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文档简介

1、比尾巴教学设计刘洋教学目标：（第二课时）会写“车”字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解一些动物尾巴的特点。教学重点：写好“车”字和朗读好课文。教学难点：读好问话的语气。教学过程：游戏导入：做摸尾巴游戏；导入：这节课我们就来帮小动物们比一比。板书课题，提醒学生尾巴的巴读轻声。复习生字词。（出示）开火车读，生领读。总体感悟1、请学生自读课文，思考：都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？2、生说，贴图和词语卡3、请学生找出比赛项目，读一读，全班交流比赛项目，（出示，问号标为红色），生观察句子特点，复习？作用，指导朗读问句，范读、指名读、小组读。4、都谁获奖了？找一找书中哪写出比赛结果了？（生说），自

2、己读一读，指名读。（板书尾巴特点）四、分节习文（一）1、出示前两节，指名问，生回答，说一说猴子、兔子尾巴的特点，像什么，有什么作用。2、出示第三句，同桌之间读。思考：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（出示图片）说松鼠尾巴的作用，所以说松鼠的尾巴 。3、（出示图片）说一说，这时候，松鼠的尾巴有什么作用？4、男女生对读。（二）1、出示三四节，女生问，男生答。2、出示公鸡图，说一说还有什么也是弯弯的？3、播放鸭子叫声，出示鸭子图，用手比一比鸭子的扁尾巴，说一说除了尾巴还有哪也是扁的？4、出示孔雀尾巴图片，猜一猜这是谁的尾巴？为什么它的尾巴被评为事最好看的？生交流。（指图）孔雀尾巴上得花纹像什么？都有什

3、么颜色？生交流，用一句话说孔雀尾毛的颜色多。5、没有谁能比得上孔雀的尾巴，所以说孔雀的尾巴最 。还能说什么？五、感悟全文，拓展延伸。1、出示全文，男生问、女生答。2、出示全文填空，生填空读。3、生背诵全文。4、出示牛、马、鱼半身图，生找尾巴。5、师示范问：谁的尾巴好像女孩扎的小辫？生试答。6、生问，生答；自问，自答。六、指导书写。1、出示“车”字，复习笔画“撇折”，说一说车字中的撇折与云、公中的撇折写法有什么区别？2、生观察车字笔顺，书空，强调车字最后两笔的笔顺是先横后竖。3、生观察车字的压线笔、长短笔、距离。师范写，生描红书写。4、同桌之间互相评议。七、全文总结 通过这节课的学习，我们了解了

4、动物尾巴的样子和用处，每种动物的尾巴都不一样，但都有它自己的用处。今天的选作作业就是课下查一查动物尾巴都有什么用？必做作业就是完成书后画尾巴的练习。板书设计： 10、比尾巴长 短 一把伞 弯 扁 最好看教学反思：在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，以游戏开始，以“比赛”贯穿始终，把他们置于活动当中，让他们走进文本，同时也让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界，创设情境、调动多种感官，如鸭子叫声、用手比划鸭子尾巴的形状来理解“扁”的含义等，来激发孩子的学习兴趣。上课的思路还是清晰地顺着教学设计进行的，能够顺应一年级孩子的成长特点及本班学情设定教学目标，并完成了教学目标。同时，我也找出了自己的

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