专题5.2 二力平衡 摩擦力（讲练）-2022年中考物理一轮复习讲练测课课通（解析版）

1、PAGE13考向1二力平衡的条件及应用（1）几个力作用在物体上，使物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡，物体处于平衡力下的状态叫做平衡状态。（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线）（3）力和运动的关系：当一个物体受到非平衡力的作用时，其运动状态要改变；当物体受到平衡力作用时，物体的运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动。解读：（1）判断两个力是不是平衡力，就是看二力平衡的四个条件是否同时具备，缺一不可，也就是首先要看这两个力是不是作用在同一物体上，然后再看它们是不是在同一直线上，大

2、小相等，方向相反。如果两个力不是作用在同一个物体上，尽管这两个力在同一直线上，大小相等，方向相反，它们也不是一对平衡力。（2）利用二力平衡条件，可根据物体受力情况，确定物体受力是否平衡，但受力平衡的物体可能处于静止或匀速直线运动状态，不要错误地认为只有静止状态。（3）平衡力与作用力和反作用力的区别是它们作用的物体不同，二力平衡时，两个力作用在同一物体上，而作用力与反作用力是作用在两个物体上。典型例题如图所示，下列说法正确的是（）A小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D小鸟受到的重力与树枝受

3、到的重力是一对平衡力答案：C易错点拨：相互作用力与平衡力的比较相互作用力（作用力与反作用力）平衡力相同点大小相等、方向相反、作用在同一直线上不同点作用的物体（受力物体）作用在两个不同的物体上作用在同一个物体上同时性同时产生，同时消失不一定同时产生同时消失力的性质同种性质的力不一定是同种性质的力针对练习1关于在平直公路上匀速行驶的汽车的受力分析中，下列各对力中属于平衡力的是（）A汽车受到的牵引力和汽车受到的重力B汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力C地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力D地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力针对练习2一辆汽车在水平公路上匀速行驶，下列与其相关的各对力中，属于平衡力的是（

4、）A汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力B汽车受到的牵引力和汽车受到的重力C汽车受到的重力和汽车对路面的压力D汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力针对练习3如图所示，物体所受的两个力彼此平衡的是（）ABCD考向2摩擦力（1）定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做摩擦力。（2）产生条件：一是两个物体相互接触且相互挤压，二是接触面粗糙，三是两个物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。（3）种类：摩擦力一般分为三种即静摩檫、滑动摩擦和滚动摩擦。如汽车行驶时，车轮与地面的摩擦是滚动摩擦，而当急刹车时，车轮与地面间的摩擦为滑动摩擦，前者比后者

5、小得多。（4）方向：与物体相对运动（相对运动趋势）的方向相反，作用点在两接触面上。解读：“相对运动方向（或相对运动趋势方向）”与实际运动方向不同。如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对地有向后的运动趋势。摩擦力阻碍脚向后运动，而成为脚向前运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力的方向是与人运动方向相同的，由此说明，摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但总与相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。典型例题如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生（）A饭将从我们嘴里滑掉B人将寸步难行C不能用螺钉螺母固定工件D物体将飘浮在空中【解析】吃饭是利用摩擦力，因此选项A错误；人走路要利用摩擦，因此选项B也错误

6、；用螺钉螺母固定工件也要利用摩擦，因此选项C也错误；物体飘浮在空中是利用空气的浮力，因此选项D正确【答案】D针对练习1如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（）A木块静止B木块匀速运动C木块匀速下滑D木块静止针对练习2用下列笔写字时，不属于滑动摩擦的是（）A粉笔在黑板上写字B圆珠笔在作业本上写字C钢笔在笔记本上写字D毛笔在纸张上写字考向3影响滑动摩擦力大小的因素（1）影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。（2）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。（3）测量摩擦力的方法：用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大

7、小与弹簧测力计的读数相等（控制变量法）。原理：物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力（二力平衡）。解读：（1）由于摩擦力的大小与多方面因素有关，所以探究摩擦力大小的因素实验中，应采用控制变量法，即控制只有一个量变化，探究摩擦力大小与这个变化量之间的关系。（2）静摩檫力的大小不与压力成正比，只在同一直线上的受力情况有关，即静摩檫力大小等于与它平衡的力的大小。典型例题在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做_运动，此时拉力与摩擦力是_力。比较_图和_图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。【答案】匀速

8、直线一对平衡甲乙针对练习1在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（）实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数N1较光滑平放很慢2较光滑平放较慢3较光滑平放较快A接触面压力大小B接触面积大小C物体的运动速度D接触面粗糙程度针对练习2如下图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力/N滑动摩擦力/N1木块与木板42木块与木板63木块与毛巾6乙乙丙甲实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力的大小，间接测得滑

9、动摩擦力大小的关键是要保证木块做运动。本实验采用的研究物理问题的方法是。根据_知识可知，可以得到木块所受的滑动摩擦力的大小。（2）分析比较序号1和2的实验数据，可得出的结论是：；（3）分析比较序号和的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，滑动摩擦力越大。针对练习3同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：（1）实验过程中，

10、在水平面上沿水平方向拉动弹簧测力计；（2）通过对比甲、乙两图，可知猜想是正确的，其结论是：。（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是（选填“正确”或“错误”）的，因为（4）要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要改变考向4摩擦的利用和防止（1）在车辆及其他机械中，某些连接部分和转动部分产生的摩擦会使机器磨损，消耗动力，阻碍运动，因此，需要采取合适的方法来减小摩擦。而有些部分的摩擦是有益的，应设法增大这样的摩擦，比如传送带与货物之间的摩擦是有益的。（2）增大有益摩擦的方法：一是增大压力；二是增大接触面的粗糙程度。（3）减小有害摩擦的方法：一是减小压

11、力；二是减小接触面的粗糙程度；三是使物体间脱离接触，如气垫船、磁悬浮列车等；四是用滚动代替滑动。解读：若想判断某种摩擦是有益的还是有害的，可以假设没有这种摩擦，看看会带来什么结果，来确定是有益的还是有害的；或者分析存在这种摩擦，会带来什么影响，是有利的还是有害的。典型例题很多体育赛事都与摩擦有关，有时要设法增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力下列四个实例中属于减小摩擦力的是（）A在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉B滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀C足球比赛中守门员戴有防滑手套D举重比赛时，运动员先在手上涂抹“白粉”【答案】B针对练习1如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）A防滑砖表面有凹凸花纹B钳子手柄上套有橡胶套C电暖气下装有滚轮D拖鞋的底部压有花纹针对练习2图中为了增大摩擦的是（）A磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起B气垫船