小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思

1、Word - 8 -小学二年级语文台湾的蝴蝶谷原文、教案及教学反思台湾的蝴蝶谷这是一篇描写自然体面的柔美文章，以细腻的笔触向我们出示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。下面是细心为大家收拾的3篇学校二班级语文台湾的蝴蝶谷原文、教案及教学反思，希翼能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。学校二班级语文台湾的蝴蝶谷原文 篇一祖国的宝岛台湾气候暖和，水源充沛，花草茂密，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群颜色斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象十分诱人。有些山谷里惟独一种黄色彩的蝴蝶，在阳光的照射下，金光灿灿，非常

2、壮观。有些山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飘舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立即就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！学校二班级语文台湾的蝴蝶谷教案 篇二教学目标：学问目标学会本课7个生字，熟悉两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标借助多媒体、图片等，引领同学理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。切实感触蝴蝶谷诱人的景色，从而激活同学对祖国宝岛台湾的热爱。能力目标利用观看、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提升同学的观看能

3、力、朗读能力和理解能力。教学重、难点：引领孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学预备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。1、小伴侣，你们喜爱旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体展示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景柔美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（展示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个漂亮的地方，那里有些阿里山、日月潭等风景名胜。今日教师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2、谁亲密地叫一叫这个漂亮的地方？（指名读课题，齐读）3、好，我们现在就动身！请学生们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。（课件

4、播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）二、初读课文、整体感知。1、听了课文的朗读录音，你们喜爱蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。2、检查自学状况。展示生词：水源茂密春季赶到景象大批立即撒照射花瓣五彩缤纷（1）自由读。（2）谁情愿把你读得的一个词读给我们听？（3）字音读得真准！下面给每个学生一个机会，开火车读。3、生词读得很好。下面请小伴侣把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号；你觉得那句难读，就多读几遍，注重这次是默读。4、把你喜爱段落读给大家听，指名读课文。5、齐读课文。三、精读课文第一、二自然段1、学生们读的真

5、好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解漂亮的蝴蝶谷！首先请小伴侣们自由读课文的第一自然段，边读边感触宝岛台湾的美。指名读。2、利用刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？展示：气候暖和、水源（yun）充沛，花草茂（mo）盛引领同学理解词语，指名读。3、谁能用“由于所以”将这段话再说说呢？展示：由于祖国的宝岛台湾_，所以说它是蝴蝶生长的好地方。”指三到四名同学答。4、台湾真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。5、台湾是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在台湾，大约有400多种蝴蝶，让我们一起来看一看（依次展示众多蝴蝶图片，让同学观赏）。所以人们又把台湾叫做“蝴蝶王国”。（指着蝴蝶

6、图片）问：这些蝴蝶因种类不同，色彩也各不相同。课文其次节是用这样一个词来形容蝴蝶的色彩多的。（展示颜色斑斓，理解词语）一起读。6、除了这些颜色斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。展示山谷图片，解释山谷。7、理解句子展示并引读：每到春季，一群群颜色斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引领说出三个动词：飞过、穿过、越过。其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢？师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪挡住了去路，蝴

7、蝶就要从上面越过。（3）在赶往山谷的路上，小蝴蝶的情绪怎样？师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的情绪怎样？这只越过小溪的小蝴蝶，你的情绪又怎样？”多么高兴、多么急迫啊，所以课文中用了赶到。（4）谁情愿做一只参与聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参与聚会？指读，齐读。这么多漂亮的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做（生接）蝴蝶谷。齐读。8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？我们下节课再来继续学习课文。四、指导写字书大家读得真不错，字能写好吗？写字时光到了，你们瞧！两个生字宝宝已经排队等着大家了。1、指名读：茂赶2、分离给生字找伴侣3、动脑筋，想方法记字形。茂：最后两笔是

8、先撇后点赶：走字旁，走的腿伸伸长，把“干”托起4、师范写，生书空笔顺，5、生练写，师巡察指导。五、拓展引申小伴侣们，今日我们一起去感触了台湾蝴蝶谷的漂亮，课下喜爱读书的学生可以把你自己喜爱的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读；喜爱画画的学生把这诱人的景色画下来。另外请小伴侣继续查找台湾蝴蝶谷的相关资料。下节课我们在年级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让更多的小伴侣来了解台湾。学校二班级语文台湾的蝴蝶谷教学反思 篇三苏教版二班级下册台湾的蝴蝶谷这是一篇描写自然体面的柔美文章，以细腻的笔触向我们出示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔柔美，词汇丰盛，既能让同学感触蝴蝶谷的

9、诱人景象，又能激活同学对祖国宝岛的热爱之情。因此在教学环节的设计上，我就充分考虑到了同学的学习基础和学习爱好。在教学的过程中，我首先，在黑板上画出了大的山谷，创设了一种学习情景。使同学们对学习课文产生了深厚的爱好，在此基础上再引领同学走进文本，细细品读柔美的语言，感触语言文字的美。在同学有体味的基础上，让同学自己充当蝴蝶到山谷中去聚会，一方面增强了同学们的学习爱好，另一方面也有助于同学对课文内容的理解。在教学中我引领同学去发觉、品味文中语言的美。引领同学按照一群颜色斑斓的蝴蝶在山谷中飘舞的画面齐读“每年春季，一群颜色斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”把同学带入特定的语

10、言环境，细细品尝文章的语言美。让同学画出句子中表示蝴蝶动作的词，再辨析“飞过”、“穿过”、“越过”有什么不同。同学借助画面及师生的互动表现，感悟语言的美，同学品尝到了用词的精确、生动，受到了美的熏陶。第二，在第三自然段的学习中，围围着“台湾的蝴蝶谷给你留下了什么样的印象？”这个问题，我和孩子们绽开了学习和研究。并抓住文章中许多表示色彩的词语来引领同学想象，鼓舞同学动用乐观的情感想象蝴蝶谷的美。结合课件的使用，使同学更直观地熟悉到台湾黄蝶谷有金光灿灿的美；彩蝶谷有五彩斑斓的美，他们给人们带来了美的享受，让人们感触到了大自然带给人类的漂亮和奇特。反思这节课，自己也还有无数做得不够好的地方，也反映出了一些问题。首先，在引领同学质疑提出问题后，缺乏引领同学举行问题的搜集和收拾意识。第二，在引领同学自主赏景、品句、有感情朗读的过程中，一部分领会能力较强的同学的确是表现精彩，十分胜利地达到了预期的效果。但