在实践中追求发展真理课件

1、人的认识从何而来实践及其特点 实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点6.2在实践中追求和发展真理 关于谁是宇宙中心的讨论，有几种看法。哪种看法是正确的？为什么？议一议：地球是宇宙的中心太阳是宇宙的中心地球是宇宙的中心太阳是宇宙的中心宇宙无限，没有中心 “宇宙无限，没有中心”这一观点是真理， 符合客观实际，是不以人的意志为转移的。符合客观实际实践检验是正确的一、真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识事物真理谬误正确反映歪曲（错误）反映1、真理的客观性（最基本的属性）真理的形式真理的内容真理的检验标准主观的客观的客观的真理是客

2、观的，真理只有一个，真理面前人人平等二、真理的属性课堂探究（二）P47页：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？这说明了什么问题？2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？ 2、真理的条件性 任何真理都有自己的适用条件和范围。真理具有条件性，这是真理的又一属性。只要再多走一小步，哪怕是向同一方 向迈的一小步，真理便会变成谬误。 列宁3、真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际. 真理的条件性和具体性表明什么问题？ 例：马克思主义是真理，但如果

3、照搬照抄，不结合我国当代的实际去发展的话，它就变成了谬误。结论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号。2003年2月1日，“哥伦比亚号”在返回地面的过程中爆炸失事，机上7人全部丧生。引起了其他国家的关注，但并未影响其他国家的航天飞行计划。2003年2月2号，俄罗斯成功发射了“进步47”货运飞船2008年9月25号，中国“神舟七号”载人飞船发射成功。 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地

4、挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。三、追求真理是一个过程探究（三）：人们是如何获得输血救人的正确方法的？说明了什么？1 、 认识具有反复性认识的主体 受各种条件制约认识的客体 是复杂变化的原因实践认识再实践再认识思考：为什么认识具有反复性？所以人们对一个事物的正确认识往往要经过： 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍

5、摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了1

6、00多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 思考：人类对火星的认识还会发展吗？为什么？2、 认识具有无限性（原因、含义）认识的主体（人类）认识的基础（实践）世代延续不断发展每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象(物质世界)无限变化人的认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程1）认识运动是一种波浪的前 进或者螺旋的上升2）真理总是在实践中不断发展，在发展中不断超越自身3.认识具有上升性（真理是不断向前发展的） 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升原理世界观方法论认识的反复性认识的

7、无限性认识的上升性认识具有无限性，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理是不断向前发展的。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。4、认识的反复性、无限性、上升性（追求真理）认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。1、“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展A B C DD课堂练习：随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。回答。2、人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是 A创新是对既有理论的突破和抛弃 B认识在实践中多次反复而无限发展 C意识随着客观世界的变化而变化 D对同一确定对象会有多个真理性认识B3、三角形内角之和等于180。，这是古希腊数学家欧几里得提出 的定理。在此之后的两千多年里人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之