神激励，即对取得优异成绩的学生缺乏褒奖。具体原因暂且不表，这种做法在英语教学活动中无疑是极其不科学的。根据斯纳金强化理论，持续的正强化可以有效刺激某种行为的发生。因此，英语教师在教学活动中应对表现优秀的一些学生当众给予肯定与称赞，并且要长期坚持，必要时也可适当给予一些教学资源的倾斜。这不但促使表现良好的学生继续努力

16、，还可以暗中激励其他学生奋发向上，形成相互竞争的良好局面。 1 徐建兰. 浅析初中英语教学创新学习能力的培养J. 中国科教创新导刊， 2011（15）. 2 杨丽英. 论素质教育背景下的中学英语教学创新J. 甘肃教育， 2007（05）. 3 郭淑琴. 初中英语教学创新实践探究J. 考试：教研版， 2012（11）. 4 李晨光. 新课程标准背景下的中学英语教学创新J. 中学生英语：外语教学与研究， 2010（06）. 企业文化诊断及行动【企业文化经典】聪明出于勤奋，天才在于积累企业文化诊断及行动宣讲主讲人:周国华标正邦集团二次创业战略和文化宣讲会2011年1月9日前排左四为本人企业文化诊断及

17、行动宣讲宣讲大纲1.文化中的问题去你去了哪裡你在哪裡我在裡你去了哪裡2.整合提升目标你去了哪裡我在這裡3.对策思路4.行动措施5.协作和资源宣讲大纲文化中的问题发展前沿问题一(一)、应当继承、发扬光大的文化因子口企业领头人过人的眼光谋略,有一个好的决策班子;日专业化的主业,农业产业化的组织者口优秀的企业文化理念、核心价值观、经营哲学等;口创新能力强,学习型组织氛围浓;口大批老员工的文化认同和忠诚度日危机意识,应变的组织文化口社会公众、政府、行业认可品牌文化,上市公司业绩好;文化中的问题向文化中的问题二)、优秀的传统文化有丢失趋势。原因口外部的:低成本的资源、人力等优势一去不复返,低成本竟争面临

18、挑战。土地、劳动h资本原料二资漂成本上升,因家政策调整,法律法规完善,质量监控加理,口内部的:历史未得到重视、发掘。企业如何原始创业的?传奇演变轨迹如何?奋斗史基本上没有确切的资料传承下来。新员工无从解读让历史告诉未来口自身因素:文化建设队伍深淀不够,文化传播阵地不完善,员工文化生活单调。文化因子正如珍珠散落一地,无人拾起,并且串起来编成闪闪发光的链条向文化中的问题(三)、企业家声音传播不强势。河宣传队伍和阵地不足、秘书队伍较弱、网络传播资源挖掘不够,导致企业领导人的重要讲话,重要会议的精神和声音,不能及时、正确传播到相关层面和人员,干部员工解读决策意图不准确U文化中的问题文化中的问题(四)、

19、二次创业的新思想,新文化仍在探索,尚未成型。原因:口实践上:食品、商超、金融、粮油等新产业,我们还在边学边干,边干边调整,从说了干,到干了说口理论上:从传统制造业向现代集成流通服务业转型,产业链竞争,干部理论水平三仍需提高,很多东西我们还不能想清,就得干,在总结中提高,在提高中总结。文化中的问题不好,就是我们的问题!你立刻协助施工队把水封安装好再说水不是我们的问题一、文化中的问题五)、企业转型背景下,新、老员工文化冲突。传统思维模式和行为三三习惯根深蒂固,等、靠、要的思想严重,习惯于矛盾上交。高管、新人频繁离职,对人气打击很大。新思想、新措施还没有孵化器,创新思想和措施,没来得及用时间检验,先

20、作了评判,解放思想停在口头上,行动上裹脚不前不好,就是我们的问、文化中的问题)和如阳跨文化传播的问题与可能性企业扩张兼并重组行为增多合三 The Problens and Possibilities in Intercultural Communication资公司文化融合问题,合资一年后,开始出现影响双方合作的深入甚至分手2020/8/11、文化中的问题激昂挑战人生企业成焚想文化中的问题(七)、“人才高地”建设,始终是短板,长期解决不了。“三重三轻”现象:重物质待遇,轻精神激励;重引进,轻培养;重短期,轻长期。人才引进,功利色彩、短期行为较明显;中长期激励机制执行不好,干部指望有期权、职工持股,渴望“人才高地”建设系统尽快实施。老板把员工当“工具”,员工把老板当“玩具”激昂挑战人生企业成文化的问题(八)、财富观,与时俱进“人聚财散,财聚人散”,八字真经学问大。*有产生百万富翁、千万富翁的壤。攻心为上,事业、待遇和感情三留人,与企业共进步,共致富。三不”:不让老员工吃亏,不让老实人吃亏,不让创新者吃亏。文化的问题企业文化诊断及行动