幼儿语言森林运动会小班讲述教案反思

1、Word - 39 -幼儿语言森林运动会小班讲述教案反思1、幼儿语言森林运动会小班叙述教案反思设计意图：幼儿对看图说话活动比较感爱好，同时又喜爱仿照各种小动物的动作，拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有些生活阅历去举行叙述方面的学习，在此基础上，我设计了本次育活动。活动目标：1.能看图描述小动物参与运动会的项目。2.丰盛动词跑、爬、跳、游，会用句式xx会x说一句话。3.引领幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表述能力及思维能力，创编出一个完整的故事。4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5.激活幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和兴奋奋性。6.喜爱阅读，感触阅读的乐趣。活动预备

2、：阅历预备：引领幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿举行跑、跳、爬等活动，引领幼儿感触运动的欢乐。物质预备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。活动过程：一、以天气冷，做运动引题，初步感触跑、爬、跳、游的含义。1、指导语：天气好冷呀，小伴侣们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。2、引领幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯!(边做边说出动词)二、展示挂图，引领幼儿观看、叙述。1、指导语：昨天啊，森林里刚刚进行了一场运动会，教师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物?他们在竞赛什么?3、引领幼儿边叙述

3、边用肢体形态表现画中的运动项目。三、展示小河背景图，引领幼儿叙述谁要参与游的竞赛。1、请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。四、结合小动物的特点引领幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参与竞赛。1、引领幼儿运用句式说一句话。老师示范仿编句式: 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。五、学小鱼游到教室外面。活动延长：老师和幼儿一起来做韵律操我真的很棒。组织幼儿到户外参与运动会。教学反思：假如让我再来上这节课，我会先预备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩嬉戏。我还会在嬉戏结束后举行容易的自我介绍，如：我叫什

4、么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?2、小班语言叙述活动森林运动会教案反思设计意图：幼儿对看图说话活动比较感爱好，同时又喜爱仿照各种小动物的动作，拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有些生活阅历去举行叙述方面的学习，在此基础上，我设计了本次育活动。活动目标：1.能看图描述小动物参与运动会的项目。2.丰盛动词跑、爬、跳、游，会用句式xx会x说一句话。活动预备：阅历预备：引领幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿举行跑、跳、爬等活动，引领幼儿感触运动的欢乐。物质预备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。活动过程：一、以天气冷，做运动引题，初步感触跑

5、、爬、跳、游的含义。1、指导语：天气好冷呀，小伴侣们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。2、引领幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯!(边做边说出动词)二、展示挂图，引领幼儿观看、叙述。1、指导语：昨天啊，森林里刚刚进行了一场运动会，教师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物?他们在竞赛什么?3、引领幼儿边叙述边用肢体形态表现画中的运动项目。三、展示小河背景图，引领幼儿叙述谁要参与游的竞赛。1、请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。四、结合小动物的特点引领幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参与竞

6、赛。1、引领幼儿运用句式说一句话。老师示范仿编句式: 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。五、学小鱼游到教室外面。活动延长：老师和幼儿一起来做韵律操我真的很棒。组织幼儿到户外参与运动会。教学反思：假如让我再来上这节课，我会先预备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩嬉戏。我还会在嬉戏结束后举行容易的自我介绍，如：我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?3、小班语言森林音乐会教案反思设计背景为了激活孩子们的爱好兴趣,让孩子们自由发挥想像述说自己看到的想到的听到的,激活他们的想像空间。活动目标1) 引领孩子

7、仔细看图,学会表述自己看到什么。2) 英勇的说出自己看到的图片自己想到问题,激活孩子不懂就要问。3) 激活孩子踊跃参与,鼓舞他们大胆说出来。4) 引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5) 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点1) 让孩子们宁静的仔细看图2) 维持课程中的秩序3) 引领孩子说出自己的主意活动预备课程所需挂图、快乐的音乐活动过程1)在把图片挂出来之前，提出让孩子们仔细观看图片，然后告知教师看到了什么2)向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊?3)请个别孩子讲出他们的主意4)指导并修改他们的论述5)引领未发言的孩子大胆讲出来，老师在旁点评并赋予他们称赞6)让孩子们互相沟通自己

8、所思所想7)老师与孩子一起探讨直到下课时光到，活动结束。教学反思这是一个很能激活孩子们说话沟通的活动，故事本身里面就有无数孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注重力，孩子们在活动中乐观大胆的举手发言，并按照图片来说出自己的主意，与其它学生一起学习互相沟通，课堂气氛也比较活跃，激活孩子在生活中懂得表述自己的主意跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激活他们的求知求学的态度。4、小班语言叙述活动小动物的联欢会教案反思一、设计意图幼儿对动物有着一种特别的爱慕之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有些生活阅历去举行叙述方面的学习。二

9、、教学目标(一)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用容易的句子叙述图片。(二)学习句子：谁在干什么。丰盛词汇：喧闹、兴奋、愉快、喷水、打鼓、联欢会。复习动词：跳、嬉戏、吃、拍。(三)感触与伙伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动地与伙伴及教师交谈。三、教学预备(一)大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。(如图)(二)情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。四、教学过程(一)引起幼儿爱好，引入叙述内容。1.师：今日森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小伴侣和教师。2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。老师观看幼儿状况，

10、倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。(二)学习叙述图片。1.听音乐回座位。2.师：刚才你们看见哪些动物呢?(请个别回答)3.看完整的大图片，学习叙述。(1)展示背景图。问：这是什么地方?(森林)(2)插入小动物图，学习容易句。谁?在干什么呢?(学习句子：谁在干什么)。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。(个别、集体提问)大象在干什么呢?(丰盛词：喷、大象在喷水)大象是怎样喷水的?(请个别幼儿示范)我们一起来学大象喷水。小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有些在跳舞，有些在打鼓，还有些在喷水表演，他们是在干什么呢?(丰盛词汇：联欢会)今日这么多小动

11、物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?(丰盛词汇：喧闹)你们看，它们在一起玩得怎么样?(丰盛词汇：兴奋、愉快)4.老师描述性完整叙述一次，为幼儿以后的学习叙述作示范性的铺垫。(三)延长活动。1.师：今日这么兴奋，我们也来开联欢会好吗?请小伴侣带上头饰，边听音乐边歌唱、跳舞吧。2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。问：你们在干什么?(用尽整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞)3.听音乐一起出活动室。五、活动评析利用创设森林的情景，在活动室周围贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对囫囵情景的奇怪心与观看研究的爱好。幼儿在欢松、开心的气氛中，大胆地与伙伴及教师沟

12、通自己当初的见闻和已有些阅历。生动的动物形象和逐步展示插入图的办法，使幼儿叙述的内容贴近自己的生活;叙述的难度降低了，使幼儿的语言较丰盛，把握了一定的句子。在延长活动中，幼儿有饰演自己喜爱的各种动物、做自己喜爱的动作的机会，在嬉戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的叙述转为第一人称“我”的叙述，为幼儿口头语言表达能力的提升作进一步的铺垫。活动反思：在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应该越发注意在这方面加强和提升。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表述自己基本的主意和要求，但是语句不够完整，有时浮现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表述完整

13、。因此，我想利用活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。5、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初

14、步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有

15、一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好

16、伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)

17、：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样

18、?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。

19、幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共

20、同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合

21、还是有了一定的把握，基本达到教学目标。7、小班语言动物运动会教案反思活动目标：1、能够主动乐观地回答问题，大胆地表现自己。2、培养幼儿热爱小动物的情感，引领幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。3、学习组织语句“飞呀飞”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步举行创编儿歌的练习。4、复习汉字：飞、跑、游、爬。活动预备：1、录音机、“谁在飞”的音乐带。2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。5、投影仪、各种小动物的图片。活动过程：1、展示大幅背景图：教师以“有许多小动物要来这里开

22、运动会”引出课题。2、教师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”出自:屈;老.师教师将小伴侣回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引领小伴侣仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引领幼儿组织语句。教师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“”等等。5、展示投影仪和各种小动物的图片，引领幼儿观看后回答它们的运动方式。6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图

23、片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。活动反思：小班的孩子活泼好动，对动物特殊感爱好，对他们弥漫了奇怪，很乐意去了解它们，越发乐意去仿照他们的动作。纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们囫囵活动很乐观，效果很好。8、小班语言森林饼屋教案反思活动目标：1.理解故事内容，试试用语言、动作表现小猫做饼的过程。2.学习故事中的对话，乐

24、意用礼貌用语举行对话。3.体悟共享带来的欢乐.4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.能容易复述故事内容，并举行角色表演。活动预备：多媒体课件，饼干若干。活动过程：一、情景导入，来到森林饼屋。1.嘿，孩子们，今日呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧!2.小猫在干什么?(做饼干) 它是怎么做饼干的呢?一起来看!3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗?老师做给幼儿吃饼干状。4.森林里的动物伴侣们也闻到了香香的滋味，会有哪些小动物来呢?二、结合课件，感知小猫为动物伴侣做饼的情节。(一)小老鼠来了1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说? 个别幼儿说说。2.本来小老鼠说小

25、猫你好，我想吃饼干。小猫说：好，我来做。3.小猫是怎么做饼干的呢?我们一起来学一学。4.小猫做了个什么样的饼干?(二)小绵羊来了1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说?让我们一起帮它们告知小猫吧。师幼齐说：小猫你好，我要吃香香的饼干。师：好，我来做。3.小猫是怎么做饼干的呢?我们一起再来学一学吧。5.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干?(三)大象来了1.看,又是谁来到了饼屋?你是怎么看出来的?2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢?请你和旁边的好伴侣说说。3.请个别幼儿叙述。小猫你好，我想吃香香的、

26、软软的饼干。好，我来做。4.我们一起和小猫来做饼干吧!三、体悟共享的欢乐。1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢?小猫还会给哪些动物伴侣做饼干呢?2.小猫为什么要给这些动物伴侣做饼干呢? 大家心里都觉得怎么样?老师小结：大家一起共享，就会很欢乐。3. 小猫做了好多好多的饼干，还让教师带了一些跟小伴侣共享。幼儿品味。4.你情愿做饼干和大家一起共享吗?你想做什么样的饼干?四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。教学反思：故事教学中要注重方式的变换，才干调动幼儿聆听的乐观性。运用多媒体在活动开展的过程中展示封面为导入，激活幼儿参加到活动中去的热烈。让幼儿映入眼睑的是故事的仆人公一位富有爱心的小猫伴

27、侣，让孩子们在观赏图片和倾听教师叙述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动好玩，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜爱，孩子们也都十分主动参加到活动中去，在活动中体悟相互协助的欢乐。让孩子完整观赏故事，进一步体味和感触伴侣们间共享是一件很欢乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是欢乐地做饼?孩子们都能说出和伴侣们共享是一件很欢乐的事情。9、小班语言叙述小花园教案反思一、活动目标1、认真聆听故事并能感悟故事中表述的情感。2、知道老人劳动很辛劳，学习主动关怀和协助老人。二、环境创设及材料1、创设-个漂亮的小花园场景，分离放些假月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)三

28、、活动过程1、问题启动在听故事前展现问题：“熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了许多许多的花，是个很漂亮的小花园，她天天辛劳地照看这些花，但最终发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿爱好，让幼儿产生悬念，急迫地想知道故事的内容，既启动幼儿乐观地认真地明故事，也引起幼儿乐观地思维。听故事的录音(前半段)从开头她焦急地想：我不在，花怎么办?它们一定会。2、顺向设问问：熊猫奶奶的小花园里有的什么花?引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱护漂亮的花。熊猫奶奶天天一早干什么?她怎样照顾这些漂亮的花?熊猫奶奶骤然生病了，为什么?(设想老人的劳动很辛劳，知道因为年老休弱、老人很简单生病，引起幼儿关怀老人、恭敬老

29、人的情感。)那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿研究，制造性的想象出花有可能会浮现的状况。)3、假定设问：花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是由于小象在协助熊猫奶奶，如果小象不去关怀协助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的研究，去领会老人劳动辛劳和主动关怀老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些熟悉并引起情感的共鸣。假如你碰到了有困难的老人，你会怎样做?4、观赏、转变利用故事的表演(老师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景，美的颜色，美的形象等，来烘托小象主动关怀老人，协助老人的“爱心”与行动。引起幼儿要向小象学习，激活幼儿恭敬老人的情感，故事中的小象可按照幼儿的想象举行更改。附故事

30、：小花园熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有雪白的荣莉花，可美丽了!熊猫奶奶天天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又美丽。有一天，熊猫奶奶骤然生病住进了医院，在病床上，她焦急地想：“我不在，花怎么办?它们一定会渴死的!”几天后，熊猫奶奶最终出院了，一出院急连忙忙就去看她心爱的花，“咦?熊猫奶奶吃惊地发觉，地里的花全开了，比以前更漂亮了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊异极了，忽然她看见街坊小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗-”清清的

31、水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。本来是小象帮她照看着地里的花呀!她抓紧说：“感谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱惜它。”活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。10、小班语言叙述活动跷跷板教案反思活动目标：1、能根据序观看图片，学习描述小动物的表情。2、懂得小同伴要友好相处。活动预备：1、阅历预备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感触，学念儿歌跷跷板。2、材料配套：挂

32、图、幼儿活动操作材料语言跷跷板活动过程：一、以跷跷板的儿歌引出活动的内容。引领语：小伴侣们都喜爱玩跷跷板，玩跷跷板真欢乐。我们一起朗读一遍儿歌跷跷板：跷跷板，真有趣，你上天来我入地。上去好似坐飞机，下来好似坐飞船，一上一下真欢乐。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。二、一次性展示四幅挂图，引领幼儿自由观看和沟通。引发幼儿沟通：小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样?三、引领幼儿观看图片，逐幅引发提问，协助幼儿理解和叙述图片内容。1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰盛词汇：愉快)2、图：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和

33、小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰盛词汇：胆怯)3、图小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?四、引领幼儿互相叙述图片的内容。五、要求个别幼儿通过挂图或操作材料中的跷跷板，在集风光前完整叙述图片的内容。六、研究沟通，给图片取名。议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应当怎么做才对?小同伴要怎样玩跷跷板才会玩得兴奋又欢乐?我们可以给图片取个什么名字?活动反思：在举行本课教学的时候，我首先展示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：惟独你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激活性，同学能够较好的按照生活阅历举行发言。有些学生说可以自己报一块大石头，或者再找一个同

34、伴。这个时候，我强调一遍，惟独你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个学生。这样学生们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上举行找了。同学的思量方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样同学就能够更好的的思量。从同学的回答中看，同学能够举行较好的思量和解决问题。11、小班语言活动小小运动会教案反思活动目标：1、学习动词 ：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎么样。”2、在理解儿歌的基础上，试试仿编儿歌。3、感触运动带来的欢乐。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备：活动前了解有关运动会的学问、教学挂图、小动物卡片、2个小筐活动过程：一

35、、情境导入，激活幼儿学习爱好。今日，森林里可真喧闹，本来是小动物们正在进行小小运动会。展示教学挂图，引发幼儿完成问题。1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)2、他们分离在做什么?( 蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑 老师以短句：“XX来运动，怎么怎么样。”举行小结二、理解儿歌，学习短句：“XX来运动，怎么怎么样。” 蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参与运动会，它们还把自己的本事编成了好听的儿歌呢。附儿歌：蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞小马来运动，跑呀跑呀跑乌龟来运动，爬呀爬呀爬龙虾来运动，游呀游呀游青蛙来运动，跳呀跳呀跳

36、1、师完整读儿歌2、师幼齐读3、接读(师读前半部分，幼读后半部分)4、边读边做动作三、试试仿编儿歌1、师幼一起仿编2、和旁边小伴侣一起仿编3、请个别幼儿仿编4、全体幼儿仿编四、结束活动师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”活动反思：小班的孩子活泼好动，对动物特殊感爱好，对他们弥漫了奇怪，很乐意去了解它们，越发乐意去仿照他们的动作，但是语言表述能力还不是很好，所以这个语言活动小小运动会十分符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点

37、，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们囫囵活动很乐观，效果很好。12、幼儿小班语言汽车轱辘转呀转教案反思活动目标:1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。2.试试容易替换个别词语的仿编,感触儿歌的韵律美和节奏感。活动预备:1.将座位排成半圆形。2.一段欢快的音乐。重难点:重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。难点:试试容易替换个别词语的仿编,感触儿歌的韵律美和节奏感。活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。1.孩子们,你们天天是怎么来幼儿园的?2.请回答的幼儿用容易的动作表现自己上幼儿园的情景。3.播放欢快音乐,师幼用容易动作各自表现自己上幼儿园的情境。(二)学习儿歌。1.今日我们一起坐

38、着汽车上幼儿园吧!老师饰演司机,幼儿饰演乘客。老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。2.引领幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。(三)仿编儿歌。1. 刚才还有小伴侣说到是坐摩托车(自行车)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?2.幼儿仿照摩托车(自行车)的声音。3.引领幼儿按照自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)(四)嬉戏:开汽车1.来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!2.老师做手握方向盘状,带领幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮

39、转动的动作。3.延续念几遍儿歌后,老师做停车状,幼儿一起说:幼儿园到了!4.按照幼儿嬉戏状况,可以自由调整举行创编儿歌嬉戏(开摩托车、开自行车)延长活动:日常活动可继续举行汽车轱辘转呀转创编嬉戏活动。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。13、小班语言叙述活动下雨天教案反思活动目标：1.感触雨天给自己带来的乐趣2.学会使用雨伞并举行雨伞嬉戏预备：挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把活动过程：一.说说雨天1.听，这是什么声音?2.小伴侣你们喜爱下雨吗?请

40、你们来说说看，为什么你喜爱下雨天，为什么你不喜爱下雨天?二.听听故事今日教师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜爱下雨天。到底多多喜爱还是不喜爱下雨天呢，我们一起来听听这故事。1.听故事录音2.提问这个故事叫什么?多多喜爱下雨吗? 多多的小同伴们喜爱下雨天吗?多多和小同伴们想了什么方法使自己淋不到雨又可以玩嬉戏/3.结合图片生动叙述故事第2遍你们小伴侣知道多多和小同伴们想的方法了吗?你们喜爱伞树吗?今日教师要带小伴侣们去种伞树三.雨伞嬉戏1老师为幼儿预备好雨伞，带他们到室外空地2和老师一起试试打开雨伞，老师准时赋予协助，提示幼儿不要将伞尖对准伙伴我们小

41、伴侣手里都有一把美丽的小伞，请小伴侣和教师一起把伞宝宝打开3举行嬉戏小伴侣都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树，我们小伴侣老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高我们把伞树叠起来变成一棵大伞树4共同庆祝伞树出生小老鼠们，我们的伞树出生了，大家一起来庆祝吧。活动反思：培养幼儿语言表述能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰盛的动态语言环境，把幼儿参加活动的乐观性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注重力能投入到活动中来。14、小班

42、语言叙述活动变色蜗牛教案反思设计意图：蜗牛是我们生活在城市中人们较少见的小动物。偶然间，带孩子们观看小菜园的青菜生长状况的时候，发觉一只小蜗牛，正附着在一片菜叶上，孩子们顿时注重力所有投向这只初来咋到的小蜗牛。 大家你挤我、我拥你地，向蜗牛问好起来。有些问：教师，蜗牛是从哪里来的?有些问：教师，蜗牛在做什么?见此景，我特意找了相关的资料和图片，让孩子们充分熟悉蜗牛，了解它的形状特征和生活习性等。小班的孩子们刚过完入园过渡期，处于稳定生活和学习的状态。对于语言的叙述能力和简短的表述，比较害怕和说不完整。因此，我选了变色蜗牛这样的简短故事，让幼儿在熟悉蜗牛的基础上，延长一部分叙述能力的培养。活动目

43、标：1.喜爱看图，学习表述句式：蜗牛吃了(水果)变成(色彩)蜗牛2.敢于主动大方地表述主意。活动预备：1.学问阅历：观看过蜗牛2.物质预备：变色蜗牛PPT，蜗牛、水果图片若干，蜗牛涂色、水果实物若干活动过程：一、展示小蜗牛图片，激活幼儿的爱好1.师：今日有位动物小客人来我们班哦，你们猜猜它是谁?名字有牛，背着重重壳，走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧!(小蜗牛你好!)2. 知道吗?这只小蜗牛可厉害了，它有一个很奇特的本事。哎哎哎，小蜗牛，你这是要去哪呢?你还没告知我你奇特的本事是什么呢?二、老师播放PPT，分段观赏，感知其中的变化1.小蜗牛吃一片绿色叶子，变成绿色蜗牛师：咦，这是哪啊?谁来了?

44、小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着，肚子饿了。它好想吃东西。骤然，它看见了什么?(一片绿色的叶子)小蜗牛啊呜啊呜，几口就吃完了，呀!小蜗牛变成了绿蜗牛师小结：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成绿蜗牛。3.小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蜗牛又看见了什么?(一个红色的苹果)这下小蜗牛啊呜啊呜又吃光了。你们猜猜看，小蜗牛会变成什么色彩蜗牛?师小结：小蜗牛吃了一个红色的苹果，变成红蜗牛。4.小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛师：这只蜗牛还在继续的往前爬，爬了一会，肚子又饿了，这下它看见什么?(一个黄色的梨)它吃了这个黄色的梨，会变成什么色彩呢?师小结：小蜗牛吃了一

45、个黄色的梨，变成黄蜗牛。5.引领幼儿利用紫色彩来联想物品师：这只蜗牛好似还没吃饱，它又吃了好多东西，结果变成了紫色蜗牛，你们说它是吃了什么东西变成紫色呢?师小结：本来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄，变成紫蜗牛。6.引领幼儿了解这是一只变色蜗牛师：刚才小蜗牛向我们出示它的奇特本事是什么?(会变色)是的，它是一只变色蜗牛。7.引领幼儿结合图片回顾蜗牛吃东西变色的经过师：谁刚才吃了什么东西，变成什么色彩?8.幼儿给蜗牛涂色彩，说说自己的蜗牛吃了什么变成什么色彩的蜗牛师：这只变色蜗牛还请了无数的同伴来，魏教师在你们的座位上给它们预备了无数好吃的水果，请你们试一试，你的蜗牛吃了什么水果，变成什么色彩的蜗牛，去

46、给后面的客人教师说说看。活动反思：利用使用现代化的教学手段，利用色彩艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，仔细聆听故事的乐观性。第二挑选的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教导目标的落实。最后是每一个环节的绽开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。15、小班语言活动小动物运动会教案反思活动目标：1、能够主动乐观地回答问题，大胆地表现自己。2、培养幼儿热爱小动物的情感，引领幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。3、学习组织语句“飞呀飞”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步举行创编儿歌的练习。4、复习汉字：飞、跑、游、爬。5、鼓

47、舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、录音机、“谁在飞”的音乐带。2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。5、投影仪、各种小动物的图片。活动过程：1、展示大幅背景图：教师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。2、教师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”教师将小伴侣回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引领小伴侣仿照小动物的运动方式：“飞、

48、跑、游、爬”。4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引领幼儿组织语句。教师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“”等等。5、展示投影仪和各种小动物的图片，引领幼儿观看后回答它们的运动方式。6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。活动反思：小班的孩子活泼好动，对动物特殊感爱好，对他们弥漫了奇怪，很乐意去了解它们，越发乐意去仿照他们的动作。纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展

49、;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们囫囵活动很乐观，效果很好。16、小班语言没有声音的运动会教案反思活动目标：1、认识故事中角色的关系，了解故事的情节进展。2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓舞幼儿用语言完整表述老鼠们制作蛋糕的过程。3、利用阅读本文感触老鼠一家相亲相爱的感情。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：利用阅读本文感触老鼠一家相亲相爱的感情。活动难点：幼儿用语言完整表述老鼠们制作蛋糕的过程。活动预备：1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本2.DVD：没有声音的运动会3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。活动过程：一、观看图片，初步了解故事仆人-老鼠爷爷。老师：这是谁?爷爷。你从哪里看出来是爷爷的?胡子、烟斗、眼镜等。研究：爷爷在干什么?看什么书?(引领幼儿用一边一边来叙述)你从哪里看出来是爷爷?二、观看画面，理解故事内容。1.老师引领幼儿观看书的，熟悉老鼠一家。研究：看看老鼠爷爷家里有谁呢?爸爸、妈妈。他们有几个孩子?我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么色彩的围裙?谁是哥哥弟弟?大一点的是哥哥，小一点的