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文档简介

1、画自己课时：2课时教课目标：1、认知目标：察看自己的面部特色，认识五官的形状与特色。2、技术目标：培育学生的造型能力、察看能力培育学生抓住五官的特色并表现的能力。经过比较自己与同学的五官的不同，进而认识五官的特色与差别。3、感情目标：培育学生对美术学习活动的兴趣。激发学生经过表现自己的脸表现自己的性格特色。教课要点：勇敢画出自己的容颜，抓住五官特色，表现自己的性格特色。教课难点：能找出自己五官与同学的不同，认识五官的差别才有了每个人不同的容颜。教课准备：镜子、表现工具（自选）。教课过程：第一课时一、情形设置，激发兴趣1、游戏：第一全部学生闭上眼，趴在桌上，而后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁

2、。问：你能认出他们是谁吗？问：为何我们能够一下子认出每个人是谁？生：学生会从服饰、头发、空缺的地点来判断。教师指引：露出眼睛、眉毛，脸。问：每个人差别最大的是哪里？生：脸。二、察看剖析，认识自画像。1、认识人们的容颜的差别。师：为何老师能划分大家呢？生：由于我们每个人长得不同样，因此老师认识我们。师：是什么不同样呢？生：是五官、脸形、发型不同。师：谁能谈谈自己的特色？生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）用手摸摸看，有什么感觉？（相互议论、察看）2、出示课题：画自己3、你以为自己什么表情画起来最漂亮：（对镜子做表情赏识，请几位表情生动的同学上台表演）。4、赏识课

3、本范作，察看不同的表现方法。问：小朋友为何把自己画成这样？（边赏识边剖析表现形式）学生的回答不可以确立。5、赏析徐悲鸿自画像师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？-他是我国近代有名的画家，从前留学欧洲学习西方油画，归国后联合我国传统绘画中国画创建了好多优异作品，此中，他最善于画马。他笔下的马绘声绘色。师：知道这张画是用什么画的吗？生：油画。（教师提示）三、学生作画，教师巡视。1、学生作业。师：你们想如何画自己？（请同学们说出自己的想法）能够是什么样的表情或自己最美的时候。2、带了小镜子的同学能够看看镜子中的自己，作出一个表情试一试。别忘了抓住自己五官的特色。3、本课时达成基本形的表现。第二课时

4、教课目标：画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。加强集体意识，感觉自己是集体中的一员。教课要点：画好自己，并剪贴。教课难点：勇敢表现，抓住特色。教课准备：剪刀、胶水、一张大纸。1、以头部为主，主要表现面部特色。自由作色，勇敢表现。2、实时夸奖落笔一定、表现勇敢、画出自己特色和个性的作业。3、对表现拘束的孩子作鼓舞性指导。四、赏识评论及教课延长。1、评论:选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。2、学生评论。3、分小组赏识,每组选1-3张作业展现在黑板上,介绍精选原由。4、把全部作业贴在大纸上。师：这是我们全班的集体照，长相不同样，个性不同但都聪慧、可爱、充满自信。反省：这节课在率领学生剖析完后我在黑板大将几种常有儿童的发型

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