三年级上册美术教案-5.13 雨来了丨岭南版

1、 雨来了单元主题大自然的奥秘单元重点围绕“自然”的主题，运用形色和肌理等美术语言进行有主题的创作，激发学生的想象力和创造愿望。课 题雨来了学习领域 造型表现课时建议 2课时学习用具双头笔、彩色笔、油画棒、水彩颜料、梅花碟学习指引运用不同的绘画手法表现下雨的情境。学习方法自主、探究审美素养通过美术技巧表现，培养学生对大然现象的观察和体验。科技素养鼓励学生对自然现象的观察，了解自然科学知识。 学习目标教学要点作业要求知识与技能： 让儿童感受雨中的场景，从生活中学会发现细节的美。学习先画主体物，再添加背景的构图方法。过程与方法：通过语言引导、场景再现、图片学习的方式体验雨中的感受。捕捉雨中人们的活动

2、姿态和神态。在欣赏和交流中探索不同的表现技法。情感和态度价值观： 感受雨中的乐趣，下雨天带给人们的不同感觉。重点： 运用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。难点： 结合真实的雨中情景进行教学，感受雨中的乐趣，通过绘画的方式表现自己喜欢的雨景。兴趣点： 教师示范油水分离方法产生特殊效果。雨中人物动态学习。尝试运用不同的表现手法创作雨景。1、基本要求：能够运用点线面把雨中场景表现。较高要求：运用色彩、线条表现雨中的环境变化，人们的动态变化。个性探究： 画中能表现一定的故事情节，也能够用连环画的方式表现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：范画、视频 、喷壶、小雨伞学生准备：

3、 各种下雨的的图片。培养学生提前准备好上课资料的习惯。课堂导入播放雨滴的音效，引出课题：雨来了。情景创设展示乌云教具，展示小雨和大雨的区别。师：同学们，你们觉得这是大雨还是小雨？你是怎么看出来？大雨的雨线又密又多，小雨的雨线稀疏较少。在下大雨的时候，有风吹来雨线还是直的吗？播放大雨打雷的音效。明确本节课主题。思考和观察大雨、小雨的区别，在下雨的时候雨线有什么变化？创设雨中情景引入主题，激起学生的兴趣，生动的图片和视频激发学生的想象。课堂发展情境发展师：下这么大的雨，你会用什么挡雨呢？我们会用雨伞、雨衣，打伞的时候会如何撑伞？当我们顶着暴风雨的时候谁发现了她们撑伞的姿势有什么不一样？有什么情景让

4、你印象深刻的吗？大师印象中的雨景。韩羽听雨图播放汽车、单车的音频，引导下雨的时候路上出现的变化。播放落雨大童谣，看看下雨的人们在做什么？欣赏学生作品。你喜欢哪一幅？说一说你喜欢哪里？ 示范步骤：在画纸上使用油性笔起稿，油画棒上颜色，白色油画棒画出雨滴，雨中有很多种姿态，小孩子在跑，妈妈在追；捂着头跑；喜欢雨在玩水的孩子。雨中的人物撑着伞或穿着雨衣雨鞋，雨伞飞走的人们。师：雨中的人物有了，天上还缺少什么？大雨是多还是少？画大雨线要有耐心，滴到雨伞上的形态，滴到地上出现圈圈。小雨是少，滴答滴答下小雨。下风雨的线是直的还是斜？构图：可以竖或横构图，主体物放在画纸的中间。作业布置这么多的雨景，你会画怎

5、么样的呢？通过观察与回忆表现一幅生动、有趣的雨景。感受雨中撑伞的情景，观察不同情景撑伞的姿态。欣赏大师的作品看看雨中可以画什么？同龄人是怎么表现雨中的画面？回忆生活中的下雨情景，人和人之间是怎么撑伞、躲雨或者在雨中玩耍的情景。观察老师的示范，认识大雨、小雨、风雨的表现方法。学习油水分离法制造雨点背景。情景建设让学生回忆下雨的情景，带动课堂的气氛。欣赏和交流作品探索不同的表现方式，引导学生从作品中寻找自己想了解的知识，学习别人的方法补充自己的知识。让学生了解油画棒和水彩颜料的结合产生有趣的效果。老师的示范让学生清楚知道下雨的情景可以怎么绘画，激发学生思考与探索。 评价与发展自评：我画出了怎么样的雨景？里面的人在做什么？