西藏自治区山南市第二高级中学2022学年高一上学期期末考试语文试卷

1、PAGE3220222022学年度第一学期期末考试高一年级汉语文试卷1下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（）A涨潮涨红物价飞涨B救济接济同舟共济C累乏牵累硕果累累D温度程度审时度势【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项”，然后根据字形和字义辨析字音。本题中，B项，三个“济”都读j，前两个词语中的“济”意思都是“帮助”“救”，而“同舟共济”中的“济”意思是“过河”“渡河”。A项，“涨潮”中“涨”应读hng，指（水位）升高；“物价飞涨”的“涨”也读hng，指物价提高

2、；“涨红”的“涨”应读hng，指头部或脸部充血。C项，“累乏”的“累”应读li，指疲乏，过劳；“牵累”的“累”应读li，意思是连及，连带；“硕果累累”的“累”应读li，指连续成串。D项，“温度”“程度”的“度”都读d；而“审时度势”的“度”应读du，意思是“揣测，估计”。故选B项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的

3、一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。2下列各组词语中错别字最多的一项是（）A震憾镶嵌疲倦毫不列外B模访暄嚣陡悄美不胜收C冷漠过隐期骗想入非非D粗率姿势销烟流光异彩【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中错别字最多的一项”，然后根据字音和字义辨析字形正误。本题中，B项，“模访”的“访”应为“仿”，“模仿”照某种现成的样子学着做；“暄嚣”的“暄”应为“喧”，“喧嚣”指声音杂乱，不清静；“陡悄”的“悄”应为“峭”，“陡峭”，指

4、（山势等）坡度很大，直上直下。A项，“震憾”的“憾”应为“撼”，“震撼”指震动，摇撼；“毫不列外”的“列”应为“例”，“毫不例外”指一点都不例外，当然也就全然一致。C项，“过隐”的“隐”应为“瘾”；“期骗”的“期”应为“欺”。D项，“销烟”的“销”应为“硝”，“硝烟”指炸药爆炸后产生的烟雾。“流光异彩”的“异”应为“溢”，“流光溢彩”，形容光彩流动闪烁。故选B项。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个

5、字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己

6、。3下列用横线连接的词语，全是反义词的一项是（）A平坦崎岖粗糙细微囫囵吞枣咬文嚼字B新奇陈旧鼓励怂恿浮光掠影洞察秋毫C分散聚集勤快劳累如法炮制别出心裁D封锁透露崎岖坦途心花怒放忧心如焚【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列用横线连接的词语，全是反义词的一项”，然后根据词语的意思做出判断。本题中，A项，“粗糙”的反义词应该是“光滑”，而“细微”的反义词应是“显著”“巨大”。B项，“鼓励”的反义词应是“打击”，而“怂恿”的反义词应该是“劝阻”“规谏”。C项，“勤快”的反义词应该是“懒惰”，而“劳累”的反义词应该是“清闲

7、”。故选D项。4下列各组短语,搭配不完全恰当的一项是（）A高档的品质高昂的成本高洁的技艺B坚硬的果实坚定的意志坚固的阵地C粗糙的皮肤粗犷的性格粗暴的行为D清幽的山谷清脆的歌声清澈的泉水【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组短语，搭配不完全恰当的一项”，然后分析短语的结构，选项中的词语都是偏正结构，再看修饰部分和中心词的搭配是否恰当。本题中，A项，“高档”与“品质”不搭配，“高档”指质量好，价钱贵，一般修饰商品，修饰“品质”可以使用“高端”“高贵”。“高洁”与“技艺”不搭配，“高洁”，指高尚纯洁，一般形容品行、情

8、怀，“技艺”可以使用“高超”。故选A项。5下列各组成语,全都是褒义的一项是（）A小题大做惟妙惟肖络绎不绝声名显赫B执迷不悟安然无恙经年累月侃侃而谈C改邪归正打抱不平药到病除别出心裁D自相矛盾小肚鸡肠不可救药没精打采【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组成语,全都是褒义的一项”，然后理解词语的意思和使用的场合，再分析是否是褒义词或贬义词。C项，都是褒义词。A项，“小题大做”，指拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。是贬义词。B项，“执迷不悟”，形容坚持错误而不觉悟。贬义词。D项，“

9、自相矛盾”，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。贬义词。“小肚鸡肠”，比喻气量狭小，只考虑小事，不顾及大局。贬义词。“不可救药”，是指人或事已经到了无法挽救的地步。贬义词。“没精打采”，形容精神不振，提不起劲头。中性含贬义。故选C项。6依次填入下列横线处的词语，恰当的是（1）谁会相信呢，如今，她却静静地躺在那棵三月雪下，歌声、笑声永远地了。（2）他俩的误会终于了。（3）多少天来，他满心的疑虑终于了。（4）小船渐渐地在浩渺的烟波里。消逝消释消释消失消逝消失消释消释【答案】B【解析】试题分析：本题考查近义词的辨析。“消逝”，慢慢逝去，不再存在，多指声音、时间等；“消释”，消除，处理，解除，消融；

10、“消失”，事物逐渐减少以至没有或（人或事物）由近及远逐渐到看不见。第一句中，句中说“她静静地躺在那棵三月雪下”，“歌声、笑声”永远不在了，从适用对象的角度来看，此处形容“声音”，应使用“消逝”，排除AC两项。第二句中，这一句是说两人之间的误会消除了，应使用“消释”。第三句中，说疑虑没有了，应使用“消释”。第四句是说小船渐渐远了，看不见了，应使用“消失”。解答近义词的方法如下：语素分析，“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。7下列各句中加点的关联词语，使用不恰当的一项

11、是（）A求知不是为了吹嘘炫耀，而是为了寻找真理、启迪智慧。B与其浪费时间，不如做些有意义的事。C无论是扫描式阅读还是跳跃式阅读，注意力也要高度集中D羊卓雍错湖水不但清的纯净，而且静的神秘。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中加点的关联词语，使用不恰当的一项”，然后根据关联词的搭配以及句间的关系辨析正误。本题中，C项，“无论还是”属于“条件关系”关联词，后面应与“都”搭配，故“无论还是也”搭配不当。故选C项。8下列各句，没有语病的一项是（）A虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。B中国人民自从接受

12、了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。C为了避免今后再发生类似事故,我们应尽快健全安全制度。D这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，成分残缺，在“虽然”前面添加主语“我”；在“抓紧”后面添加宾语“时间”。B项，结构混乱，前面句子的主语是“中国人民”，句中没有谓语，语义还没有表达完整，下一句就另起话头，以“中国的革命”为主语开启下一句，可以把“

13、中国人民自从接受了马列主义思想之后”改为“自从中国人民接受了马列主义思想之后”。D项，“缩短了一倍”搭配不当，“倍数”不能与“缩短”“减少”“减小”搭配，可以改为“一半”。故选C项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

14、成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。9下列各句提取主干不恰当的一项是（）A周总理祥的面容立即跃入我的眼帘。主干:周总理跃入眼帘。B他有一个不易觉察的错误。主干:他有错误C这不是一个人人都能明白的问题。主干:这不是问题。D春天到来的时候，西藏的山野并不会像江南一样，到处开满鲜花。主干:山野不会开满鲜花。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生压缩句子，提取主干的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句提取主干不恰当的一项”，然后按照主谓宾的模式压缩句子。本题中，A项，“周总理祥的面容立即跃入我的眼帘”，主语是“面容”，谓语是“跃入”，宾语是“眼帘

15、”，所以句子的主干是“面容跃入眼帘”。故选A项。10下列各项句子变换后与原来句子意思不同的一项是A难道动物游戏只是为了学习吗陈述句：动物游戏不只是为了学习。B在海洋里，单细胞海藻非常重要。疑问句：在海洋里，单细胞海藻非常重要吗C难道你不用参加这个会议吗祈使句：你还是参加这个会议吧。D秋天的树叶变得很黄。感叹句：秋天的树叶变得好黄啊！【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“各项句子变换后与原来句子意思不同的一项”，这是考查句式的变换，要求是“变换后意思与原来不同”的一项。B项，“在海洋里，单细胞海藻非常重要”，这句话表达的意思是“单细胞海藻重要”；“在海洋里，单细胞海藻非常重要吗”，这是一个疑

16、问句，答案不一定，可能重要，也可能不重要，意思发生了改变。A项，“难道动物游戏只是为了学习吗”，这是一个反问句，答案在句中，表达的意思与字面意思相反，故表达的意思是“动物游戏不只是为了游戏”。C项，“难道你不用参加这个会议”，这也是一个反问句，要表达的意思是“你参加这个会议”。D项，“秋天的树叶变得很黄”与感叹句“秋天的树叶变得好黄啊”意思一致，“很”与“好”意思一致。11下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（）A那个男孩应该有十三、四岁的样子。B像论语（十则）这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。C我问那个阿姨:“您这是去哪里,阿姨”D电影快开眼了，你是去呢还是不去呢【答案】C【解析】【详

17、解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子中的标点符号使用完全正确的一项”，然后根据常见标点符号的使用特点以及句子之间的关系辨析正误。本题中，A项，“十三、四岁”中间顿号应该去除，“十三四”表概数，中间不能用顿号分开；B项，“论语（十则）”中括号使用错误，应该改为“”。D项，“你是去呢还是不去呢”中间的问号使用不当，应该改为逗号，这是选择疑问句，中间应使用逗号。故选C项。12依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是印象中，成素的向日葵，花盘都是低垂的，。，。，。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦

18、虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故ABCD【答案】A【解析】本题考查语言表达的连贯的能力。解答此题，找准突破口是关键。纵观该段文字，讲的就是向日葵的低头谦虚。根据“晨风拂过”和“传出欢叫”，可知应是，中的“所以”一词显示该句是结果，那原因是什么呢应该是所给的文字“花盘都是低垂的”，讲的是谦虚，后面讲的则是我家的向日葵不懂得谦虚，所以后应紧跟表转折意味的，和是对的具体解释。13下列诗词名句的作者，错误的一项是（）A待到重阳日,还来就菊花孟浩然。B红军不怕远征难,万水千山只等闲毛泽东

19、C谁言寸草心,报得三春晖孟郊D好雨知时节,当春乃发生李白【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列诗词名句的作者，错误的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，D项，“好雨知时节,当春乃发生李白”错误，“好雨知时节，当春乃发生”出自春夜喜雨，作者应该是杜甫。故选D项。阅读下面的文字，完成小题。我的故乡村东头,有一口古井古井里的水,清凉可口大半个村子的人,都到这儿取水古井像一位温情的母亲,用甜美的乳汁,养育着平原上的儿女我家距古井几十米远每日里,从熹微初露到暮色降临,到古井边取水的人,从我家门前络绎不绝地过,桶儿、筲

20、儿发出吱吱悠悠、叮儿当儿的响声,像一支支快乐的乡间小曲,不时传进我的耳朵我家门前的路面总是湿漉漉的,像刚下过春雨东邻有一对年过六旬、相依为命的老人男的,是个老党员,在抗战时期腿负过伤,走路一瘸一拐；女的,又矮又瘦,身子单薄得简直一阵风能把她吹倒老两口只有一个女儿,在外地教书乡亲们见这两位老人用水困难,今儿这个帮着挑一担,明儿那个帮着挑一担老人院子里那口大水缸,长年不空,总有满缸水我听村里人讲,两位老人多次表示,对帮他们挑水的人要给些报酬,可是谁也不肯接受“日子长着哩,俺们不能总让你们白出力气啊”老两口总是带着歉意说“那口古井给人们出了多少力气可它们从来没跟人们要过报酬”乡亲们总是这样劝说两住老

21、人故乡的古井啊,不仅为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的情操,使他们懂得了应该怎样做人村里的人都清楚,那口古井只占了巴掌大的一块地方,可是,它对人们的生活发挥着难以估量的作用它不争地位,不计报酬,对人们无所求,却无私地向人们贡献着自己的力量14第二自然段中横线上应填的动词是走15画横线的三句话运用哪种修辞手法,顺序恰当的是A拟人夸张比喻B拟人比喻夸张C比喻比喻夸张D比喻夸张拟人16文中画双横线句子是句式。被动17第六自然段中作者赞美了古井的美好品格运用的表达方式是（）描写【答案】【解析】【14题详解】本题考查学生把握文章内容，正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的

22、要求，如本题“第二自然段中横线上应填的动词”，然后根据“动词”这一要求以及第二段的语境进行选择。第二段说“每日里,从熹微初露到暮色降临,到古井边取水的人,从我家门前络绎不绝地过”，从“络绎不绝”可知，到古井取水的人之多，而后面“桶儿、筲儿发出吱吱悠悠、叮儿当儿的响声”说明“我”关注到声音，而忽略了人，“闪过”意思是“一闪而过”，这也就为下文光注意到声音做了铺垫，而“经过”“路过”“走过”都突出取水的人，与语境不合。故选C项。【15题详解】本题考查学生正确运用常用的修辞方法，分析作品主要表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“画横线的三句话运用哪种修辞手法，顺序恰当的是”，然

23、后根据常考修辞的特点来分析所给的句子。“古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，养育着平原上的儿女”，“像”是比喻词，“古井”是本体，“温情的母亲”是喻体，这是使用比喻的修辞；“女的，又矮又瘦，身子单薄得简直一阵风能把她吹倒”，作者以夸张的手法强调女子身子的单薄，这是使用夸张的手法；“它不争地位，不计报酬，对人们无所求，却无私地向人们贡献着自己的力量”，“它”指的是“古井”，是事物，“不争地位”“不计报酬”“无私”“贡献力量”都是形容人的，此处用来形容“物”，这是使用拟人的修辞。故选D项。【16题详解】本题考查学生分析把握句式特点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中画双横线句子

24、是句式”，然后回顾现代文中句式的特点，再结合这些句式的特点来分析所给的句子。“那口古井给人们出了多少力气”根据问号，可以先排除D项；如果是设问句，后面要给出答案，而后面“可它们从来没跟人们要过报酬”不是该句的答案，排除C项；根据“可它们从来没跟人们要过报酬”可知，古井给人们出了很多力气，由此可知，划线句应是反问句，答案即在句中。故选B项。【17题详解】本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“第六自然段中作者赞美了古井的美好品格运用的表达方式是”，然后回顾表达方式的种类，主要是抒情、描写、记叙、说明、议论五种，再根据这几种吧表达方式的特点来分析第六自然

25、段中作者赞美古井美好品格的内容。题干其实已经给出了暗示，“赞美美好品格”一般采用抒情的方式，且最后一段开头说“故乡的古井啊”，这是直接抒发对古井的赞美。故选A项。【点睛】五种表达方式主要有以下五种：描写：将要描绘对象的状貌、情态描绘出来，主要有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写等。记叙：直接将人物的经历和事物的发展变化过程记录下来就行了。抒情：就是将作者内心的情感描写出来，比如表达一种喜悦的心情说明：用简明的语言描述一个事物的一些特征，说明文一定要真实最好不要胡编。议论：这类文章有论点论据，写起来你自己要心里知道自己的论点是什么，然后用论据来润色论点。阅读下面的文字，然

26、后完成小题。比尔在一家汽车公司上班，很不幸，一次机器故障导致他的右眼被击伤，抢救后还是没有保住，医生摘除了他的右眼球。比尔原本是一个十分乐观的人，但现在却成了一个沉默寡言的人。他害怕上街，因为总是有那么多我看他的眼睛。他的休假一次次被延长，妻子苔丝负担起了家庭的所有开支，而且她在晚上又兼了一个职。她很在乎这个家，她爱着自己的丈夫，想让全家过得和以前一样。苔丝认为丈夫心中的阴影总会消除的，那只是时间问题。但糟糕的是，比尔的另一只眼睛的视力也受到了影响。在一阳光灿烂的早晨，比尔问妻子谁在院子里踢球，苔丝惊讶地看着丈夫和正在踢球的儿子。在以前，儿子即使到更远的地方，他也能看到。苔丝什么也没有说，只是

27、走近丈夫，轻轻抱住他的头。比尔说：“亲爱的，我知道以后会发生什么，我已经意识到了。”苔丝的泪流下来了。其实，苔丝早就知道这种后果，只是她怕丈夫受不了打击，要求医生不要告诉他。比尔知道自己要失明后，反而镇静多了。连苔丝自己也感到奇怪。苔丝知道比尔能见到光明的日子已经不多了，她想为丈夫留下点什么。她每天把自己和儿子打扮得漂漂亮亮，还经常去美容院。在比尔面前，不论她心里多么悲伤，她总是努力微笑。几个月后，比尔说：“苔丝，我发现你新买的套裙那么旧了！”苔比说：“是吗”她奔到一个他看不到的角落，低声哭了。她那件套裙的颜色在太阳底下绚丽夺目。苔丝想，还能为丈夫留下什么呢第二天，家里在来了一个油漆匠，苔丝想

28、把家具和墙壁粉刷一遍，让比尔的心中永远是一个新家。油漆匠工作很认真，一边干活还一边吹口哨。干了一个星期，终于把所有的家具和墙壁刷好了。他知道了比尔的情况。油漆匠对比尔说：“对不起，我干得很慢。”比尔说：“你天天那么开心，我也为此感到高兴。”算工钱的时候，油漆匠少算了100美元。苔丝和比尔说：“你少算了工钱。”油漆匠说：“我已经多拿了，一个等待失明的人还这么平静，你告诉了我什么叫勇气。”但比尔却坚持要多给油漆匠100美元。比尔说：“我知道了原来残疾人也可以自食其力，生活得很快乐。”油漆匠只有一支手。18比尔的生活信心是怎样树立起来的19苔丝是怎样一个人20油漆匠有哪些优秀品质21本文的中心思想是

29、22根据后面的解释，在答题卡上写出文中的两个成语。_：灿烂华丽，耀人眼目。_：依靠自己的劳动所得来养活自己【答案】18得到妻子的关怀和帮助；自我心理调整控制；受到油漆匠的启发和鼓励。19她是一个好妻子，热爱家庭和亲人；坚强；善良；聪明。20身残志强，自食其力；善良、公道；工作认真细致；性格开朗乐观。21这个故事告诉人们，在生活遇到困难的时候，应该凭借坚强的意志、乐观的态度，真诚的爱心，相互帮助、鼓励，共同克服困难，快乐地对待生活。221绚丽夺目2自食其力【解析】【18题详解】本题考查学生理解概括文本内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“比尔的生活信心是怎样树立起来的”，然后到

30、文中找到比尔一步一步树立信心的内容，再根据分值进行概括即可。文章一开始说“比尔原本是一个十分乐观的人，但现在却成了一个沉默寡言的人。他害怕上街，因为总是有那么多我看他的眼睛”，此时的比尔基本失去了生活的信心；“妻子苔丝负担起了家庭的所有开支”“苔丝什么也没有说，只是走近丈夫，轻轻抱住他的头”“她每天把自己和儿子打扮得漂漂亮亮，还经常去美容院”，妻子苔丝关心照顾比尔；“比尔知道自己要失明后，反而镇静多了”“油漆匠工作很认真，一边干活还一边吹口哨”“我已经多拿了，一个等待失明的人还这么平静，你告诉了我什么叫勇气”“我知道了原来残疾人也可以自食其力，生活得很快乐”“油漆匠只有一支手”，比尔从油漆匠身

31、上看到残疾人也可以自食其力，也可以生活得很快乐，同时他的内心也进行了自我调适，所以最后比尔树立起了生活的信心。考生可以从妻子、比尔自身以及油漆匠的角度来分析。【19题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“苔丝是怎样一个人”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。文中的苔丝是一个妻子，作为一个妻子，她爱自己的家庭，爱自己的丈夫，如在丈夫失去眼睛之后，“妻子苔丝负担起了家庭的所有开支，而且她在晚上又兼了一个职。她很在乎这个家，她爱着自己的丈夫，想让全家过得和以前一样”，这表

32、现出她的坚强勇敢；“苔丝认为丈夫心中的阴影总会消除的，那只是时间问题”“苔丝什么也没有说，只是走近丈夫，轻轻抱住他的头”“苔丝的泪流下来了”“苔丝早就知道这种后果，只是她怕丈夫受不了打击，要求医生不要告诉他”“苔丝知道比尔能见到光明的日子已经不多了，她想为丈夫留下点什么。她每天把自己和儿子打扮得漂漂亮亮，还经常去美容院。在比尔面前，不论她心里多么悲伤，她总是努力微笑”“苔丝想把家具和墙壁粉刷一遍，让比尔的心中永远是一个新家”，面对丈夫一步步走向失明，她想尽办法帮助丈夫，这些表现出苔丝的聪明和善良。考生结合这些内容分析即可。【20题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确

33、题干的提问方式，如本题“油漆匠有哪些优秀品质”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，文中的“油漆匠”也是一个残疾人，“油漆匠工作很认真，一边干活还一边吹口哨。干了一个星期，终于把所有的家具和墙壁刷好了”“我知道了原来残疾人也可以自食其力，生活得很快乐”“你天天那么开心，我也为此感到高兴”，这些内容说明他身残志坚却自食其力乐观开朗，而且工作极为认真细致；“对不起，我干得很慢”“算工钱的时候，油漆匠少算了100美元”，这些内容表现出他的善良和公道。【21题详解】本题考查学生概括把握小说主旨的能力。解答此类题目，首

34、先要明确题干的要求，如本题“本文的中心思想是”，然后回顾小说主旨的概括模式以及思维角度，把握小说的人物、情节，根据人物情节来概括小说主旨。文中的人物主要有比尔、苔丝以及油漆匠，小说讲述了比尔是如何一步步树立起生活的信心，在比尔树立信心的过程中，妻子苔丝的关心照顾、比尔自己的内心调适以及油漆匠的坚强乐观都对他起到作用。考生根据这些内容概括即可。小说主旨的概括模式一般为：小说写了什么内容，塑造什么形象，表现什么品质，告诉什么道理。【22题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据后面的解释，在答题卡上写出文中的两个成语”，然后根据题干给出的词

35、语的意思到文中找到相关的成语。第个，“灿烂华丽，耀人眼目”可以找到第十一段“她那件套裙的颜色在太阳底下绚丽夺目”这句话，可以确定应是“绚丽夺目”；第个，“依靠自己的劳动所得来养活自己”，可以找到倒数第二段中“我知道了原来残疾人也可以自食其力，生活得很快乐”这句话，可以确定应是“自食其力”。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物

36、，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。23作文请以“其实很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体自选诗歌除外。（2）不得抄袭。（3）文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。【答案】其实幸福很简单对于幸福，相信不同人的理解都不同。人生百态，何处无幸，何处无福，但少发现幸福之眼者耳。有时，

37、幸福就在我身边，幸福其实很简单。那是一个再平常不过的夜晚，我下了晚自习急匆匆地往家赶，没成想正巧遇到下楼的父母，我正诧异这么晚下楼，父母有什么事。父亲尽量以平静的口吻说道：“放学啦，你先上去，刚才我打你爷爷的电话不通，我和你妈去你爷爷家看看有什么事。”我答应了一声，向楼上又迟疑地迈了几步。突然我冲已经快下到楼底的父母喊了句：“用不用我和你们一块去”“不用，不用，你先回家吧，我们一会就回来。”回到家中，灯光仍然亮着，显然是父母给我留的灯，我坐在沙发上，本想再看会儿书，却怎么也看不下去。打开电视，仍然看不下去，只是机械频繁地调换着电视节目。爷爷年龄大了，又是独居，电话怎么会打不通呢我看了看表，已经

38、过去十几分钟，爸爸妈妈应该到了。我于是拿起电话本想打一个电话问问，可是，电话竟然停机了。我叹了一口气，颓废地坐在沙发上。突然我想到还有一部手机在家，只不过没电了。于是我急忙找出那部手机，手忙脚乱地给它接通电源，可这部手机出奇得慢。我来回摇晃着手机，心中默念着“快点，快点啊”。终于，我拨出了号码，听着电话那边“叮叮”的声音，感觉既欣慰又紧张，终于，电话接通了，是妈妈接的。“怎么回事”“没事，你爷爷手机欠费了，等着我们一会就回去了。”挂了电话，心情轻松了很多，如释重负一般。果不其然，父母一会儿便回到了家中。父亲的脸上虽然有了汗珠，但不像出门时的那样冷峻，多了一些溢于言表的欣慰。父亲手中还提着一个塑

39、料袋，冲我扬了扬说：“你爷爷做的饼吃不吃”吃着爷爷做的饼，我的心头心头莫名涌起一阵暖流。幸福便是如此简单平平淡淡，家庭美满，生活富足。幸福是什么，小品中说，幸福就是知足。而我说，幸福亲人的平安，幸福就是珍惜现在的生活，发现生活中一点一滴的美好。因为幸福，其实就是那么简单【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。这是一则半命题作文，首先要分析半命题，然后补全题目。“其实很简单”是省略主语的陈述句式，也是个感悟个性化的作文，这个文题我们可以运用“作拓展，添成分”法来审题：什么其实很简单幸福、快乐、沟通、尽孝、道歉、原谅、拒绝诱惑、战胜自己、关爱他人、成为赢家可供选择的答案有很多。为什么说它其实很简单

40、可用生活中具体的事例来说明它的简单，最后再谈谈自己的感悟。命题作文审题的关键是要抓住题目中的关键词（题眼）。题眼理解准确了，写作就有了方向，就成功了一半。“其实很简单”中的“其实”很重要，应写出开始的畏惧以为不简单以及成功后的恍然大悟，变化的过程也要写出来。可写生活中经受磨难，学习中遇到困难，情感上经历变化后，发现原来只要达到某个条件，或者说只要采取某些行动，就能达到目的，从而得到“其实很简单”这个主题。这道作文题的第一个特点就是限制与开放的巧妙结合，下面几种构思，有助于你写出文采斐然的佳作。扫描生活中感人的场景，进行镜头剪接式写作。作文题中的“其实很简单”指什么，这就是命题者留给大家的广阔思

41、维空间，可以从横向思维的角度来观察社会，以镜头扫描的方式，搜集生活中点点滴滴感人的场景，汇入笔端，以镜头剪接的方式，再现生活的精彩，最后再以简洁的语言点明中心，就能构思出佳作。细腻再现生活细节，探求生活中最诚挚的情感。“其实很简单”一题的言外深意就是有复杂的外观，有缤纷的表象，而要求学生写作时力求透过复杂的外观与缤纷的表象看出本质，在扑朔迷离中看出规律。因此，在写作时，应当把生活中的细节放大，然后提炼出最诚挚的情感。将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。参考如下：其实快乐很简单；其实理解很简单；其实战胜困难很简单；其实爱很简单；其实道歉很简单；其实坚持很简单；其实拒绝诱惑很简单。素材：有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲问：“为什么”小孩说：“因为妈妈今天一天都没有生气。”原来要拥